初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第二单元 周测及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第二单元 周测及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 荤菜（hūn） 间或（jiān） 羼水（chàn） 颓唐（tuí）
B 附和（hè） 砚台（yàn） 蘸酒（zhàn） 阔绰（chuò）
C 哄笑（hōng） 蒲包（pú） 笔砚（yàn） 不屑置辩（xiā）
D 门槛（kǎn） 咸亨（hēng） 侍候（sì） 唠唠叨叨（lā）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 踱步 惋惜 碟子 伤痕累累
B 服辨 格局 惋惜 好吃懒做
C 帐蓬 伤疤 蘸酒 缠夹不清
D 门槛 附和 青筋 无原无故
3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A 他好吃懒做，在学校是出了名的，老师和同学都不喜欢他。
B 他上课经常迟到，对老师的批评总是不屑置辩。
C 他说话做事总是拖拖拉拉，真是个无原无故的人。
D 对于别人的建议，我们不能不屑一顾，而要认真听取。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A 《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《溜索》的作者是阿城，文章通过描写马帮溜索的过程，表现了马帮汉子的勇敢无畏和团结协作精神。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，文章通过描写一丈青大娘和何大学问的故事，展现了20世纪30年代京东北运河农村的风土人情。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______，______，______，______。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A ②④③① B ③②④① C ③④①② D ②①③④
二、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文字，完成 7 - 10 题。（16 分）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
7. 文段中对孔乙己的肖像描写是（ ）（3 分）
A 身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
B 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
C 身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
D 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
8. 文段中“排出九文大钱”的“排”字表现了孔乙己（ ）（3 分）
A 想在短衣帮面前炫耀自己有钱。
B 对酒店掌柜的不信任，怕少找钱。
C 他的拮据而又放达的本相。
D 他的故作阔气，掩饰自己的穷困。
9. 众人对孔乙己的态度是（ ）（3 分）
A 同情 B 嘲笑 C 敬佩 D 冷漠
10. 文段中多次描写众人的哄笑，其作用是（ ）（3 分）
A 表现了众人的善良和友好。
B 表现了众人的愚昧和麻木。
C 表现了孔乙己的幽默和风趣。
D 表现了孔乙己的孤独和寂寞。
（二）阅读下面的文字，完成 11 - 14 题。（16 分）
在这个世界上，有许多种爱。有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。
父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。
记得有一次，我在学校里和同学发生了矛盾，心情十分低落。回到家后，我把自己关在房间里，默默地流泪。父亲知道了这件事，并没有像母亲那样立刻来安慰我，而是默默地坐在客厅里，抽着烟。过了一会儿，父亲轻轻地敲了敲我的门，然后走了进来。他坐在我的床边，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，我知道你现在心里很难过，但是你要记住，在这个世界上，没有什么事情是过不去的。你要学会坚强，学会勇敢地面对困难。”父亲的话虽然很简单，但是却让我感受到了他对我的爱和关心。从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起父亲的话，它就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
还有一次，我在学校里参加了一场数学竞赛，结果没有取得好成绩。我感到非常沮丧和失落，甚至开始怀疑自己的能力。回到家后，我把这件事告诉了父亲。父亲听了，并没有责怪我，而是微笑着对我说：“孩子，失败并不可怕，可怕的是你失去了信心。你要相信自己，只要你努力了，就一定会取得好成绩的。”父亲的话让我重新找回了信心和勇气。从那以后，我更加努力地学习数学，终于在下次的数学竞赛中取得了优异的成绩。
父亲的爱，就像一座山，高大而深沉；父亲的爱，就像一片海，宽广而无垠。在我成长的道路上，父亲的爱一直陪伴着我，让我感受到了无尽的温暖和力量。
11. 本文的中心论点是（ ）（3 分）
A 父亲的爱是无言的，是严肃的。
B 父亲的爱，让我在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了。
C 在我成长的道路上，父亲的爱一直陪伴着我，让我感受到了无尽的温暖和力量。
D 父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上。
12. 文中画线句子运用的论证方法是（ ）（3 分）
A 举例论证 B 道理论证 C 比喻论证 D 对比论证
13. 文中写了父亲的两件事，这两件事的作用是（ ）（3 分）
A 表现了父亲的严厉和冷漠。
B 表现了父亲的爱和关心。
C 表现了父亲的幽默和风趣。
D 表现了父亲的孤独和寂寞。
14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章开头运用排比的修辞手法，生动形象地写出了父亲的爱的特点。
B 文章通过具体事例，表现了父亲的爱对“我”的成长起到了重要的作用。
C 文章结尾运用比喻的修辞手法，把父亲的爱比作山和海，形象地写出了父亲的爱的深沉和宽广。
D 文章语言优美，富有感染力，表达了作者对父亲的感激和赞美之情。
三、写作（50分）
请以“爱，在细微处”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 600 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. B 3. C 4. D 5. D 6. B
7. C 8. C 9. B 10. B
11. C 12. C 13. B 14. A
写作：略
参考答案及解析
一、选择题
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A选项“间或”的“间”应读“jiàn”；C选项“不屑置辩”的“屑”应读“xiè”；D选项“侍候”的“侍”应读“shì”。故选B。
【易错点】学生易混淆多音字的读音。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生加强字音积累。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A选项“惋惜”应写作“惋惜”；C选项“帐蓬”应写作“帐篷”；D选项“无原无故”应写作“无缘无故”。故选B。
【易错点】学生易写错形近字。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生加强字形积累。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】“无原无故”意思是没有一点原因，用在这里形容人不恰当，可改为“拖拖拉拉”。故选C。
【易错点】学生易不理解成语意思而误用。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生多积累成语并理解其含义。
4.
【考点】病句修改；
【解题思路】“改进”与“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”，而不是“改善”。故选D。
【易错点】学生易混淆近义词的搭配。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生加强病句类型及修改方法的学习。
5.
【考点】文学常识；
【解题思路】《蒲柳人家》展现的是20世纪30年代京东北运河农村的世态人情，而不是风土人情。故选D。
【易错点】学生易混淆文学作品的相关内容。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生加强文学常识的积累。
6.
【考点】语句衔接；
【解题思路】根据前文“它不会……”可知，③句“也不会……”与之衔接紧密，故③为首句；②句“所以”表因果，承接③句，指出不能任梦想流失；④句“而应”与②句构成转折，提出具体做法；①句总结全文，强调这样做的结果。所以顺序为③②④①，故选B。
【易错点】学生易不理解句子之间的逻辑关系。
【分层建议】★★题建议中等生重点练习句子逻辑关系的分析。
二、阅读理解
7.
【考点】肖像描写；
【解题思路】肖像描写是对人物的容貌、神情、身材、姿态等方面的描写。C选项既描写了孔乙己的身材、脸色、胡子，又描写了他的穿着，属于肖像描写。故选C。
【易错点】学生易混淆肖像描写与其他描写方法。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生加强描写方法的学习。
8.
【考点】词语赏析；
【解题思路】“排”字既表现了孔乙己拮据的生活状况，又表现了他想在短衣帮面前显示自己的与众不同，放达的一面。故选C。
【易错点】学生易只从表面理解词语含义。
【分层建议】★★题建议中等生重点练习词语深层含义的理解。
9.
【考点】人物态度分析；
【解题思路】从众人对孔乙己的嘲笑、挖苦可以看出，众人对孔乙己的态度是嘲笑。故选B。
【易错点】学生易不结合文本内容分析人物态度。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生学会结合文本分析人物态度。
10.
【考点】情节作用分析；
【解题思路】众人的哄笑表现了他们的愚昧和麻木，他们对孔乙己的悲惨遭遇不仅不同情，反而嘲笑，更突出了孔乙己的悲剧命运。故选B。
【易错点】学生易不理解情节在文中的作用。
【分层建议】★★题建议中等生重点练习情节作用的分析。
11.
【考点】中心论点概括；
【解题思路】文章通过列举父亲在“我”遇到困难时给予鼓励和支持的事例，最后总结出在“我”成长的道路上，父亲的爱一直陪伴着“我”，让“我”感受到了无尽的温暖和力量，这就是文章的中心论点。故选C。
【易错点】学生易不理解文章主旨而选错中心论点。
【分层建议】★★题建议中等生重点练习中心论点的概括。
12.
【考点】论证方法判断；
【解题思路】文中画线句子把“父亲的爱”比作“春天里的一缕阳光”“夏日里的一丝凉风”“秋日里的一串串硕果”“冬天里的一把火”，运用了比喻论证的方法。故选C。
【易错点】学生易混淆不同的论证方法。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生加强论证方法的学习。
13.
【考点】事例作用分析；
【解题思路】文中写了父亲在“我”和同学发生矛盾以及竞赛失败时给予鼓励和支持的两件事，表现了父亲对“我”的爱和关心。故选B。
【易错点】学生易不理解事例在文中的作用。
【分层建议】★★题建议中等生重点练习事例作用的分析。
14.
【考点】文章内容理解；
【解题思路】文章开头运用比喻的修辞手法，把父亲的爱比作“春天里的一缕阳光”“夏日里的一丝凉风”“秋日里的一串串硕果”“冬天里的一把火”，生动形象地写出了父亲的爱的特点，而不是排比。故选A。
【易错点】学生易不仔细阅读文本而选错。
【分层建议】★★题建议中等生重点练习文章内容的理解。
三、写作
本题考查命题作文写作。“爱，在细微处”，关键词是“爱”和“细微处”。写作时要通过具体的事例，把爱体现在生活的细微之处，如父母的一个眼神、老师的一句鼓励、朋友的一次帮助等。要运用细节描写，把爱写得真实、感人。同时，要注意记叙文的六要素，使文章内容完整、情节生动。
【分层建议】★★★题建议学有余力的学生注重细节描写和情感表达。