初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第二单元 周测及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第二单元 周测及解析，共9页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（每题3分，共18分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 荤菜（hūn） 附和（hè） 阔绰（chuò） 伤痕累累（lěi）
B 醋栗（lì） 坎肩（kǎn） 魁梧（wǔ） 不屑置辩（xiè）
C 伶俐（líng） 恐吓（xià） 径自（jìng） 如坐针毡（zhān）
D 盘桓（huán） 顷刻（qīng） 锱铢（zī） 千钧之力（jūn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 惦记 惋惜 门槛 无原无故
B 旗帜 荒唐 洋溢 异想天开
C 憋闷 温驯 熏陶 两胁插刀
D 荣鹰 隐匿 掂量 芒刺在背
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他这次的考试成绩令老师喜出望外，因为他平时的成绩都不太好。
C 他是一个喜欢随声附和的人，总是有自己的想法，敢于提出不同的意见。
D 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，赢得了阵阵掌声。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《溜索》的作者是阿城，文章通过描写马帮溜索的过程，表现了马帮汉子们的勇敢无畏和团结协作精神。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，文章以20世纪30年代京东北运河一带农村为背景，塑造了一丈青大娘和何大学问等鲜明的人物形象。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。______。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③②
B ②①⑤③④
C ①②④③⑤
D ②①④③⑤
二、阅读理解（每题6分，共36分）
（一）阅读下面的文字，完成 7 - 9 题。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
7. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）
A “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这句话既揭示了孔乙己经济地位与思想意识的矛盾，又为下文他的种种表现埋下了伏笔。
B 文中对孔乙己的外貌描写，生动地刻画了他穷困潦倒、又自命清高的形象。
C “排出九文大钱”中的“排”字，表现了孔乙己在短衣帮面前的炫耀和得意。
D 孔乙己的“窃书不能算偷”的辩解，反映了他迂腐不堪、自欺欺人的性格特点。
8. 文段中多次描写众人的哄笑，其作用不包括（ ）
A 表现了众人的冷漠、麻木和对弱者的欺凌。
B 营造了轻松愉快的氛围，增添了文章的喜剧色彩。
C 揭示了社会的病态和人们精神的空虚。
D 从侧面烘托了孔乙己的悲惨遭遇。
9. 从这段文字可以看出孔乙己是一个怎样的人？下列表述不准确的是（ ）
A 孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的人，他自命清高，放不下读书人的架子。
B 孔乙己是一个善良、诚实的人，他从不拖欠酒钱。
C 孔乙己是一个穷困潦倒、又好喝懒做的人，他经常偷东西。
D 孔乙己是一个迂腐不堪、自欺欺人的人，他用“窃书不能算偷”来为自己辩解。
（二）阅读下面的文字，完成 10 - 12 题。
这是一只陌生的狗：毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。它怎么会咬着人的？奥楚蔑洛夫把身子微微向左一转，往人群那边走去。他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白毛的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”
“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这个贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。”
“嗯！……不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军家的？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
10. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 文段中对赫留金的描写，表现了他的自私、贪婪和爱占小便宜的性格特点。
B 奥楚蔑洛夫在得知狗可能是席加洛夫将军家的之后，态度发生了明显的转变，从严厉变得谄媚。
C 文段中对奥楚蔑洛夫的语言描写，生动地刻画了他见风使舵、趋炎附势的性格特点。
D 文段中对狗的描写，表现了狗的可怜和无辜，也从侧面烘托了奥楚蔑洛夫的残忍和冷酷。
11. 奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣？下列理解最恰当的一项是（ ）
A 因为天气太热了，他感到很闷热。
B 这是他掩饰自己内心紧张、不安的一种表现。
C 通过脱大衣的动作，来显示自己身份的高贵。
D 他想让叶尔德林帮他拿大衣，从而显示自己的威风。
12. 从这段文字可以看出奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？下列表述最准确的是（ ）
A 奥楚蔑洛夫是一个公正、执法严明的警官，他会严格按照法律来处理这件事情。
B 奥楚蔑洛夫是一个胆小怕事、懦弱无能的人，他不敢得罪席加洛夫将军。
C 奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、趋炎附势的人，他会根据狗主人的身份来改变自己的态度。
D 奥楚蔑洛夫是一个善良、有同情心的人，他不忍心看到狗被弄死。
三、写作（46分）
13. 请以“那一次，我______”为题，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整，如“那一次，我笑了”“那一次，我哭了”“那一次，我真后悔”等；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. B 3. C 4. D 5. B 6. B 7. C 8. B 9. B 10. D 11. B 12. C
13. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“魁梧”的“梧”应读“wú”；C项“恐吓”的“吓”应读“hè”；D项“顷刻”的“顷”应读“qǐng”。故选A。
【易错点】学生易读错“吓”“顷”等多音字的读音。
【素养导向】体现语言建构与运用素养，考查学生对汉字字音的正确掌握。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“无原无故”应写作“无缘无故”；C项“两胁插刀”应写作“两肋插刀”；D项“荣鹰”应写作“荣膺”。故选B。
【易错点】学生易混淆“缘”“肋”“膺”等字的写法。
【素养导向】培养学生准确书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养范畴。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】C项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，与“总是有自己的想法，敢于提出不同的意见”矛盾，使用不恰当。A项“不可救药”比喻已经到了无法挽救的地步，使用恰当；B项“喜出望外”意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高兴，使用恰当；D项“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起，这里是褒义贬用，生动地表现出演讲者的自信，使用恰当。故选C。
【易错点】学生易不理解成语的意思而误用。
【素养导向】提升学生正确运用成语表情达意的能力，属于语言建构与运用素养。
4.
【考点】病句修改；
【解题思路】D项“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”，而不是“改善”。A、B、C三项修改均正确。故选D。
【易错点】学生易混淆“改进”“改善”“提高”等词语的搭配对象。
【素养导向】考查学生辨析和修改病句的能力，体现语言建构与运用素养。
5.
【考点】文学常识；
【解题思路】A项《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》；C项《溜索》的作者是阿城，文章通过描写马帮溜索的过程，表现了马帮汉子们的勇敢无畏和团结协作精神，表述正确；D项《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，文章以20世纪30年代京东北运河一带农村为背景，塑造了一丈青大娘和何大学问等鲜明的人物形象，表述正确。故选B。
【易错点】学生易混淆鲁迅小说集的名称。
【素养导向】拓宽学生的文学知识面，培养文化传承与理解素养。
6.
【考点】语句衔接；
【解题思路】通读句子可知，②句“雁阵中也蕴含了这个道理”承接上文“让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的”，引出下文对雁阵的介绍，应为首句；①句承接②句，介绍雁群挑选头雁的情况；⑤句“然后”承接①句，介绍挑选断后大雁的情况；③句进一步说明断后大雁的职责；④句总结这样安排的好处。所以正确的顺序为②①⑤③④，故选B。
【易错点】学生易抓不住句子之间的逻辑关系而排序错误。
【素养导向】培养学生的逻辑思维能力和语言表达的连贯性，属于语言建构与运用素养。
二、阅读理解
7.
【考点】内容理解；
【解题思路】“排出九文大钱”中的“排”字，表现了孔乙己在短衣帮面前的拮据而又想显摆的心理，而不是炫耀和得意。A、B、D三项理解均正确。故选C。
【易错点】学生易对“排”字的含义理解不准确。
【素养导向】考查学生对文本内容的理解和分析能力，属于思维发展与提升素养。
8.
【考点】写作手法的作用；
【解题思路】文段中多次描写众人的哄笑，营造了一种悲凉的氛围，揭示了社会的病态和人们精神的空虚，表现了众人的冷漠、麻木和对弱者的欺凌，从侧面烘托了孔乙己的悲惨遭遇，而不是增添了文章的喜剧色彩。故选B。
【易错点】学生易不能正确理解哄笑这一情节的作用。
【素养导向】培养学生对文学作品中写作手法的鉴赏能力，属于审美鉴赏与创造素养。
9.
【考点】人物形象分析；
【解题思路】从这段文字中并不能看出孔乙己是一个善良、诚实的人，且文中也未提及他从不拖欠酒钱。A、C、D三项对孔乙己人物形象的分析均正确。故选B。
【易错点】学生易过度解读文本，对人物形象分析不准确。
【素养导向】提升学生分析人物形象的能力，属于思维发展与提升素养。
10.
【考点】内容理解；
【解题思路】文段中对狗的描写，表现了狗的可怜和无辜，从侧面烘托了赫留金的蛮横无理，而不是奥楚蔑洛夫的残忍和冷酷。A、B、C三项理解均正确。故选D。
【易错点】学生易对狗的描写的作用理解错误。
【素养导向】考查学生对文本内容的准确理解