初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第一单元 同步练及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第一单元 同步练及分析，共9页。试卷主要包含了基础知识，诗歌鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 隧洞（suì） 纤绳（qiàn） 干瘪（biě） 蜗行（wō）
B 胚芽（pēi） 熏黑（xūn） 淤滩（yū） 绯红（fěi）
C 挣脱（zhēng） 勒进（lēi） 迷惘（wǎng） 簇新（cù）
D 喷薄（bó） 伤痕累累（lěi） 稻穗（suì） 虔信（qián）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 疲惫 慰藉 取义成人 血雨腥风
B 装饰 舵手 不屑置辨 如坐针毡
C 驳船 熄灭 无精打采 无缘无故
D 海鸥 飞窜 千均之力 天伦之乐
3. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）
A 《祖国啊，我亲爱的祖国》中，诗人以赤子之心，抒发了与祖国血肉相连的深情，表达了为祖国的崛起而献身的愿望。
B 《断章》中，诗人通过对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。
C 《梅岭三章》是陈毅在被国民党军队围困梅岭时创作的，诗中表达了诗人对革命必胜的坚定信念。
D 《海燕》中，“海燕”象征着英勇无畏的革命先驱，“海鸥”“海鸭”“企鹅”象征着害怕革命、反对革命的人。
4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A “我在开花！”它我们在笑。“我在开花！”它我们嚷嚷。
B 我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。”
C 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
D 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A 舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，朦胧诗派的代表人物之一，代表作有《致橡树》《双桅船》等。
B 戴望舒，原名戴梦鸥，中国现代派象征主义诗人，代表作有《雨巷》《我用残损的手掌》等。
C 艾青，原名蒋海澄，现代诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》等。
D 普希金，俄国诗人，代表作有《自由颂》《致大海》《假如生活欺骗了你》等，他与法国诗人莱蒙托夫并称“俄国文学的双子星座”。
二、诗歌鉴赏（每题10分，共20分）
（一）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，完成 7 - 8 题。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊，
——祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵，
——祖国啊！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
7. 诗中运用了一系列意象，这些意象有什么特点？有什么作用？
8. 诗中表达了诗人怎样的情感？请结合具体诗句简要分析。
（二）阅读《海燕》选段，完成 9 - 10 题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
9. 选段中描写了海鸥、海鸭、企鹅的表现，有什么作用？
10. 从选段中可以看出海燕具有怎样的形象特点？请简要概括。
三、综合性学习（每题15分，共30分）
11. 班级要开展“现代诗歌朗诵会”活动，你作为组织者，请完成以下任务。
1.请你为本次活动设计一个主题。
2.请你为本次活动设计一段开场白。
12. 学习了本单元的诗歌后，你对现代诗歌有了更深入的了解。请你选择一首自己喜欢的现代诗歌，写一篇赏析文章，不少于 300 字。
四、写作（20分）
13. 请以“我心中的那首诗”为题，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A
2. C
3. D
4. D
5. 无正确选项（A 项缺少主语，删去“通过”或“使”；B 项否定不当，删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；D 项语序不当，应先“发现”再“解决”）
6. D（应该是与莱蒙托夫并称“俄国文学的双子星座”的是普希金和果戈理）
7. 诗中的意象具有陈旧、破败、贫穷和充满痛苦的特点。作用：这些意象象征了祖国过去的落后、贫穷和苦难，表达了诗人对祖国过去的深切同情和悲痛，同时也为后文表现祖国的新生和希望做铺垫。
8. 表达了诗人对祖国深深的热爱和为祖国的崛起而献身的愿望。如“我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱”，表达了诗人看到祖国新的希望时的喜悦；“那就从我的血肉之躯上，去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”，直接抒发了诗人愿意为祖国奉献一切的决心。
9. 作用：通过描写海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的恐惧、胆怯，与海燕的勇敢、高傲形成鲜明对比，突出了海燕的英勇无畏和对暴风雨的渴望，同时也揭示了那些害怕革命、反对革命的人的丑恶嘴脸。
10. 海燕具有勇敢无畏、高傲、自信、充满热情和对暴风雨的渴望等形象特点。
11. （1）示例：“走进现代诗歌，感受诗意人生” （2）示例：同学们，诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。今天，让我们一起走进现代诗歌的世界，去感受它的魅力，去领略它的风采。现在，“现代诗歌朗诵会”正式开始！
12. 略
13. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“绯红”的“绯”应读“fēi”；C 项“挣脱”的“挣”应读“zhèng”；D 项全部正确。本题结合了语文基础知识中的字音考点，体现了对语文基础积累素养的考查。
【易错点】学生易读错“挣”“绯”等多音字和形声字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“取义成人”应是“取义成仁”；B 项“不屑置辨”应是“不屑置辩”；D 项“千均之力”应是“千钧之力”；C 项无错别字。本题考查学生对字形的准确掌握，培养学生严谨的语文学习态度。
【易错点】学生容易混淆形似字，如“仁”与“人”、“辩”与“辨”、“钧”与“均”。
3. 【考点】诗歌内容理解；
【解题思路】D 项中“海鸥”“海鸭”象征着害怕革命、不革命者，“企鹅”象征着那些自私、怯懦的人，而不是“反对革命的人”。本题有助于学生深入理解诗歌的象征意义，提升文学鉴赏能力。
【易错点】学生容易对诗歌中象征形象的理解出现偏差。
4. 【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 项应是“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷；B 项应去掉冒号；C 项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号。D 项标点使用正确。本题考查学生对标点符号规范使用的能力。
【易错点】学生易混淆约数和确数的标点使用，以及对话中引号和冒号的搭配。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，删去“通过”或“使”；B 项否定不当，删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；D 项语序不当，应先“发现”再“解决”。本题培养学生识别和修改病句的能力，提升语言表达的准确性。
【易错点】学生容易忽视句子成分残缺、否定不当、搭配不当和语序不当等问题。
6. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】D 项中与莱蒙托夫并称“俄国文学的双子星座”的是普希金和果戈理，不是莱蒙托夫。本题考查学生对文学常识的准确记忆，拓宽学生的文学知识面。
【易错点】学生容易混淆不同作家之间的并称关系。
诗歌鉴赏题
7. 【考点】诗歌意象分析；
【解题思路】先找出诗中的意象，如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”等，分析其特点，再结合诗歌主题，分析其作用，即表达对祖国过去的情感和为后文做铺垫。本题培养学生对诗歌意象的感知和分析能力，提升文学鉴赏素养。
【易错点】学生可能不能准确概括意象特点，或者忽略意象与诗歌整体的联系。
8. 【考点】诗歌情感分析；
【解题思路】结合具体诗句，如“我是你簇新的理想”“那就从我的血肉之躯上，去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”，分析诗人对祖国的热爱和奉献之情。本题引导学生通过诗句理解诗人情感，培养学生的情感体悟能力。
【易错点】学生可能不能结合具体诗句，只是泛泛而谈诗人的情感。
9. 【考点】诗歌表现手法分析；
【解题思路】分析海鸥、海鸭、企鹅的表现，与海燕的勇敢形成对比，突出海燕的形象和揭示其他形象的本质。本题考查学生对诗歌表现手法的理解和分析能力。
【易错点】学生可能只看到对比的表面现象，不能深入理解其作用。
10. 【考点】诗歌形象分析；
【解题思路】从“像黑色的闪电，在高傲地飞翔”“勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔”等描写中概括出海燕的形象特点。本题培养学生对诗歌中形象的概括能力。
【易错点】学生可能概括不全面或不准确。
综合性学习题
11. 【考点】活动主题设计与开场白撰写；
【解题思路】（1）主题要紧扣现代诗歌朗诵会，体现活动的目的和意义；（2）开场白要有吸引力，能引出活动主题。本题培养学生的语文综合实践能力和创新思维。
【易错点】主题可能不鲜明，开场白可能缺乏感染力。
12. 【考点】诗歌赏析能力；
【解题思路】选择一首现代诗歌，从诗歌的主题、意象、语言、表现手法等方面进行赏析。本题提升学生对现代诗歌的鉴赏和表达能力。
【易错点】赏析可能不深入，缺乏具体分析。
写作题
13. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】紧扣“我心中的那首诗”，可以写某一首具体的诗给自己的感受，也可以写生活中像诗一样的人或事。本题考查学生的写作能力和情感表达能力。
【易错点】可能偏离主题，内容空洞。