小学 语文 统编版 六年级下册 第二单元 周测及深度剖析

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第二单元 周测及深度剖析，共12页。试卷主要包含了基础知识积累，阅读理解，写作表达等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）
A 圈养（quān） 处境（chǔ） 稍微（shā）
B 叛乱（pàn） 挑剔（tì） 缰绳（jiāng）
C 简陋（lòu） 野蛮（mán） 潺潺（chán）
D 木筏（fá） 仆役（pú） 混乱（hún）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 荒无 人烟 焉知非福 天崖海角
B 前所末有 无济于事 乌合之众
C 聚精会神 头晕目炫 得意扬扬
D 诚心诚意 跃跃欲试 衣衫褴褛
3. 下列词语中，与“无济于事”意思相近的一项是（ ）
A 卓有成效
B 杯水车薪
C 立竿见影
D 行之有效
4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，他的经历真让人不可思议。
B 他们俩在课堂上窃窃私语，被老师批评了一顿。
C 面对困难，我们应该勇敢无畏，不能见风使舵。
D 他是一个诡计多端的人，大家都很喜欢他。
5. “他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。”这句话应插入（ ）
①他敏感地意识到某种情况已经发生了变化。②院子里空无一人，静得很。③屋子里也是如此。④那只鹅扇着翅膀，在院子里大踏步地走过来。
A ①之前
B ①和②之间
C ②和③之间
D ③和④之间
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《鲁滨逊漂流记（节选）》用梗概的方式介绍了鲁滨逊“流落荒岛—建房定居—畜牧种植—救‘星期五’—回到英国”的主要情节。
B 《骑鹅旅行记（节选）》中尼尔斯变小后，被鸡、鹅、猫、牛嘲笑、欺负。
C 《汤姆·索亚历险记（节选）》中汤姆和贝琪在山洞中迷路后，凭借风筝线走出了山洞。
D 本单元的作品，都充满了想象力，体现了人物的冒险精神。
7. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 那只雄鹅就仿佛被施了魔法，一下子就落到了地上。
B 他饿得都可以把一头大象给吃了。
C 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
D 他像一只小鸟一样快乐。
8. 下列关于名著阅读的方法，表述不正确的一项是（ ）
A 可以通过小说的梗概了解主要内容，还可以通过精彩片段感受名著的魅力。
B 读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度要尽量全面。
C 读名著时，遇到人物关系复杂的情况，我们可以通过画人物关系图的方法来梳理。
D 读名著时，只能按照原著的顺序逐页阅读，不能跳读。
9. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ）
①他又划着一根火柴，墙上出现了一棵圣诞树，上面的蜡烛越升越高。
②他不敢回家，因为他没卖掉一根火柴，没挣到一个钱。
③第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
④他在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
⑤他擦着了一根火柴，暖和暖和自己几乎冻僵了的小手。
A ②④⑤①③
B ④②⑤①③
C ②⑤④①③
D ④⑤②①③
10. 下列对“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”理解正确的一项是（ ）
A 好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助。
B 良药吃起来很苦，但对治病有好处；忠诚的话听起来不顺耳，但对自己的品德修养有好处。
C 好药虽然味道是苦的，但能治病；好话虽然不好听，但能帮助别人改正错误。
D 以上理解都正确。
二、阅读理解（每题5分，共30分）
（一）课内阅读
阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》片段，完成 11 - 13 题。
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
11. 文中“值得宽慰的东西”指的是（ ）
A 鲁滨逊在荒岛上有了自己的住所和食物。
B 鲁滨逊可以把好处和坏处对照起来看，从中找到宽慰自己的东西。
C 鲁滨逊不再一心想看到船的踪影，而是着手调整生活方式。
D 以上都是。
12. “焉知非福”在文中的意思是（ ）
A 虽然鲁滨逊流落荒岛，但也可能带来一些好处。
B 鲁滨逊在荒岛上的生活虽然艰苦，但他从中得到了锻炼。
C 鲁滨逊在困境中能够乐观面对，最终会有好的结果。
D 以上都对。
13. 从选段中可以看出鲁滨逊是一个（ ）的人。
A 坚强乐观、善于思考
B 胆小懦弱、悲观失望
C 自私自利、只顾自己
D 随遇而安、不思进取
（二）课外阅读
阅读下面的短文，完成 14 - 16 题。
了不起的粉刷工
汤姆的姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆把这件事当作快乐游戏引诱小伙伴们主动替他干，还从他们那里得到了许多交换的东西。
汤姆把刷子在灰浆里蘸了蘸，顺着围墙轻轻地刷了一道。只见刚刷过的那一块儿，和远处白花花的墙壁比起来，简直像是黑夜里的一点亮光。汤姆眯着眼，歪着头，看着刚刷过的这一块儿，仔细地研究着，接着又轻轻地刷了一下。然后又像刚才那样打量着。本·罗杰斯走过来了。他吃着苹果，一副悠然自得的样子。他正准备嘲笑汤姆被姨妈处罚刷墙的倒霉事儿，可汤姆却装作没看见他。
“嘿，我要去游泳啦！你可不能去，你得干活儿。”本说。
“什么活儿？这也叫活儿？你以为姨妈会让随便哪个男孩都来刷墙吗？”汤姆一边说，一边仔细地打量着刚刷过的这一块儿，然后又轻轻地刷了一下。
“哦，得了吧！你难道真的喜欢干这个？”本问。
“喜欢？哎，我搞不明白，为什么我就不该喜欢。哪个男孩子能天天有机会刷墙玩呀？”汤姆说着，又刷了一下。他左瞧瞧，右看看，越看越得意。
本不再啃苹果了，他看着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越被吸引住了。
“喂，汤姆，让我来刷几下吧。”本说。
“不行，不行！姨妈对这面墙特别讲究，这墙要是刷得不好，她会怎么说，我可知道。”汤姆说。
“哦，得了吧！就让我试试吧。我就刷一点儿。”本央求道。
“本，我倒是愿意帮你的忙，可是这不行。你瞧，波利姨妈是那么信任我来刷这面墙，万一出了差错……”
“啊呀，我也会像你那样小心的。让我试试吧。我把苹果核儿给你。”
“唉，那就……好吧。不过你可得小心点儿。”汤姆把刷子递给本，脸上显出不情愿，心里却美滋滋的。
不一会儿，本就累得腰酸背痛了。汤姆又把这个机会卖给了比利·费施，还从他那儿得到了一只风筝；然后又卖给了约翰尼·米勒，得到了一只死老鼠和拴老鼠的小绳子。就这样，汤姆不一会儿就把围墙刷好了。他得到了许多好玩的东西，还让小伙伴们心甘情愿地替他干了活儿。
14. 汤姆为什么要装作很喜欢刷墙的样子？（ ）
A 他真的喜欢刷墙。
B 为了让姨妈表扬他。
C 为了引诱小伙伴们主动替他刷墙。
D 为了让小伙伴们觉得刷墙很有趣。
15. 从汤姆让小伙伴们替他刷墙这件事中，可以看出汤姆是一个（ ）的孩子。
A 聪明机智、善于动脑
B 懒惰、爱占小便宜
C 自私自利、不顾他人
D 胆小怕事、不敢反抗
16. 下列对“了不起的粉刷工”理解正确的一项是（ ）
A 汤姆把墙粉刷得非常好，是一个了不起的粉刷工。
B 汤姆用智慧让小伙伴们主动替他刷墙，还得到了许多东西，是一个了不起的粉刷工。
C 汤姆在刷墙的过程中表现得很认真，是一个了不起的粉刷工。
D 以上理解都正确。
三、写作表达（40分）
17. 本单元我们阅读了几部外国文学名著，了解了书中的精彩情节和鲜明人物。请你选择一本你读过的外国文学名著，写一篇读后感。
要求：①题目自拟；②内容具体，写出自己的真实感受；③不少于 400 字。
参考答案
1. C 2. D 3. B 4. D 5. B 6. C 7. A 8. D 9. A 10. D
11. B 12. D 13. A 14. C 15. A 16. B
17. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累
1.
【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】A 项“圈养”的“圈”应读“juàn”；B 项“挑剔”的“剔”应读“tī”；D 项“混乱”的“混”应读“hùn”。所以答案选 C。
【易错点】学生易混淆多音字的读音，如“圈”“处”“混”等。
【素养导向】体现语文基础知识积累素养，培养学生正确认读汉字的能力。
2.
【考点】汉字书写辨析；
【解题思路】A 项“荒无 人烟”应是“荒无人烟”，“天崖海角”应是“天涯海角”；B 项“前所末有”应是“前所未有”；C 项“头晕目炫”应是“头晕目眩”。所以答案选 D。
【易错点】学生易写错形近字，如“崖”和“涯”、“末”和“未”等。
【素养导向】培养学生正确书写汉字的能力，体现语文书写规范素养。
3.
【考点】词语近义词辨析；
【解题思路】“无济于事”意思是对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。“杯水车薪”意思是用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题，二者意思相近。“卓有成效”“立竿见影”“行之有效”都表示有效果，与“无济于事”意思相反。所以答案选 B。
【易错点】学生易混淆词语的意思，不能准确判断近义词。
【素养导向】提升学生对词语的理解和运用能力，体现语文词汇积累素养。
4.
【考点】词语运用辨析；
【解题思路】“诡计多端”意思是欺诈的计谋层出不穷，是贬义词，不能用来形容一个让人喜欢的人。A 项“不可思议”、B 项“窃窃私语”、C 项“见风使舵”使用均恰当。所以答案选 D。
【易错点】学生易不理解词语的感情色彩，导致使用不当。
【素养导向】培养学生正确运用词语的能力，体现语文语言运用素养。
5.
【考点】句子衔接；
【解题思路】“他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。”这句话表明他到达一个地方后开始观察，与①“他敏感地意识到某种情况已经发生了变化”衔接紧密，应放在①之后，引出后面院子和屋子的情况。所以答案选 B。
【易错点】学生易不能准确把握句子之间的逻辑关系，导致衔接不当。
【素养导向】提升学生的语言逻辑和连贯能力，体现语文语句衔接素养。
6.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《汤姆·索亚历险记（节选）》中汤姆和贝琪在山洞中迷路后，是凭借风筝线和蜡烛走出了山洞，不是仅靠风筝线。所以答案选 C。
【易错点】学生易对课文细节内容记忆不准确。
【素养导向】培养学生对课文内容的理解和记忆能力，体现语文阅读理解素养。
7.
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】B 项运用了夸张的修辞手法，C 项运用了夸张和比喻的修辞手法，D 项运用了比喻的修辞手法，A 项没有运用修辞手法。所以答案选 A。
【易错点】学生易不能准确判断修辞手法。
【素养导向】提升学生对修辞手法的识别和运用能力，体现语文修辞运用素养。
8.
【考点】名著阅读方法；
【解题思路】读名著时，可以根据自己的阅读情况和需求进行跳读、精读等，不是只能按照原著的顺序逐页阅读。所以答案选 D。
【易错点】学生易对名著阅读方法理解片面。
【素养导向】培养学生正确的名著阅读方法和习惯，体现语文阅读策略素养。
9.
【考点】句子排序；
【解题思路】按照事情发展的顺序，先说明他不敢回家的原因，接着写他在墙角坐下来，然后写他擦火柴暖和手，再写又擦火柴看到圣诞树，最后写第二天清晨的情景。所以顺序是②④⑤①③，答案选 A。
【易错点】学生易不能把握事情发展的逻辑顺序，导致排序错误。
【素养导向】提升学生的语言逻辑和排序能力，体现语文语句排序素养。
10.
【考点】名言警句理解；
【解题思路】“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助，同时也可以理解为良药吃起来苦但治病，好话听起来不顺耳但帮助改正错误，对自己品德修养有好处等。所以答案选 D。
【易错点】学生易对名言警句理解不全面。
【素养导向】培养学生对名言警句的理解和感悟能力，体现语文文化积累素养。
二、阅读理解
（一）课内阅读
11.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】文中明确提到“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”，这就是“值得宽慰的东西”。A 项只是具体情境，C 项是鲁滨逊的行为，都不是核心的“值得宽慰的东西”。所以答案选 B。
【易错点】学生易不能准确把握文本关键信息。
【素养导向】培养学生对课文内容的理解和提取关键信息的能力，体现语文阅读理解素养。
12.
【考点】词语在文中的含义；
【解题思路】“焉知非福”结合鲁滨逊的处境，流落荒岛看似是坏事，但他在困境中乐观面对，可能会带来一些好处，得到锻炼，最终有好结果。A、B、C 选项都有体现。所以答案选 D。
【易错点】学生易不能结合文本准确理解词语含义。
【素养导向】提升学生对词语在语境中含义的理解能力，体现语文词语理解素养。
13.
【考点】人物形象分析；
【解题思路】从鲁滨逊能把好处和坏处对照起来看，调整心态，着手调整生活方式，可以看出他是一个坚强乐观、善于思考的人。B、C、D 选项与鲁滨逊的表现不符。所以答案选 A。
【易错点】学生易不能通过文本内容准确分析人物形象。
【素养导向】培养学生分析人物形象的能力，体现语文人物鉴赏素养。
（二）课外阅读
14.
【考点】文本内容理解；
【解题思路】从文中“汤姆把这件事当作快乐游戏引诱小伙伴们主动替他干”可以看出，汤姆装作很喜欢刷墙是为了引诱小伙伴们主动替他刷墙。A、B、D 选项都不符合文本意图。所以答案选 C。
【易错点】学生易不能准确把握人物行为的目的。
【素养导向】提升学生对文本内容的理解和