初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 周测及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 周测及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写题，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。
建议用时 60 分钟
一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 鸿鹄（hú） 盘盂（yú） 钵子（bō） 鄙夷不屑（xiè）
B 蝎子（xiē） 憎恶（zèng） 酸碱（jiǎn） 锲而不舍（qiè）
C 诞生（dàn） 华罗庚（huà） 漩涡（xuàn） 过犹不及（jí）
D 石蕊（ruǐ） 烟熏（xūn） 华罗庚（huá） 卓有成效（zhuō）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 辩斗 辨论 争辩 分辨
B 沧凉 沧海 苍桑 苍天
C 疑问 怀疑 疑惑 疑虑
D 恐布 恐怕 恐吓 恐龙
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他对科学知识总是充满好奇，遇到问题总要刨根问底。
B 在学习上，我们要见微知著，善于发现问题并及时解决。
C 他平时学习不认真，考试时只能见机行事，靠作弊来取得好成绩。
D 科学家们锲而不舍的精神，值得我们每一个人学习。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《学弈》出自《孟子·告子上》，告诉我们学习要专心致志，不可三心二意。
B 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
C 《表里的生物》的作者是冯至，文章表现了儿童的好奇心理和求知欲。
D 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，作者是叶永烈，文章的主要观点是“真理诞生于一百个问号之后”。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，______，______。______。______，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A ②④①③ B ①③②④ C ②④③① D ①②④③
二、古诗文默写题（每题3分，共12分）
1. 为是其智弗若与？曰：__________。
2. 一儿曰：“日初出大如车盖，__________，此不为远者小而近者大乎？”
3. 《石灰吟》中表达诗人高尚气节的诗句是：__________，__________。
4. 《竹石》中体现竹子坚韧不拔精神的诗句是：__________，__________。
三、阅读理解题（共30分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读《两小儿辩日》，完成 1 - 4 题。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1. 解释下列加点的词。（4 分）
1.我以日始出时去人近（ ）
2.及日中则如盘盂（ ）
3.孔子不能决也（ ）
4.孰为汝多知乎（ ）
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
2.孰为汝多知乎？
3. 两小儿为什么会得出不同的结论？（2 分）
4. 从这个故事中，你得到了什么启示？（2 分）
（二）现代文阅读（18 分）
阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，完成 1 - 4 题。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
波义耳是 17 世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
……
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
1. 文中“？”和“！”分别指什么？（4 分）
2. 波义耳发现石蕊试纸的过程是怎样的？请简要概括。（4 分）
3. 文中列举波义耳的事例有什么作用？（4 分）
4. 结合选文内容，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解。（6 分）
四、写作题（40分）
在生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。请你以“我的奇思妙想”为话题，写一篇作文。
要求：1. 题目自拟；2. 内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感；3. 字数不少于 500 字。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. D 6. A
1. 非然也
2. 及日中则如盘盂
3. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
4. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
1. （1）认为 （2）到 （3）判断 （4）谁
2. （1）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？（2）谁说你知识渊博呢？
3. 因为他们判断太阳距离地球远近的标准不同，一个从大小角度，一个从温度角度。
4. 示例：①要善于观察，敢于质疑；②认识事物要全面，不能片面；③要实事求是，谦虚谨慎。
1. “？”指发现问题，不断追问；“！”指通过探索，解决疑问，发现真理。
2. 波义耳在做实验时，助手不慎将盐酸溅到紫罗兰上，花瓣变红。他敏感地意识到问题，通过一连串的追问和许多实验，最终发现大部分花草受酸碱作用会改变颜色，制成了石蕊试纸。
3. 具体有力地论证了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，使文章更有说服力。
4. 这句话的含义是：要想发现真理，就要善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源。只要有见微知著、善于发问并不断探索的能力，具有独立思考、锲而不舍的精神，当解答了若干个问号之后，就能发现真理。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“憎恶”的“憎”应读“zēng”；C 项“漩涡”的“漩”应读“xuán”；D 项“华罗庚”的“华”应读“huà”，“卓有成效”的“卓”应读“zhuó”。
【易错点】学生易读错多音字和形声字的读音。体现语文的识字与写字素养，培养学生准确认读汉字的能力。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“辨论”应写作“辩论”；B 项“沧凉”应写作“苍凉”，“苍桑”应写作“沧桑”；D 项“恐布”应写作“恐怖”。
【易错点】学生易混淆形似字和同音字。有助于培养学生正确书写汉字的能力，体现语文的基础素养。
【考点】成语运用；
【解题思路】“见机行事”指看具体情况灵活办事，是一个中性词，但在本句中用来形容靠作弊取得好成绩不恰当。
【易错点】学生易不理解成语的含义和适用语境而误用。培养学生正确运用词语的能力，提升语文的语言运用素养。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。锻炼学生辨析和修改病句的能力，提高语文的语言表达准确性。
【考点】文学常识；
【解题思路】《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，文章的主要观点是“真理诞生于一百个问号之后”，但作者通过列举事例来论证这一观点，并不是直接阐述这一观点就是文章主要内容，表述不准确。
【易错点】学生易对文学常识记忆不准确。增强学生对文学常识的积累，培养文化传承与理解素养。
【考点】句子排序；
【解题思路】根据前文“不是依照节气而来的”可知，②“而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏”与之衔接最紧密，④“曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的”是对②的进一步说明，①“也就是说，北国的春天，是一点一点化开的”是对前文的总结，③“它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛”是对①的具体阐述。
【易错点】学生易不能把握句子之间的逻辑关系。提升学生的语言逻辑思维能力，体现语文的思维发展与提升素养。
古诗文默写题
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累直接填写即可，注意“盂”“碎”“浑”“劲”等字的写法。
【易错点】学生易写错别字。强化学生对古诗文的背诵和书写能力，弘扬传统文化，培养文化自信。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累来理解。“以”在古文中常见的义项有“认为”“用”“凭借”等，这里是“认为”的意思；“及”常见义项有“到”“和”等，这里是“到”的意思；“决”有“判断”“决定”等义项，这里是“判断”的意思；“孰”是“谁”的意思。
【易错点】学生易对文言实词的含义理解不准确。培养学生理解文言文实词的能力，提高文言文阅读素养。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的翻译，如“以”“去”“及”“盘盂”“孰”“知”等，同时要注意句子的通顺和完整。
【易错点】学生易漏译、误译重点字词，句子翻译不通顺。提升学生的文言文翻译能力，加深对文言文内容的理解。
【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可以看出两小儿判断的标准不同。
【易错点】学生易不能从文中提取关键信息进行分析。培养学生分析和理解文言文内容的能力，锻炼逻辑思维。
【考点】启示感悟；
【解题思路】可以从两小儿和孔子的角度来谈启示，如两小儿善于观察、敢于质疑，孔子实事求是等。
【易错点】学生易谈启示时角度单一、不全面。引导学生从文言文故事中汲取智慧，培养价值观和思维品质。
现代文阅读
【考点】标点符号含义理解；
【解题思路】结合上下文“不断发问，不断解决疑问，追根求源”“找到了真理”可知“？”和“！”的含义。
【易错点】学生易不能结合文本理解标点符号的象征意义。培养学生对文本的解读能力，提升语文的阅读理解素养。
【考点】内容概括；
【解题思路】按照事情发展的顺序，抓住关键信息“盐酸溅到紫罗兰上”“花瓣变红”“一连串的问题”“许多实验”“制成石蕊试纸”进行概括。
【易错点】学生易概括不完整、不准确。提高学生概括文本内容的能力，锻炼语言组织能力。
【考点】事例作用；
【解题思路】波义耳的事例是为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，使文章更具说服力。
【易错点】学生易不能理解事例与观点之间的关系。培养学生分析议论文论据作用的能力，提升逻辑思维。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文章内容，从发现问题、解决问题、探索真理的角度来理解这句话的含义。
【易错点】学生易理解不深刻、不全面。引导学生深入理解文章的主旨，培养对科学精神的认识。
写作题
【考点】话题作文写作；
【解题思路】围绕“我的奇思妙想”，可以写自己想发明的东西的样子、功能、用途等，要内容具体，语句通顺，表达真情实感。
【易错点】学生易内容空洞、缺乏想象力，语言表达不流畅。培养学生的创新思维和语言表达能力，促进语文综合素养的提升。