语文二年级下册（2024）3 开满鲜花的小路表格教案及反思

这是一份语文二年级下册（2024）3 开满鲜花的小路表格教案及反思，共4页。教案主要包含了创设激趣，引入学习，探究交流，体情悟理，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
二年级
学期
春季
课题
开满鲜花的小路（第二课时）
教科书
书 名：统编版小学语文教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.会写“原、局”2个半包围结构的字。
2.流利、有感情地朗读课文，分角色朗读，读出不同人物不同的说话语气。
3.理解故事内容，知道“美好的礼物”指的是什么，懂得给别人带去美好能令人获得快乐的道理。
教学内容
教学重点：
流利，有感情朗读课文。
教学难点：
1.分角色朗读，读出不同人物不同的说话语气。
2.理解文中“美好的礼物”的深刻含义。
教学过程
一、创设激趣，引入学习
1.同学们好，欢迎继续回到课堂，我是来自兰溪市锦绣育才小学的黄老师。今天，我们继续学习《开满鲜花的小路》第二课时。
上节课，我们知道了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，惊喜地跑去找松鼠太太请教，可是，在去松鼠太太家的路上，那一堆小颗粒都漏光啦！你知道，这些小颗粒是什么吗？
2.齐读课题。这节课，我们继续学习这篇童话故事。我们一起来读读课题吧《3.开满鲜花的小路》。
二、探究交流，体情悟理
1.抓住语气词，感受美的心情。
（1）现在，请你翻到课本第6页，我们一起朗读第6自然段，找一找鼹鼠先生看到了什么。
课件出示：春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
（2）课件出示画面：度过漫长的严冬，鼹鼠先生走在明媚的春光里，春风拂面，就在这时，他看见了一条开满鲜花的小路。
课件出示：
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
①思考：此刻鼹鼠先生的心情怎么样？哪一个词表达了他的心情？（是的，这个“啊”字表达了他十分地惊喜。注意哦，“啊”字在文中，读作第四声。）
②我们一起把鼹鼠先生的惊喜读出来吧！
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2.抓住重点词，感受美的画面。
（1）你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多美丽吗？是从哪里知道的？是的，我好像听到有小朋友说，这条小路上开满了鲜花，实在是太美啦！那，门前的鲜花到底是什么样子的呢？请你到课文中找一找，关于描写门前鲜花的句子。
（预设：我找到的句子是：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。我也找到了一个句子：门前开着一大片五颜六色的鲜花。我还找到了一个句子：门前的小路上花朵簇簇。）
课件出示：
·门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
·门前开着一大片五颜六色的鲜花。
·门前的小路上花朵簇簇。
句式训练
“绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇”到底是怎样的一番场景呢？我们一起看看图片吧！
出示“绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇”3个词的图片。
通过观察图片，我们知道“绚丽多彩、五颜六色”指鲜花颜色多。“花朵簇簇”指鲜花数量多。
我们再来读一读这三个词语吧，绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。
（3）仿照例句，看看图，说一说。
我们再回到句子当中。“门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。”这是多么美丽的一番场景啊！同学们，你能试着观察图片，仿照例句，试着写一写吗？
出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
老师出示的例句是：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。请你思考后，补充下方的横线。
例：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
· 门前长着 。
· 山坡上 。
· 。
（预设：门前长着一大片绿油油的小草；山坡上种着一棵高大的苹果树；天空中飘着一片片洁白的云朵。）
（4）想象体验人物心情
这条小路是如此的绚丽多彩，如果你是刺猬太太和狐狸太太，走出门看到了如此绚丽多彩的鲜花，你会说些什么呢？找找文中的句子吧！
预设：我找到的句子是：刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
预设：我找到的句子是：狐狸太太奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
这两个句子中，都有问号和感叹号，我们在读这类句子时，要注意自己的语气。试着跟黄老师再来读一读吧！
刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！
狐狸太太奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！
同学们读得真有感情！
学生交流，教师适时指导读好问句和感叹句。
如果你是鼹鼠先生，看到眼前一大片五颜六色的鲜花，听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，会是怎样的心情？你一定也会很开心吧！
过渡：我们欣赏到了美丽的鲜花小路，感受到了小动物们的喜悦。那，谁来告诉我，开满鲜花的小路是怎么来的呢？
3. 探究交流，学习第12自然段
（1）引导学生朗读最后一段话，思考：这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系呢？
我们一起到最后一个自然段中，找找答案吧！
出示原文：松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”同学们，读完这段话后，你是怎么想的呢？
（预设：由于鼹鼠先生包裹里的花籽都漏出来了，花籽掉落在小路上，生根、发芽、开花，这才有了这条开满鲜花的小路。）
文中所提到的“美好的礼物”指的是什么呢？
（预设：是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。因为这些花籽给大家带来了快乐！所以，大家都觉得这是一份美好的礼物。）
同学们，在生活中，还有什么也是美好的礼物？
（预设：当爸爸一天工作回来时，我给他捶捶背，这是我送给爸爸最美好的礼物。）
（预设：我参加了植树节的活动，为地球增添一棵小树，这是我送给地球妈妈最美好的礼物。）
是啊，同学们，我们要做一个能够时刻给人创造美好并带去快乐的人。
引导学生从小懂得做一个能够时刻给人创造美好并带去快乐的人。
写字
在这堂课的最后，我们再来学习两个生字。
1.生观察“原”和“局”两个字，说发现，提醒同学书写时注意事项。
原字，在书写要注意第二笔撇要写得稍舒展，里面的白写得宽、扁。原，可以组词：原来、草原、原谅。
局，在书写时要注意，第一笔横折位置在上半格居中，第四笔横折钩稍微突出“包围圈”。局，可以组词：邮局、局长、结局。
2.生写字。
请你在生字本上，将这两个字，认真地书写两遍吧。
四、课堂小结
同学们，在生活中，能够给别人带来快乐的不仅仅只是鲜花，如果我们时刻能够记得用自己的劳动、热情和爱心等为别人带去快乐，同样也是给予他们最美好的礼物！同学们，这节课我们就上到这里，再见！