小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 测试卷及全面解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 测试卷及全面解析，共11页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 发誓（shì） 好歹（dǎi） 酿酒（niàng）
B 瞌睡（kē） 执拗（à） 筛选（shāi）
C 依偎（wèi） 泰山（tài） 牺牲（xī）
D 珊瑚（hú） 勤恳（kěn） 嫂娘（shǎ）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A 崩踏 迟延 稀罕 美中不足
B 商议 猎豹 允诺 理直气状
C 俯冲 赤道 侵略 同心协力
D 妨碍 讯期 隐蔽 难以致信
3. 下列词语中，与“千真万确”意思相近的一项是（ ）
A 模棱两可
B 半信半疑
C 无可置疑
D 道听途说
4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是个说话算话的人，答应别人的事情总是一诺千金。
B 他做事情总是无拘无束，想到什么就做什么。
C 他是一个诡计多端的人，大家都很喜欢他。
D 她为了让孩子能上学，含辛茹苦地工作着。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他经常回忆过去的往事。
C 我们要养成认真思考的好习惯。
D 他完成了一次又一次的艰巨任务。
6. 下列对“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。”这段话理解正确的一项是（ ）
A 海力布知道说了自己会变成石头，但还是选择了牺牲自己救乡亲们，体现了他舍己为人的品质。
B 海力布觉得自己就算说了，大家也不会相信，所以不想说了。
C 海力布很着急，但又没有办法，只能看着乡亲们被灾难夺去生命。
D 海力布是为了自己的利益才选择牺牲自己的。
7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
B 他接着说：“多好的干草啊！可惜马儿吃不着”。
C “不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头：“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！”
D 他问我：“你是今天走呢？还是明天走呢？”
8. 下列诗句中，与民间故事无关的一项是（ ）
A 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
B 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
C 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
D 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
9. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A 《猎人海力布》赞美了海力布热心助人、舍己救人的高尚品质。
B 《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也反映了他们对封建压迫的反抗。
C 《将相和》中的“将”指的是蔺相如，“相”指的是廉颇。
D 《田螺姑娘》是中国民间故事，体现了劳动人民对美好生活的向往。
10. 把下列句子排列成一段通顺的话，正确的顺序是（ ）
①他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
②他看见地上有一团白白的东西。
③忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
④下课了，张良在操场上玩。
⑤他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
⑥想着，他就若无其事地走开了。
A ④②①⑥③⑤
B ④①②⑥③⑤
C ④②①③⑥⑤
D ④①②③⑥⑤
二、阅读理解（每题5分，共30分）
（一）课内阅读
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
1. 海力布为什么要变成石头？（ ）
A 因为他想变成石头让大家记住他。
B 因为他违反了宝石的秘密，为了救乡亲们的生命，只能牺牲自己。
C 因为他喜欢石头。
D 因为他想试试变成石头的感觉。
2. 从海力布的行为中，我们可以看出他是一个（ ）的人。
A 自私自利
B 舍己为人
C 胆小怕事
D 见利忘义
3. 人们为什么要世世代代纪念海力布？（ ）
A 因为海力布变成了石头。
B 因为海力布救了乡亲们的生命，牺牲了自己，他的高尚品质值得人们纪念。
C 因为海力布有一块宝石。
D 因为海力布很会讲故事。
（二）课外阅读
《一幅壮锦》（节选）
一个老大回来了，他说：“阿娘，我到了一个很大的地方，那里有很大的庄园，庄主叫我留下来当长工，叫阿娘跟我去，去享清福。”
老妈妈想到壮锦，想到小儿子，就说：“我是不会去享清福的，我要等我的三儿子回来，要看我的壮锦。”
老大听了，就自管自回庄主家去享清福了。
过了几天，老二回来了。他说：“阿娘，我到了一个很繁华的地方，那里有美丽的城市，市长叫我留下来干事，叫阿娘跟我去，去住高楼大厦。”
老妈妈想到壮锦，想到小儿子，就说：“我是不会去住高楼大厦的，我要等我的三儿子回来，要看我的壮锦。”
老二听了，就自管自回市长家去住高楼大厦了。
又过了几天，老三回来了。他穿着一身绿绸缎袍，套着一双大红靴，很威武，很英俊。他对老妈妈说：“阿娘，我到了一个遥远的地方，那里是一个神奇的世界。我骑着马走过一个很大的果园，果子都成熟了，我想摘下一个来吃，忽然从果子里跳出一个姑娘来，这姑娘就是壮锦上的那个红衣仙女。她把我领到了她的家里，原来那果园、田野、花园、鱼塘、屋宇，都是她管理的地方。她邀我在那里住下来，我不肯，她就送我一颗宝石，并且叫了一群仙女来，抬出一架织布机，织出了一幅跟阿娘织的一模一样的壮锦。阿娘，你看！”
老三说着，把一幅壮锦献到了老妈妈的面前。老妈妈双手接过壮锦，看了又看，喜得眼泪都流出来了。
1. 老大和老二回来邀请老妈妈去享清福，老妈妈为什么拒绝了？（ ）
A 因为她不喜欢享清福。
B 因为她要等三儿子回来，要看壮锦。
C 因为她不喜欢老大和老二。
D 因为她觉得老大和老二说的地方不好。
2. 老三带回了一幅壮锦，这壮锦是（ ）织出来的。
A 老三
B 老妈妈
C 红衣仙女和一群仙女
D 市长
3. 从这个故事中，我们可以看出老三是一个（ ）的人。
A 孝顺、勇敢、执着
B 自私、懒惰
C 胆小怕事
D 爱慕虚荣
三、写作（40分）
题目：我最喜欢的民间故事
要求：1. 选择一个你最喜欢的民间故事，把它的主要内容写清楚。
2. 可以加入自己的感受和想法。
3. 语句通顺，书写工整，不少于 400 字。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. C 5. C 6. A 7. A 8. B 9. C 10. A
1. B 2. B 3. B
1. B 2. C 3. A
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“执拗”的“拗”应读“niù”；C 项“依偎”的“偎”应读“wēi”；D 项“嫂娘”的“嫂”应读“sǎ”。故选 A。
【易错点】学生易读错“拗”“偎”“嫂”等字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“崩踏”应写作“崩塌”；B 项“理直气状”应写作“理直气壮”；D 项“讯期”应写作“汛期”，“难以致信”应写作“难以置信”。故选 C。
【易错点】学生易写错“塌”“状”“汛”“置”等字。
3. 【考点】近义词辨析；
【解题思路】“千真万确”形容情况非常确实。“无可置疑”意思是事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。二者意思相近。“模棱两可”指不表示明确的态度，或没有明确的主张；“半信半疑”意思是有点相信，又有点怀疑；“道听途说”指路上听来的、路上传播的话，泛指没有根据的传闻。故选 C。
【易错点】学生易混淆这几个词语的意思。
4. 【考点】词语运用；
【解题思路】“诡计多端”意思是欺诈的计谋层出不穷，是贬义词，用在“大家都很喜欢他”的语境中不恰当。A 项“一诺千金”形容说话算数，很讲信用；B 项“无拘无束”形容自由自在，没有牵挂；D 项“含辛茹苦”形容忍受辛苦或吃尽辛苦。这三项词语使用恰当。故选 C。
【易错点】学生易不理解词语的感情色彩而误用。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“过去的”和“往事”语义重复，应删去“过去的”；D 项语序不当，应改为“他一次又一次地完成了艰巨任务”。故选 C。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、语义重复、语序不当等语病。
6. 【考点】句子理解；
【解题思路】从“要救乡亲们，只有牺牲自己”可以看出海力布为了救乡亲们，宁愿牺牲自己，体现了他舍己为人的品质。B、C、D 选项理解错误。故选 A。
【易错点】学生易不能准确把握海力布的人物品质。
7. 【考点】标点符号运用；
【解题思路】B 项句号应在引号内；C 项“摇摇头”后面应用逗号；D 项第一个问号应改为逗号。故选 A。
【易错点】学生易混淆引号、冒号、问号等标点符号的用法。
8. 【考点】诗句理解；
【解题思路】A 项“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”与牛郎织女的故事有关；C 项“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”也与牛郎织女的故事有关；D 项“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”与嫦娥奔月的故事有关。B 项“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”描绘的是室内外的环境，与民间故事无关。故选 B。
【易错点】学生易不了解诗句背后的民间故事。
9. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《将相和》中的“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如。C 选项理解错误。A、B、D 选项理解正确。故选 C。
【易错点】学生易混淆“将”和“相”分别指代的人物。
10. 【考点】句子排序；
【解题思路】按照事情发展的顺序，先写下课了张良在操场上玩，然后看到地上有东西，接着想到这是谁丢的不讲卫生，再写若无其事地走开，之后看到小同学打扫操场，最后不好意思地拾起白纸。所以顺序是④②①⑥③⑤。故选 A。
【易错点】学生易不能理清事情发展的先后顺序。
阅读理解
（一）课内阅读
1. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己”“他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头”可知，海力布违反了宝石的秘密，为了救乡亲们的生命，只能牺牲自己。故选 B。
【易错点】学生易不能准确理解海力布变成石头的原因。
2. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】海力布为了救乡亲们，宁愿牺牲自己，体现了他舍己为人的品质。A 项自私自利、C 项胆小怕事、D 项见利忘义都不符合海力布的人物形象。故选 B。
【易错点】学生易不能通过海力布的行为准确分析其人物形象。
3. 【考点】内容理解；
【解题思路】海力布救了乡亲们的生命，牺牲了自己，他的高尚品质值得人们纪念，所以人们世世代代纪念他。A 项“变成了石头”不是人们纪念他的主要原因；C 项“有一块宝石”与人们纪念他无关；D 项“很会讲故事”在文中未体现。故选 B。
【易错点】学生易不能理解人们纪念海力布的本质原因。
（二）课外阅读
1. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“老妈妈想到壮锦，想到小儿子，就说：‘我是不会去享清福的，我要等我的三儿子回来，要看我的壮锦’”可知，老妈妈拒绝是因为她要等三儿子回来，要看壮锦。故选 B。
【易错点】学生易不能从文中提取关键信息理解老妈妈拒绝的原因。
2. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“她邀我在那里住下来，我不肯，她就送我一颗宝石，并且叫了一群仙女来，抬出一架织布机，织出了一幅跟阿娘织的一模一样的壮锦”可知，壮锦是红衣仙女和一群仙女织出来的。故选 C。
【易错点】学生易不仔细阅读文本而选错答案。
3. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】老三为了帮妈妈找到壮锦，去了遥远的地方，面对红衣仙女的邀请也没有动摇，最后带回了壮锦，体现了他孝顺、勇敢、执着的品质。B 项自私、懒惰，C 项胆小怕事，D 项爱慕虚荣都不符合老三的人物形象。故选 A。
【易错点】学生易不能通过老三的行为准确分析其人物形象。
本次测试主要涉及统编版（五四制）五年级上册第三单元的字词、语句理解、课文内容掌握以及阅读理解和写作能力等方面的考查，符合该单元的课程标准要求，考点覆盖了字词辨析、民间故事内容理解、人物形象分析等多个核心子考点，能够较为全面地检测学生对本单元知识的掌握情况。