小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 周测及分析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 周测及分析，共10页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
建议用时 40 分钟
一、基础知识（共30分）
1. （★）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 发誓（shì） 好歹（dǎi） 瞌睡（kē）
B 牺牲（xī） 筛子（shāi） 稀罕（hān）
C 珊瑚（sān） 执拗（niù） 依偎（wēi）
D 酿酒（liàng） 泰山（tài） 嫂子（sǎ）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分）
A 谎话 振天动地 崩塌
B 牛朗 富丽堂皇 叮嘱
C 亲蜜 倾盆大雨 焦急
D 妻子 相依为命 后悔
3. （★）“勤勤恳恳”中“恳”的意思是（ ）（3 分）
A 真诚
B 请求
C 的确
D 用在谈话开头引起别人注意
4. （★）下列词语与“眉开眼笑”意思相近的是（ ）（3 分）
A 愁眉苦脸
B 喜笑颜开
C 怒目圆睁
D 垂头丧气
5. （★）把“他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？”改为陈述句，正确的是（ ）（3 分）
A 他想哥哥嫂子既然这样对待他，他一定要恋恋不舍。
B 他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。
C 他想哥哥嫂子既然这样对待他，他怎么能恋恋不舍呢？
D 他想哥哥嫂子既然这样对待他，他是不是要恋恋不舍呢？
6. （★）根据课文内容，牛郎织女每年（ ）在鹊桥相会。（3 分）
A 七月初七
B 八月十五
C 正月十五
D 九月初九
7. （★）按要求填写词语。（6 分）
1.ABB 式：笑嘻嘻 ________ ________
2.ABAC 式：无拘无束 ________ ________
3.描写人物神态的：眉开眼笑 ________ ________
8. （★）根据课文内容填空。（6 分）
1.《猎人海力布》这个故事讲述了猎人海力布为了________，不惜牺牲自己，变成了________。
2.《牛郎织女》是我国著名的民间故事，我还知道其他民间故事，如《________》《________》。
二、阅读理解（共40分）
（一）课内阅读（★★）（20 分）
阅读《牛郎织女（一）》片段，完成后面的题目。
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开了一块地，种些庄稼，这就算安了家。
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。
1. 哥哥嫂子为什么把牛郎看成眼中钉？（5 分）
2. 牛郎离开家时，心里是怎么想的？用“____”在文中画出来。（3 分）
3. 从哪些地方可以看出牛郎的生活过得很艰苦？（6 分）
4. 老牛开口说话，这在文中有什么作用？（6 分）
（二）课外阅读（★★★）（20 分）
孟姜女哭长城
秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏了一个人，吓了她一大跳，正要叫喊，只见那个人连连摆手，恳求道：“别喊别喊，救救我吧！我叫范喜良，是来逃难的。”原来这时秦始皇为了造长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理，眉清目秀，对他产生了爱慕之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩儿心心相印，征得了父母的同意后，就准备结为夫妻。
成亲那天，孟家张灯结彩，宾客满堂，一派喜气洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了，忽然闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我与其坐在家里干着急，还不如自己到长城去找他。对！就这么办！孟姜女立刻收拾收拾行装，上路了。
一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪，终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找过来，却始终不见丈夫的踪影。最后，她鼓起勇气，向一队正要上工的劳工询问：“你们这儿有个范喜良吗？”劳工说：“有这么个人，新来的。”孟姜女一听，甭提多开心了！她连忙再问：“他在哪儿呢？”劳工说：“已经死了，尸首都已经填了城脚了！”
猛地听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首，孟姜女的眼泪滴在了他血肉模糊的脸上。她终于见到了自己心爱的丈夫，但他却再也看不到她了，因为他已经被残暴的秦始皇害死了。
1. 用简短的语言概括这个故事的主要内容。（5 分）
2. 孟姜女去长城的路上遇到了哪些困难？从这些描写中可以看出孟姜女怎样的品质？（6 分）
3. “猛地听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
4. 你觉得孟姜女哭倒长城这件事是真的吗？作者为什么要这样写？（5 分）
三、写作（共30分）
（★★★）民间故事是劳动人民创作并传播的口头文学作品，充满了神奇的想象和动人的情感。请你选择一个你熟悉的民间故事，用自己的话把它缩写成一个简短的故事，注意故事的完整和情节的连贯，字数在 300 字左右。
参考答案
1. A 2. D 3. A 4. B 5. B 6. A
7. （1）红彤彤 金灿灿 （2）自由自在 无影无踪 （3）愁眉苦脸 目瞪口呆
8. （1）挽救乡亲们的生命 一块石头 （2）白蛇传 孟姜女哭长城
（一）1. 因为哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，所以把牛郎看成眼中钉。
2. 他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
3. 从“他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上”“过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开了一块地，种些庄稼”可以看出牛郎的生活过得很艰苦。
4. 老牛开口说话，为下文牛郎织女的相遇埋下了伏笔，增添了故事的神秘色彩。
（二）1. 秦朝时，孟姜女救了逃难的范喜良，两人结为夫妻，范喜良被抓去修长城，孟姜女历经艰难到长城寻夫，得知丈夫已死，她痛哭三天三夜，哭倒了一段长城。
2. 孟姜女遇到了风霜雨雪、险山恶水等困难。可以看出她顽强、执着、对丈夫深爱、坚韧不拔的品质。
3. 运用了比喻的修辞手法，把“听到噩耗”比作“晴天霹雳”，生动形象地写出了孟姜女听到丈夫死讯时的震惊和悲痛。
4. 孟姜女哭倒长城不是真的。作者这样写是为了表达劳动人民对封建统治阶级的愤恨，以及对被压迫者的同情，同时也体现了民间故事充满神奇想象的特点。
写作：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“稀罕”的“罕”应读“han”；C 项“珊瑚”的“珊”应读“shān”；D 项“酿酒”的“酿”应读“niàng”。故选 A。
【易错点】学生易读错一些多音字和形声字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“振天动地”应为“震天动地”；B 项“牛朗”应为“牛郎”；C 项“亲蜜”应为“亲密”。故选 D。
【易错点】学生易受同音字、形似字的干扰，写错字形。
3. 【考点】字词释义；
【解题思路】“勤勤恳恳”形容勤劳踏实，也形容勤恳的样子，“恳”在这里是“真诚”的意思。故选 A。
【易错点】学生对字词的多种含义理解不准确。
4. 【考点】近义词辨析；
【解题思路】“眉开眼笑”形容高兴愉快的样子。“喜笑颜开”也是形容心里高兴，满面笑容，二者意思相近。“愁眉苦脸”形容忧愁苦恼的神情；“怒目圆睁”形容很愤怒；“垂头丧气”形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。故选 B。
【易错点】学生对词语的意思理解不透彻，导致近义词辨析错误。
5. 【考点】句式转换；
【解题思路】反问句改陈述句的方法是：去掉反问词和疑问助词，有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词，把问号改为句号。原句去掉“又何必”，加上“不必”，把问号改为句号。故选 B。
【易错点】学生在转换句式时，容易出现否定词使用错误的情况。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】根据课文内容，牛郎织女每年七月初七在鹊桥相会。故选 A。
【易错点】学生对课文中的重要信息记忆不牢。
填空题
7. 【考点】词语仿写；
【解题思路】（1）ABB 式词语是后两个字相同的词语，如红彤彤、金灿灿等；（2）ABAC 式词语是第一个和第三个字相同的词语，如自由自在、无影无踪等；（3）描写人物神态的词语有很多，如愁眉苦脸、目瞪口呆等。
【易错点】学生在仿写词语时，容易出现格式错误或词语积累不足的情况。
8. 【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据课文内容进行填空，注意不要写错别字。
【易错点】学生对课文内容不熟悉，导致填空错误。
阅读理解
（一）
1. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉”可以直接找到答案。
【易错点】学生可能会理解偏差，找不到关键原因。
2. 【考点】信息提取；
【解题思路】仔细阅读文本，找到牛郎离开家时心理想法的句子。
【易错点】学生可能会找错句子或遗漏关键信息。
3. 【考点】内容分析；
【解题思路】从文中描写牛郎生活状况的语句中概括出体现他生活艰苦的地方。
【易错点】学生可能分析不全面，遗漏一些重要信息。
4. 【考点】情节作用分析；
【解题思路】结合下文内容，分析老牛开口说话对故事发展的作用。
【易错点】学生可能不能准确理解情节在文中的作用。
（二）
1. 【考点】内容概括；
【解题思路】按照故事的起因、经过、结果进行概括，语言要简洁明了。
【易错点】学生可能概括不完整或表述不准确。
2. 【考点】内容理解与人物品质分析；
【解题思路】从文中找出孟姜女遇到的困难，再根据她的行为表现分析她的品质。
【易错点】学生对人物品质的分析可能不准确或不全面。
3. 【考点】修辞手法及作用分析；
【解题思路】判断句子的修辞手法，再结合语境分析其作用。
【易错点】学生可能判断错修辞手法，或者不能准确分析其作用。
4. 【考点】内容理解与主题探究；
【解题思路】结合民间故事的特点和主题，分析作者这样写的目的。
【易错点】学生可能不能从民间故事的特点和主题角度进行思考。
写作
【考点】故事缩写能力；
【解题思路】缩写故事要保留故事的主要情节和关键人物，去掉一些不必要的细节和描述，使故事更加简洁明了。
【易错点】学生可能会改变故事的原意，或者缩写后故事不完整、情节不连贯。
课标对应条目：
- 能正确读写本课的生字词，掌握字词的读音和写法。
- 能理解课文内容，体会民间故事的特点，感受人物的美好品质。
- 能阅读简单的课外民间故事，并能概括主要内容，体会故事中蕴含的情感和道理。
- 能根据要求缩写故事，做到内容完整，情节连贯，语句通顺。