人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 5 Fun Clubs Section A教学设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 5 Fun Clubs Section A教学设计，共4页。教案主要包含了What等内容，欢迎下载使用。
Unit 5 Fun Clubs
Sectin A Hw d yu chse a schl club? 2a-2e
班级
Class Grade7
教具
Pictures
媒 体
Multimedia, vide
语篇研读
【What】本课呈现的语篇图是一名男同学和两名女同学在学校的走廊，图中可以看到他们在交谈，并且出现了小提琴、吉他和鼓的图片，通过这些图片可以预测本语篇是有关于学校社团的选择。文章内容是腾飞、艾玛和彼得之间的对话，三人讨论要加入的俱乐部，腾飞邀请彼得加入音乐俱乐部，彼得能弹吉他，所以想加入音乐俱乐部，艾玛能唱歌，艾拉能拉小提琴，腾飞能打鼓，大家决定放学后一起去音乐教室，一起参加音乐俱乐部。
【Why】本课时以听力任务为手段，在上一段听力任务的基础上，通过本段对话让大家对想要参加的社团和能做的事情进行了更深刻的交谈。本课的学习意义在于提高学生的英语阅读理解能力：通过分析语篇中的图片和文字，学生可以预测出本语篇的主题是关于学校社团的选择。在阅读过程中，学生需要理解腾飞、艾玛和彼得之间的对话，以及他们各自的特长和兴趣。这样的语篇学习有助于提高学生的英语阅读理解能力，让他们能够更好地理解和把握文章的主旨。培养学生的英语思维能力：在阅读语篇的过程中，学生需要根据图片和文字信息进行推理和判断，例如预测语篇的主题、分析人物之间的关系和动机等。这样的语篇学习有助于培养学生的英语思维能力，让他们能够用英语的视角去观察、分析和理解事物。提升学生的英语口语表达能力：本语篇的学习内容涉及到日常生活中的交流场景，学生可以通过模仿语篇中的对话，提高自己的英语口语表达能力。例如，学生可以学习如何邀请别人加入俱乐部、如何表达自己的特长和兴趣等。这样的语篇学习有助于提升学生的英语口语表达能力，让他们能够在实际生活中更好地运用英语进行交流。增强学生的英语文化意识：通过学习本语篇，学生可以了解到不同俱乐部的特点和魅力，例如音乐俱乐部、舞蹈俱乐部等。这样的语篇学习有助于增强学生的英语文化意识，让他们能够更好地理解和尊重不同的文化现象。提高学生的英语综合运用能力：本语篇的学习不仅涉及到阅读理解、思维能力、口语表达和文化意识，还包括词汇、语法等方面的知识。学生在学习过程中需要运用各种英语技能，例如阅读、听力、口语、写作等。这样的语篇学习有助于提高学生的英语综合运用能力，让他们能够在各个方面都得到锻炼和提升。
【Hw】本课语篇内容是腾飞、彼得和艾玛之间的对话。三人课间相遇，谈论了接下来的要选择的俱乐部以及各自能做的事情。对话可以分为三个部分，第一个部分是腾飞询问彼得想要加入什么俱乐部，彼得并没有想法，腾飞建议彼得加入学校新成立的音乐的俱乐部，彼得能弹吉他，并表示愿意加入音乐俱乐部；第二个部分是艾玛表达也想要加入音乐俱乐部，虽然不能弹奏乐器，但是可以唱歌；第三个部分是艾拉能拉小提琴，腾飞能打鼓，最后大家相约一起去音乐教室，参加音乐俱乐部。这部分包含了描述音乐俱乐部的短语，如news, musical instruments, drums等；以及询问加入什么俱乐部，如What club d yu want t jin；询问能否做什么事情，如Can yu d sth.?等。
学习目标
1.能够通过听读对话获取腾飞、彼得和艾玛关于选择学校的社团及能做的事情等信息；能够识别对话中询问并回答能做的事情的句式，运用相关语言进行角色扮演。
2.能运用目标语言，描述自己能做的事情以及想要加入的学校社团，并采访同学想要加入的社团及理由，并在班级中完成角色扮演，认识到自己的兴趣和特长，提升愿意主动参加各类活动的意识。
3. 运用相关语言表达方式，联系自身实际情况，调查同学想要加入的社团及理由，并在班级中完成汇报。
教学重点
运用目标语言，描述自己能做的事情以及想要加入的学校社团，并采访同学想要加入的社团及理由，并在班级中完成角色扮演，认识到自己的兴趣和特长，提升愿意主动参加各类活动的意识。
教学难点
理解含有情态动词can表示能力的表意功能，并能正确使用该结构表达自己能做的事情；能梳理和归纳情态动词的肯定句、否定句、疑问句及回答的用法。
教学流程
个性化设计
教学过程
Step 1 Review
Review the knwledge Ss learned last perid.
Step 2 Listening and rle-play
1. Tday we are ging t learn Unit 5. First let’s lk at the picture. Lk at the picture and answer three questins.
What is the pht abut?
What can yu see in the picture?
Where are they?
2. Listen t the cnversatin and fill in the blanks.
3. Read the cnversatin and cmplete the table.
name
Ability
Emma
Peter
Ella
Teng Fei
4. Listen again and try t repeat after the tape and pay attentin t the letters that are silent.
5. Let’s try t rle-play the cnversatin and shw yurselves in frnt f the class.
Step 3 Practice and speaking
1.Circle can r can’t with yur wn infrmatin. Then tick the clubs yu want t jin. Yu can add mre items.
Ability
Club
I (can/can’t) play a musical instrument.
The music club
I (can/can’t) swim.
The sprts club
I (can/can’t) play chess
The chess club
I (can/can’t) dance well.
The dance club
2.Let’s wrk in pairs. Talk abut what clubs yu want t jin.
A: What club d yu want t jin?
B: I want t jin the sprt club.
A: Can ？
B: Yes, I can./N, I can’t. Hw abut yu?
A: I
Please wrk in grups and after that yu can shw yurselves in frnt f the class. Let’s try t rle-play the cnversatin and shw yurselves in frnt f the class.
Step 4 Cnslidatin
Interview tw classmates and take ntes.
questin
Classmate 1
Classmate 2
What club d yu want t jin?
Can yu d sth?
What can yu d fr the club?
Give a reprt n the interview. Use yur ntes in the chart.
…wants t jin… club.
He/She can d…
He/She is interested in…
Step 6 Hmewrk
Basic:
Recite key wrds and sentences.
Extended:
Make up a cnversatin abut yur ability and clubs..
板书设计
Unit 5 sectin A (2a-2e)
bility
Club
I (can/can’t) play a musical instrument.
The music club
I (can/can’t) swim.
The sprts club
I (can/can’t) play chess
The chess club
I (can/can’t) dance well.
The dance club