小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第一单元 测试及深度解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第一单元 测试及深度解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 垂蔓（màn） 眼睑（jiǎn） 眸（móu）子
B 嗜（shì）好 榨（zà）油 吩咐（fù）
C 茅亭（tín） 爱慕（mù） 音韵（yùn）
D 杭州（háng） 半亩（mǒu） 黛（dài）眉
2. （★）下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 恩慧 播种 浇水 爱慕
B 糕饼 望记 吩咐 榨油
C 茶叶 身段 白鹤 铿锵
D 尤其 韵昧 嫌弃 茅亭
3. （★）“矮”字用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。（4 分）
4. （★）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（8 分）
（ ）然无味 （ ）心动魄 浮想（ ）翩 不求（ ）解
如（ ）似渴 别出心（ ） （ ）肠挂肚 与众（ ）同
1.这本书读起来（ ），我看了几页就不想再看了。
2.小明读书总是（ ），所以他的语文成绩一直不太好。
5. （★★）按要求写句子。（12 分）
1.白鹭是一首精巧的诗。（改为反问句）
2.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）
3.用“津津有味”写一个描写人读书的句子。
4.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（仿照例句，从多个方面描写一种事物）
6. （★）根据课文内容填空。（10 分）
1.《白鹭》一文通过描写白鹭的________、________和________，表达了作者对白鹭的________之情。
2.《落花生》一文运用了________的写作手法，借花生________、________的特点，告诉我们做人的道理：人要做________，不要做________。
3.《桂花雨》一文以“________”为线索，表达了作者对________的怀念之情。
二、阅读理解（共30分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《珍珠鸟》片段，完成后面的题目。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
7. （★）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3 分）
挨近（āi ái） 享受（xiǎng hēng） 眼睑（jiǎn liǎn）
8. （★）“小家伙”在文中指________，从称呼上可以看出作者对它的________之情。（4 分）
9. （★★）文中哪些地方体现了“小家伙”对“我”的信赖？请用“____”画出来。（3 分）
10. （★★）“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的含义是什么？结合生活实际谈谈你的理解。（5 分）
（二）课外阅读（15 分）
阅读《野菊花》，完成后面的题目。
野菊花！野菊花开在山野里。
有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！
野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
我愿做一朵野菊花。
11. （★）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3 分）
镍币（niè nì） 敛去（liǎn jiǎn） 酬唱（chóu zhōu）
12. （★）从文中找出下列词语的近义词。（3 分）
豪放——（ ） 拓展——（ ） 矫饰——（ ）
13. （★★）文中描写了其他的花和野菊花形成对比，请用“～～～”画出描写其他花的句子，用“____”画出描写野菊花的句子。（4 分）
14. （★★★）作者为什么喜欢野菊花？从野菊花身上你得到了什么启示？（5 分）
三、习作表达（共30分）
15. （★★★）题目：我的心爱之物
要求：（1）选择一种你心爱的物品，如玩具、文具、植物等，写一篇习作。
2.围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
3.不少于 400 字。
参考答案
1. A
2. C
3. A ǎi 矢 7
4. 索 惊 联 甚 饥 裁 牵 不
1.索然无味
2.不求甚解
5. （1）白鹭难道不是一首精巧的诗吗？
2.父亲说，对。那是他对我们的希望。
3.示例：小明津津有味地读着《鲁滨逊漂流记》，完全沉浸在书中的世界里。
4.示例：那火红的花瓣，那金黄的花蕊，那翠绿的叶子，那挺直的花茎，多一丝则嫌艳，少一丝则嫌淡，亮一分则嫌耀，暗一分则嫌闷。
6. （1）外形 觅食 栖息 喜爱和赞美
2.借物喻人 不求虚名 默默奉献 有用的人 只讲体面，而对别人没有好处的人
3.桂花雨 故乡童年
7. āi xiǎng jiǎn
8. 珍珠鸟 喜爱
9. 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了
10. 含义：人与动物、人与人之间只有相互信任，才能和谐相处。理解：在生活中，我们和朋友之间只有相互信任，才能建立起深厚的友谊；老师和学生之间相互信任，才能营造良好的学习氛围。
11. niè liǎn chóu
12. 豪放——（泼辣） 拓展——（开放） 矫饰——（做作）
13. 描写其他花：几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄
描写野菊花：惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！
14. 作者喜欢野菊花是因为野菊花有野性的勇敢和进取精神，不任人摆布、供人亵玩，有不惑无悔的性格和气质。启示：我们在生活中要像野菊花一样，有勇敢和进取的精神，不被困难打倒，坚持做自己。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B选项中“榨（zà）油”应读“zhà”；C选项中“茅亭（tín）”应读“tíng”；D选项中“半亩（mǒu）”应读“mǔ”。所以答案选A。
【易错点】学生容易对一些形声字的读音产生误判，如“榨”“亭”“亩”等。
【课标对应条目】能正确认读所学汉字，掌握汉字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A选项“恩慧”应是“恩惠”；B选项“望记”应是“忘记”；D选项“尤其”应是“尤其”，“韵昧”应是“韵味”。所以答案选C。
【易错点】学生在书写时容易出现同音形近字的错误。
【课标对应条目】能正确书写所学汉字，不写错别字。
填空题
3. 【考点】查字典方法；
【解题思路】音序查字法先查大写字母，“矮”的音序是A，音节是ǎi；部首查字法先确定部首，“矮”的部首是“矢”，再数除去部首后的笔画数，是7画。
【易错点】学生容易混淆音序和音节，以及数错除去部首后的笔画数。
【课标对应条目】掌握音序查字法和部首查字法，能熟练运用这两种方法查字典。
4. 【考点】词语积累与运用；
【解题思路】先把词语补充完整，再根据语境选择合适的词语。“索然无味”形容事物枯燥无味；“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入。
【易错点】学生在填写词语时可能会出现错别字，在选择词语时不能准确理解词语的意思。
【课标对应条目】积累并正确运用所学词语，能根据语境选择合适的词语。
5. 【考点】句式转换与句子仿写；
【解题思路】（1）陈述句改反问句，加上反问词“难道……不……吗”，句号变问号；（2）直述句改转述句，把冒号改为逗号，去掉双引号，把“我”改为“他”，“你们”改为“我们”；（3）用“津津有味”写描写人读书的句子，要体现出读书时的专注和投入；（4）仿照例句从多个方面描写一种事物，要注意句式和描写角度。
【易错点】在句式转换时容易出现标点符号和人称的错误，仿写句子时不能准确把握例句的特点。
【课标对应条目】能根据要求进行句式转换，掌握句子仿写的方法，提高语言表达能力。
6. 【考点】课文内容理解与积累；
【解题思路】根据课文内容填空，要准确记忆课文中的关键信息，如《白鹭》描写的白鹭的方面、《落花生》的写作手法和告诉我们的道理、《桂花雨》的线索等。
【易错点】学生可能对课文内容记忆不牢，导致填空错误。
【课标对应条目】理解并掌握课文的主要内容，积累文中的优美语句和重要知识点。
阅读理解
（一）课内阅读
7. 【考点】字音辨析；
【解题思路】“挨近”的“挨”读“āi”，“享受”的“享”读“xiǎng”，“眼睑”的“睑”读“jiǎn”。
【易错点】学生容易读错“挨”“享”“睑”等字的读音。
【课标对应条目】能正确认读课文中的生字词，掌握其读音。
8. 【考点】词语指代与情感理解；
【解题思路】从文中可知“小家伙”指珍珠鸟，从作者对它的称呼可以看出作者对它的喜爱之情。
【易错点】学生可能不能准确判断“小家伙”指代的对象，以及体会不出作者的情感。
【课标对应条目】能理解文中词语的指代意义，体会作者表达的情感。
9. 【考点】信息筛选；
【解题思路】在文中找出体现“小家伙”对“我”信赖的句子，就是描写“小家伙”主动亲近“我”，不怕“我”的句子。
【易错点】学生可能找不全相关句子。
【课标对应条目】能从文中筛选出重要信息，提高阅读理解能力。
10. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】先理解句子本身的含义，即人与动物、人与人之间相互信任能创造美好境界，再结合生活实际举例说明。
【易错点】学生可能不能准确理解句子的含义，或者在结合生活实际时举例不恰当。
【课标对应条目】能理解文中关键句子的含义，培养联系实际思考问题的能力。
（二）课外阅读
11. 【考点】字音辨析；
【解题思路】“镍币”的“镍”读“niè”，“敛去”的“敛”读“liǎn”，“酬唱”的“酬”读“chóu”。
【易错点】学生容易读错“镍”“敛”“酬”等字的读音。
【课标对应条目】能正确认读课外文中的生字词，掌握其读音。
12. 【考点】近义词查找；
【解题思路】在文中找出与所给词语意思相近的词语，“豪放”与“泼辣”意思相近，“拓展”与“开放”意思相近，“矫饰”与“做作”意思相近。
【易错点】学生可能不能准确找出近义词。
【课标对应条目】能理解词语的意思，找出词语的近义词。
13. 【考点】信息筛选；
【解题思路】按照要求在文中分别找出描写其他花和野菊花的句子。
【易错点】学生可能找错描写对象的句子。
【课标对应条目】能从课外文中筛选出重要信息，提高阅读理解能力。
14. 【考点】文章主旨理解与启示感悟；
【解题思路】从文中可以看出作者喜欢野菊花是因为野菊花的勇敢、进取、不任人摆布等品质，启示可以结合这些品质联系生活实际来谈。
【易错点】学生可能不能准确理解文章的主旨，以及谈启示时泛泛而谈，没有结合野菊花的特点。
【课标对应条目】能理解文章的主旨，从中获得启示，培养思考和表达能力。
习作
15. 【考点】习作表达；
【解题思路】选择一种心爱之物，围绕它的特点和自己对它的喜爱之情进行写作，要注意