小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第一单元 周测及深度解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第一单元 周测及深度解析，共11页。试卷主要包含了基础知识积累，诗文名句默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 垂蔓（màn） 眼睑（jiǎn） 眸（móu）子
B 嗜（sì）好 吩咐（fù） 一亩（mǔ）
C 榨（zà）油 茅亭（tíng） 爱慕（mù）
D 糕饼（bǐn） 杭州（háng） 音韵（yùn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 恩慧 播种 浇水 爱慕
B 白鹤 配合 身段 忘纪
C 榨油 吩咐 爱慕 茅亭
D 铿锵 迟廷 韵昧 镜匣
3. “榨”字的意思，最可能与下列哪个字的意思相近？（ ）
A 窄
B 炸
C 油
D 窄
4. 下列词语中，与“悠然”意思最接近的一项是（ ）
A 突然
B 忽然
C 坦然
D 悠闲
5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他做事情总是那么果断，从不犹豫不决。
B 他的歌声悠扬动听，让人听了赏心悦目。
C 他小心翼翼地把花瓶放在桌子上，生怕打碎了。
D 他的演讲慷慨激昂，赢得了同学们的阵阵掌声。
6. “那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A 比喻
B 排比
C 拟人
D 夸张
7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他经常回忆过去的往事。
C 他的写作水平明显改进了。
D 我断定他今天可能不会来参加活动了。
8. 下列诗句中，不是描写秋天景色的一项是（ ）
A 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
C 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
9. “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”这句话运用的写作手法是（ ）
A 对比
B 比喻
C 拟人
D 夸张
10. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《白鹭》是一篇文质兼美的散文，作者郭沫若运用新颖的构思，描写了白鹭的外形特点和生活习性，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
B 《落花生》一文运用借物喻人的写法，通过谈论花生的好处，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格。
C 《桂花雨》一文以“桂花雨”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了“我”对家乡的思念之情。
D 《珍珠鸟》一文主要写了“我”和珍珠鸟一家从相识、熟悉、亲近到信赖的过程，揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”的道理。
二、诗文名句默写（每题2分，共10分）
1. 居高声自远，__________________。
2. __________________，清泉石上流。
3. 月落乌啼霜满天，__________________。
4. __________________，夜半钟声到客船。
5. __________________，非是藉秋风。
三、阅读理解（每题5分，共30分）
（一）课内阅读《落花生》（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1. 父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，是为了说明（ ）
A 花生和桃子、石榴、苹果一样，都有自己的特点。
B 花生虽然外表不好看，但是很有用。
C 桃子、石榴、苹果外表好看，但是没有什么用。
D 花生的果实埋在地里，不容易被发现。
2. “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”对这句话理解正确的一项是（ ）
A 人要做外表好看的人，不要做外表不好看的人。
B 人要做对别人有好处的人，不要做只讲究外表，而对别人没有实际用处的人。
C 人要做有体面工作的人，不要做没有体面工作的人。
D 人要做有用的人，不要做没有用的人。
（二）课外阅读
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1. 下列选项中，对短文内容理解正确的一项是（ ）
A “飞龙仿佛进入一片原始森林”中“仿佛”一词改为“好像”，句意发生了变化。
B “神奇”一词在短文中的意思是“非常奇妙”。
C 短文的第 3 自然段主要写了天空中出现了太乙真人和哪吒的故事。
D 文中的“出神”和“入神”意思不同。
2. 天空中出现的幻境不包括（ ）
A 金色的龙
B 枝繁叶茂的大树
C 哪吒的师傅太乙真人
D 孙悟空大闹天宫
3. “太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。”这句话在文中的作用是（ ）
A 承上启下
B 总结全文
C 引出下文
D 点明中心
4. 下列对短文表达的情感理解正确的一项是（ ）
A 表达了作者对晚霞美景的喜爱和赞美之情。
B 表达了作者对动画片《哪吒闹海》的喜爱。
C 表达了作者对神话故事的向往。
D 表达了作者对天空的好奇。
四、写作（30分）
在我们的生活中，有许多事物都有着特别的象征意义，比如梅花象征着高洁，竹子象征着坚韧。请你选择一种你熟悉的事物，运用借物喻人的写法，写一篇 300 字左右的短文，表达自己的情感和感悟。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. B 6. B 7. D 8. C 9. A 10. C
1. 非是藉秋风
2. 明月松间照
3. 江枫渔火对愁眠
4. 姑苏城外寒山寺
5. 居高声自远
1. B 2. B
1. B 2. D 3. C 4. A
写作：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 选项“嗜好”的“嗜”应读“shì”；C 选项“榨油”的“榨”应读“zhà”；D 选项“糕饼”的“饼”应读“bǐng”。故选 A。体现语文的基础积累素养，准确掌握字词读音。
【易错点】对一些易读错的字的读音掌握不牢。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 选项“恩慧”应写作“恩惠”，“忘纪”应写作“忘记”；B 选项“忘纪”应写作“忘记”；D 选项“迟廷”应写作“迟延”，“韵昧”应写作“韵味”。故选 C。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】对一些形近字、同音字的字形分辨不清。
3. 【考点】字义理解；
【解题思路】“榨”是用压力使物体里的汁液出来，与“油”的意思相近，因为榨的目的通常是为了获取油。故选 C。考查学生对汉字字义的理解能力。
【易错点】不能根据字的部首和含义来推测其意思。
4. 【考点】近义词辨析；
【解题思路】“悠然”形容悠闲的样子，“悠闲”意思与之最接近。“突然”“忽然”都表示情况发生得迅速而又出乎意料；“坦然”形容心里平静，无顾虑。故选 D。提升学生对词语语义的理解和辨析能力。
【易错点】对词语的意思理解不准确，导致选错近义词。
5. 【考点】词语运用；
【解题思路】“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快，不能用来形容歌声。A、C、D 选项中词语使用恰当。故选 B。考查学生正确运用词语的能力。
【易错点】不了解词语的适用对象和语境，导致词语使用不当。
6. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】句子中“那……那……那……那……”构成了排比句式，增强了表达效果。故选 B。培养学生识别修辞手法的能力。
【易错点】对排比、比喻、拟人等修辞手法的特点区分不清。
7. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 选项“过去的”和“往事”语义重复，应删去“过去的”；C 选项“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。故选 D。提升学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】对病句的类型和修改方法掌握不熟练。
8. 【考点】诗句理解；
【解题思路】“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是西湖六月荷花盛开的景色，是夏天的景色。A、B、D 选项的诗句都是描写秋天景色的。故选 C。考查学生对诗句所描绘季节的判断能力。
【易错点】对诗句的内容和所描绘的季节理解有误。
9. 【考点】写作手法判断；
【解题思路】句子把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，突出了花生不求虚名、默默奉献的品格。故选 A。培养学生识别写作手法的能力。
【易错点】对对比、比喻、拟人等写作手法的特点区分不清。
10. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《桂花雨》一文以“桂花雨”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了“我”对家乡和童年生活的思念之情，而不仅仅是对家乡的思念之情。A、B、D 选项对课文内容理解正确。故选 C。考查学生对课文内容的理解和把握能力。
【易错点】对课文的主题和情感理解不全面。
阅读理解
1. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，是为了突出花生虽然外表不好看，但是很有用的特点。A 选项没有突出花生的可贵之处；C 选项说法错误，桃子、石榴、苹果也有自己的用处；D 选项不是父亲作比较的目的。故选 B。培养学生理解文章内容和作者写作意图的能力。
【易错点】不能准确把握作者通过对比想要表达的意思。
2. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的意思是人要做对别人有好处的人，不要只讲究外表，而对别人没有实际用处。A 选项理解错误，不是只注重外表好看；C 选项“体面工作”理解片面；D 选项“有用”和“没有用”表述不准确。故选 B。提升学生对文中关键句子含义的理解能力。
【易错点】不能结合文章内容准确理解句子的深层含义。
3. 【考点】词语理解与文意把握；
【解题思路】A 选项“仿佛”和“好像”意思相近，替换后句意不变；C 选项第 3 自然段主要写了天空中出现的幻境，不只是太乙真人和哪吒的故事；D 选项“出神”和“入神”意思相近。“神奇”在文中指天空中的云非常奇妙，B 选项正确。考查学生对词语和文章内容的理解能力。
【易错点】对词语的理解和对文章细节的把握不准确。
4. 【考点】文章内容筛选；
【解题思路】从文中可知天空中出现了金色的龙、枝繁叶茂的大树、太乙真人等幻境，没有出现“孙悟空大闹天宫”。故选 D。培养学生筛选文章信息的能力。
【易错点】阅读不仔细，遗漏或错误理解文章中的信息。
5. 【考点】句子作用分析；
【解题思路】这句话承接上文太阳落山的内容，引出下文对天空中幻境的描写，起到了引出下文的作用。故选 C。考查学生分析句子在文中作用的能力。
【易错点】不能根据句子所在的位置和上下文内容准确判断其作用。
6. 【考点】文章情感理解；
【解题思路】短文主要描写了晚霞的美丽以及作者看到的幻境，表达了作者对晚霞美景的喜爱和赞美之情。B、C、D 选项都不是短文主要表达的情感。故选 A。培养学生体会作者情感的能力。
【易错点】不能从文章整体内容准确把握作者的情感倾向。
写作
【考点】借物喻人写作；
【解题思路】首先要选择一种熟悉的事物，明确其象征意义，然后通过描写事物的特点，将其与人的品质联系起来，运用借物喻人的写法表达自己的情感和感悟。写作时要注意语句通顺，内容具体。培养学生的写作能力和情感表达能力。
【易错点】不能准确把握事物的象征意义，借物喻人的写作手法运用不恰当，内容空洞无物。