小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第一单元 测试及全面解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第一单元 测试及全面解析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 嗜好（shì） 垂蔓（màn） 眼睑（jiǎn）
B 榨油（zhà） 眸子（móu） 杭州（kāng）
C 便宜（pián） 爱慕（mò） 吩咐（fù）
D 待会儿（dài） 咂嘴（zā） 享受（xiǎng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 恩慧 糕饼 望哨
B 箩筐 缠着 浇水
C 匣心 嫌弃 茅亭
D 播中 白鹤 音韵
3. 下列对“白鹭是一首精巧的诗”这句话的理解，正确的一项是（ ）
A 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了白鹭颜色、身段的精巧及韵味。
B 运用拟人的修辞手法，将白鹭当作人来写，突出了白鹭的活泼可爱。
C 运用夸张的修辞手法，强调了白鹭的美丽，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
D 运用排比的修辞手法，增强了语势，突出了白鹭的特点。
4. 下列诗句中，与“牛郎织女”的传说无关的一项是（ ）
A 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
B 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
C 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
D 盈盈一水间，脉脉不得语。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。
C 他经常回忆过去的往事。
D 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
6. 下列说法有误的一项是（ ）
A 《白鹭》的作者是郭沫若，他是中国现代作家、诗人、历史学家。
B 《落花生》按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生。
C 《珍珠鸟》是一篇散文，主要讲述了“我”和珍珠鸟一家从相识、熟悉、亲近到信赖的过程。
D 《将相和》根据司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》改编，其中“将”指蔺相如，“相”指廉颇。
二、填空题（每题3分，共18分）
1. 居高声自远，__________。
2. 七夕今宵看碧霄，__________。
3. 一儿曰：“日初出大如车盖，__________，此不为远者小而近者大乎？”
4. 《落花生》的作者是__________，文章借花生__________的特点，告诉我们要做__________的人。
5. 《珍珠鸟》的作者是__________，文章表达了作者对珍珠鸟的__________之情。
6. 《将相和》一文中，“将”指__________，“相”指__________，“和”是__________的意思。
三、阅读理解（共34分）
（一）课内阅读（16 分）
阅读《白鹭》选段，完成后面的题目。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1. 选段从哪些方面描写了白鹭的美？（4 分）
2. 文中把白鹭比作“一首精巧的诗”，这样写的好处是什么？（4 分）
3. “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
4. 为什么说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”？（4 分）
（二）课外阅读（18 分）
阅读下文，完成后面的题目。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎上，洒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，如清风拂过杨柳，如泉水流过山谷。
让人如痴如醉的家乡秋夜啊，你是我心中的最美！
1. 写出下列词语的近义词。（4 分）
幽静——（ ） 眷恋——（ ）
粗犷——（ ） 如痴如醉——（ ）
2. 文中画线的句子运用了__________和__________的修辞手法。（4 分）
3. 作者说“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”，请简要说说这首交响曲是由哪些声音构成的。（4 分）
4. 作者是从哪两个方面描写家乡的秋夜的？表达了作者怎样的感情？（6 分）
四、写作（30分）
在生活中，我们常常会对某件事物或某个场景产生特别的情感，比如喜爱一种植物、留恋一处风景等。请你选择一个自己喜欢的事物，运用本单元学到的借物抒情的方法，写一篇作文，题目自拟，不少于 400 字。
参考答案
1. A 2. B 3. A 4. C 5. D 6. D
1. 非是藉秋风
2. 牵牛织女渡河桥
3. 及日中则如盘盂
4. 许地山；不求虚名、默默奉献；有用
5. 冯骥才；喜爱
6. 廉颇；蔺相如；和好
（一）课内阅读
1. 从色素的配合、身段的大小、觅食、栖息、飞行等方面描写了白鹭的美。
2. 把白鹭比作“一首精巧的诗”，生动形象地写出了白鹭颜色、身段的精巧及韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
3. 运用了比喻的修辞手法，把“清水田”比作“玻璃框”，把“白鹭”和“清水田”组成的画面比作“嵌在玻璃框里的画面”，生动形象地写出了白鹭在清水田里的优美姿态，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
4. 因为白鹭的颜色、身段搭配适宜，形态优美，充满韵味，就像一首诗；而且这种美是内在的、深沉的，就像一首韵在骨子里的散文诗，所以说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。
（二）课外阅读
1. 寂静；眷恋；豪放；如醉如痴
2. 比喻；排比
3. 这首交响曲是由瑶寨小伙子、大姑娘的山歌，蝈蝈们的小夜曲，蛤蟆的大提琴声，青蛙的男高音，蟋蟀们的伴奏声构成的。
4. 作者从秋夜的景色和声音两个方面描写家乡的秋夜。表达了作者对家乡秋夜的喜爱和眷恋之情。
写作
略
参考答案及解析
一、选择题
【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】B 选项“杭州”的“杭”应读“háng”；C 选项“爱慕”的“慕”应读“mù”；D 选项“待会儿”的“待”应读“dāi”。所以答案选 A。
【易错点】学生易读错多音字和形声字的读音。
【考点】汉字书写辨析；
【解题思路】A 选项“恩慧”应写作“恩惠”；C 选项“匣心”应写作“匠心”；D 选项“播中”应写作“播种”。所以答案选 B。
【易错点】学生易写错同音字和形近字。
【考点】修辞手法及句子理解；
【解题思路】“白鹭是一首精巧的诗”把“白鹭”比作“诗”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了白鹭颜色、身段的精巧及韵味。所以答案选 A。
【易错点】学生易混淆不同修辞手法的特点。
【考点】诗句内容理解；
【解题思路】A、B、D 选项的诗句都与“牛郎织女”的传说有关，C 选项“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”出自李商隐的《嫦娥》，与“牛郎织女”的传说无关。所以答案选 C。
【易错点】学生对诗句的理解不够准确。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 选项语序不当，应先“继承”再“发扬”；C 选项“过去”和“往事”语义重复，应删去“过去的”。所以答案选 D。
【易错点】学生对病句的类型判断不准确。
【考点】文学常识；
【解题思路】《将相和》中“将”指廉颇，“相”指蔺相如。所以答案选 D。
【易错点】学生易混淆文学作品中的人物。
二、填空题
【考点】古诗名句默写；
【解题思路】根据背诵和积累直接填写即可。
【易错点】学生易写错字，如“藉”“盂”等。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】根据对课文的理解和记忆填写。
【易错点】学生对课文内容的细节掌握不牢。
三、阅读理解
（一）课内阅读
【考点】文本内容概括；
【解题思路】仔细阅读文本，从不同方面概括白鹭的美。
【易错点】概括不全面，遗漏要点。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】明确比喻的修辞手法，分析其作用。
【易错点】不能准确分析出修辞手法的表达效果。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文本内容，从白鹭的特点和内在韵味等方面理解句子含义。
【易错点】理解不深入，只停留在表面。
（二）课外阅读
【考点】近义词辨析；
【解题思路】根据词语的意思，找出与之相近的词语。
【易错点】对词语的意思理解不准确。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】根据句子的特点，判断修辞手法。
【易错点】易混淆不同修辞手法的特征。
【考点】文本内容提取；
【解题思路】从文中找出构成交响曲的声音。
【易错点】提取信息不完整。
【考点】文本内容理解与情感分析；
【解题思路】从文本的描写角度和作者的表达意图分析。
【易错点】不能准确把握作者的情感。
四、写作
【考点】借物抒情写作；
【解题思路】选择自己喜欢的事物，运用借物抒情的方法进行写作。
【易错点】不能很好地运用借物抒情的手法，情感表达不真挚。