小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第五单元 周测及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第五单元 周测及答案，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 颧骨（quán） 监生（jiān） 揪住（jiū）
B 揩油（kāi） 发怔（zhèng） 扳动（bān）
C 抖擞（sǒu） 刷浆（jiāng） 模样（mó）
D 屏障（píng） 露馅儿（lù） 侄子（zhí）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 粉装玉砌 天衣无缝 手疾眼快
B 精神抖擞 膀大腰园 仰面朝天
C 诸亲六眷 半信半疑 跃跃欲试
D 风平浪净 不可胜数 随心所浴
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是个很有主见的人，总是能在关键时刻当机立断。
B 爷爷虽然年纪大了，但身体硬朗，干起活来还是精神抖擞。
C 这位画家的作品真是天衣无缝，让人看不出任何破绽。
D 考试时，他一会儿看课本，一会儿东张西望，真是手疾眼快。
4. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A 他像一棵挺脱的树。
B 刷子李干活的时候，穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
C 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
D 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
5. 下列对人物描写方法判断有误的一项是（ ）
A 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（神态描写、动作描写）
B 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（心理描写）
C 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（外貌描写）
D 他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。（语言描写）
6. 下列说法正确的一项是（ ）
A 《摔跤》一文主要通过对小嘎子的动作描写，表现了他的机灵、争强好胜。
B 《刷子李》一文，作者主要通过直接描写来表现刷子李技艺高超。
C 《两株梅树》中严监生临死前因为两株梅树没有处理好而一直伸着两根指头。
D 《人物描写一组》中的三篇文章分别描写了小嘎子、祥子、刷子李三个人物。
二、填空题（每题4分，共20分）
1. “小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。”这句话中“手疾眼快”的“疾”意思是______，从这个词语可以看出小嘎子__________的特点。
2. 《刷子李》一文中，“刷子李”刷墙时必穿______，干完活，身上______。作者通过对“刷子李”的______描写和曹小三的______描写，突出了“刷子李”技艺高超。
3. 严监生是我国古典讽刺小说《______》中的人物，作者是______。课文《两株梅树》通过对严监生______、______的描写，淋漓尽致地刻画了一个______的形象。
4. “他像一棵挺脱的树”出自课文《______》，作者是______，文中的“他”指的是______，这句话把______比作______，生动形象地写出了______。
5. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
精神（ ）（ ） 手（ ）眼（ ） （ ）大（ ）粗
（ ）面（ ）天 半（ ）半（ ） 天（ ）无（ ）
1.这位老人虽然已经八十多岁了，但依然______，走起路来健步如飞。
2.他______，一下子就抓住了小偷。
三、阅读理解（共32分）
（一）课内阅读（16 分）
《刷子李》（节选）
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
1. 请用“____”画出选文中的一个比喻句，这个句子把______比作______，生动形象地写出了______。（4 分）
2. “刷子李”刷墙的顺序是______，从“______”这个词语可以看出屋顶很难刷。（4 分）
3. 从“刷子李”刷墙的动作描写中，你体会到了什么？（4 分）
4. 曹小三为什么看不出来“刷子李”蘸浆的手法有高招和调浆的配料有秘方？（4 分）
（二）课外阅读（16 分）
泥人张（节选）
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五官！
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五官”这事却传了一百多年。
1. 请用“____”画出描写泥人张捏泥人的句子，从这些句子中可以看出泥人张______的特点。（4 分）
2. 海张五是如何侮辱泥人张的？泥人张是怎样“回报”海张五的？（4 分）
3. 从“泥人张头都没回，撑开伞走了”这句话中，你体会到了泥人张怎样的性格特点？（4 分）
4. 文章结尾说“贱卖海张五官”这事却传了一百多年，你认为这说明了什么？（4 分）
四、写作（40分）
在生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我______》为题，写一篇写人的文章。
要求：1. 先把题目补充完整。2. 通过具体事例表现人物的特点。3. 字迹工整，语句通顺，不少于 400 字。
参考答案
1. B 2. C 3. D 4. B 5. D 6. A
1. 快；机灵、敏捷
2. 黑衣；绝没有一个白点；动作；心理
3. 《儒林外史》；吴敬梓；动作；神态；爱财如命
4. 《他像一棵挺脱的树》；老舍；祥子；祥子；挺脱的树；祥子身材高大、结实
5. 抖擞；疾；快；膀；腰；仰；朝；信；疑；衣；缝；（1）精神抖擞；（2）手疾眼快
（一）1. 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。；刷过去的墙面；雪白的屏障；墙面的平整、雪白
2. 先刷屋顶后刷墙；尤其
3. 体会到了“刷子李”刷墙技术娴熟、技艺高超。
4. 因为“刷子李”刷墙的技艺太精湛，手法和配料的奥秘隐藏得很深，曹小三没有足够的经验和眼力去分辨。
（二）1. 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。；技艺高超、沉稳、干练
2. 海张五用粗俗的语言侮辱泥人张。泥人张用捏出海张五模样的泥人并批量制作“贱卖海张五官”的方式“回报”他。
3. 体会到泥人张的自信、镇定、不屑与海张五计较。
4. 说明泥人张技艺高超，他用智慧和技艺回击了海张五的侮辱，让海张五得到了应有的教训，这件事彰显了正义，所以被人们长久传颂。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“监生”的“监”应读“jiàn”；C 项“模样”的“模”应读“mú”；D 项“露馅儿”的“露”应读“lòu”。故选 B。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易混淆多音字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“粉装玉砌”应为“粉妆玉砌”；B 项“膀大腰园”应为“膀大腰圆”；D 项“风平浪净”应为“风平浪静”，“随心所浴”应为“随心所欲”。故选 C。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生易受同音字、形似字的干扰。
【考点】词语运用；
【解题思路】“手疾眼快”形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。而在考试时看课本、东张西望是违反考试规则的行为，不能用“手疾眼快”来形容；故选 D。考查学生对词语的理解和运用能力。
【易错点】学生易对词语的意思理解不准确，导致使用不当。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】B 项没有运用比喻的修辞手法，“好像”在这里表示一种假设，不是比喻词。A 项把“他”比作“一棵挺脱的树”；C 项把“刷好屋子的感觉”比作“升天一般美”；D 项把“刷过去的墙面”比作“雪白的屏障”。故选 B。提升学生对修辞手法的识别能力。
【易错点】学生易混淆比喻句和非比喻句，尤其是“好像”等词的用法。
【考点】人物描写方法判断；
【解题思路】D 项是神态描写，不是语言描写。A、B、C 项判断均正确。故选 D。培养学生对人物描写方法的辨析能力。
【易错点】学生易混淆不同的人物描写方法。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】B 项《刷子李》一文作者主要通过间接描写（曹小三的心理变化）和直接描写相结合来表现刷子李技艺高超；C 项严监生临死前因为灯盏里点着两茎灯草，怕费油而一直伸着两根指头；D 项《人物描写一组》中的三篇文章分别描写了小嘎子、严监生、刷子李三个人物。故选 A。考查学生对课文内容的准确把握。
【易错点】学生易对课文内容记忆混淆。
填空题
【考点】词语理解与人物特点分析；
【解题思路】“手疾眼快”中“疾”是快的意思，从这个词语可以看出小嘎子机灵、敏捷的特点。体现对词语的理解和对人物形象的分析能力。
【易错点】学生易对“疾”的意思理解错误。
【考点】课文内容理解与描写方法分析；
【解题思路】《刷子李》一文中，“刷子李”刷墙时必穿黑衣，干完活，身上绝没有一个白点。作者通过对“刷子李”的动作描写和曹小三的心理描写，突出了“刷子李”技艺高超。培养学生对课文内容的理解和对描写方法的分析能力。
【易错点】学生易遗漏描写方法。
【考点】文学常识与人物形象分析；
【解题思路】严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的人物，作者是吴敬梓。课文《两株梅树》通过对严监生动作、神态的描写，淋漓尽致地刻画了一个爱财如命的形象。考查学生的文学常识积累和对人物形象的把握。
【易错点】学生易把作者名字写错。
【考点】课文内容理解与比喻修辞手法作用分析；
【解题思路】“他像一棵挺脱的树”出自课文《他像一棵挺脱的树》，作者是老舍，文中的“他”指的是祥子，这句话把祥子比作挺脱的树，生动形象地写出了祥子身材高大、结实。提升学生对课文内容的理解和对比喻修辞手法作用的分析能力。
【易错点】学生易把作者名字和文中人物写错。
【考点】词语补充与运用；
【解题思路】补充词语为精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗、仰面朝天、半信半疑、天衣无缝。（1）“精神抖擞”形容精神振奋，符合老人八十多岁依然有精神的语境；（2）“手疾眼快”形容做事机灵、敏捷，符合抓住小偷的情境。考查学生的词语积累和运用能力。
【易错点】学生易把词语写错。
阅读理解
（一）课内阅读
【考点】比喻修辞手法判断与作用分析；
【解题思路】比喻句为“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障”，把刷过去的墙面比作雪白的屏障，生动形象地写出了墙面的平整、雪白。培养学生对比喻修辞手法的识别和分析能力。
【易错点】学生易找错比喻句或分析不出比喻的作用。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】“刷子李”刷墙的顺序是先刷屋顶后刷墙，从“尤其”这个词语可以看出屋顶很难刷。考查学生对课文内容的理解能力。
【易错点】学生易遗漏刷墙顺序。
【考点】人物形象分析；
【解题思路】从“刷子李”刷墙的动作描写中，可以体会到他刷墙技术娴熟、技艺高超。提升学生对人物形象的分析能力。
【易错点】学生易分析不出动作描写所体现的人物特点。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】因为“刷子李”刷墙的技艺太精湛，手法和配料的奥秘隐藏得很深，曹小三没有足够的经验和眼力去分辨。考查学生对课文内容的理解能力。
【易错点】学生易回答不完整。
（二）课外阅读
【考点】人物特点分析；
【解题思路】描写泥人张捏泥人的句子为“只见人家泥人张听赛没听，左手伸