小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第五单元 周测及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第五单元 周测及答案，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 监生（jiān） 侄子（zhí） 吐痰（tán）
B 揩泪（kāi） 伤疤（bā） 铸成（zhù）
C 颧骨（quán） 抖擞（shǒu） 发怔（zhèng）
D 屏障（píng） 刷浆（jiàng） 露馅（lòu）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 喉咙 严监生 膀大腰园
B 破淀 扳手腕 精神抖擞
C 祖宗 摔跤 天衣无缝
D 揪着 脚碗 诸亲六眷
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是我们班的调皮鬼，总是做出一些出人意料的事。
B 他干起活来很麻利，三下五除二就把任务完成了。
C 他的演讲慷慨激昂，声情并茂，让人看得眼花缭乱。
D 这篇文章构思精巧，真是妙笔生花。
4. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A 他像一棵挺脱的树。
B 他饿得都可以把一头大象给吃了。
C 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。
D 刷子李干活的时候，穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
5. 下列说法错误的一项是（ ）
A 《摔跤》主要通过对小嘎子动作的描写，表现了他的机灵、争强好胜。
B 《他像一棵挺脱的树》出自老舍的《骆驼祥子》，通过描写祥子的外貌，展现了他的健壮和朴实。
C 《两株灯草》中的严监生是一个吝啬、爱财如命的人。
D 《刷子李》中的刷子李刷墙技艺高超，他刷墙时穿一身白，干完活，身上绝没有一个白点。这是夸张的写法，不符合实际。
6. 下列句子排序正确的一项是（ ）
①一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。
②鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。
③很久以前，世界上没有伞。
④于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。
⑤后来，鲁班终于想出好办法，制造出现在这样的伞。
⑥鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要是能把它收起来就好了。”
A ③②①④⑥⑤
B ③①②④⑤⑥
C ②③①④⑤⑥
D ②①③④⑥⑤
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《摔跤》中，小嘎子和胖墩儿比赛摔跤，小嘎子的特点是__________，胖墩儿的特点是__________。
2. “只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”这句话从__________和__________两方面写出了刷子李刷墙的情景，表现了他__________。
3. 《两株灯草》通过描写严监生临死前__________的细节，刻画了他__________的形象。
4. 请写出两个形容人物外貌的四字词语：__________、__________。
三、阅读理解（共36分）
（一）课内阅读（16 分）
《刷子李》（节选）
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
1. 用“____”画出文中的一个反问句，并将其改为陈述句。（4 分）
反问句：______________________________________________________
陈述句：______________________________________________________
2. 选段主要从__________和__________两方面描写了刷子李刷墙的情景，表现了他__________的特点。（6 分）
3. “曹小三哪里看得出来？”这句话的意思是（ ）（3 分）
A 曹小三能看出来。
B 曹小三看不出来。
C 曹小三可能看出来，也可能看不出来。
4. 从选段中可以看出作者对刷子李持怎样的态度？（3 分）
（二）课外阅读（20 分）
快手刘
人人在童年，都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼里插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只有一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！
四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“怎么样，你输了吧！不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在人圈后边去了。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是无比神奇了。这人也是我童年真正钦佩的一个人。
1. 快手刘变戏法的道具是（ ）（3 分）
A 一块黄布、两只白瓷小茶碗、四只大红玻璃球儿
B 一块黄布、两只白瓷小茶碗、五只大红玻璃球儿
C 一块黄布、三只白瓷小茶碗、四只大红玻璃球儿
D 一块黄布、三只白瓷小茶碗、五只大红玻璃球儿
2. “戏法十分简单，俗称‘小碗扣球’”，从“十分简单”能看出（ ）（3 分）
A 快手刘变戏法的技术很一般。
B 变戏法用的道具很普通。
C 快手刘变戏法的技术高超。
D 变戏法的过程容易被看穿。
3. 文中“我”对快手刘的态度变化是（ ）（3 分）
A 好奇—惊奇—钦佩
B 好奇—自信—钦佩
C 惊奇—自信—钦佩
D 好奇—自信—怀疑
4. “他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿……难道这球儿是从地下钻过去的？”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（5 分）
5. 快手刘是一个怎样的人？结合文章内容简要分析。（6 分）
四、写作（30分）
请选择一个你熟悉的人，运用本单元所学的描写人物的方法，通过具体事例表现他（她）的特点，题目自拟，不少于 350 字。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. B 5. D 6. A
1. 机灵、争强好胜；憨厚老实、力气大
2. 动作；声音；技艺高超
3. 伸着两根指头，总不得断气；吝啬、爱财如命
4. 眉清目秀；虎背熊腰
（一）
1. 反问句：屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？陈述句：屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都不能一滴不掉。
2. 动作；声音；技艺高超
3. B
4. 作者对刷子李持赞赏、钦佩的态度。
（二）
1. A
2. C
3. B
4. 运用了反问的修辞手法，强调了球儿在短时间内位置变化的神奇，突出了快手刘变戏法技艺的高超，引发读者的好奇。
5. 快手刘是一个技艺高超的人，他能用简单的道具把“小碗扣球”变得神出鬼没，让观众难以捉摸；他也是一个聪明、善于经营的人，他变戏法是为了吸引孩子们来买糖，并且在“我”猜错后，巧妙地引导“我”买糖；他还是一个豁达的人，在“我”输了后，不罚钱，只是让“我”买块糖吃。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】A 项“监生”的“监”应读“jiàn”；C 项“抖擞”的“擞”应读“sǒu”；D 项“刷浆”的“浆”应读“jiāng”。体现语文的基础知识积累素养。
【易错点】学生易因多音字、形声字等读错字音。
【考点】汉字书写辨析；
【解题思路】A 项“膀大腰园”应为“膀大腰圆”；B 项“破淀”应为“破绽”；D 项“脚碗”应为“脚腕”。培养语文的正确书写素养。
【易错点】学生易因形近字而写错。
【考点】词语运用；
【解题思路】“眼花缭乱”形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，不能用来形容演讲。体现语文的词语理解与运用素养。
【易错点】学生易不理解词语意思而用错。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】B 项运用了夸张的修辞手法，不是比喻。培养语文的修辞手法识别素养。
【易错点】学生易混淆夸张和比喻的修辞手法。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《刷子李》中刷子李刷墙技艺高超，他刷墙时穿一身白，干完活，身上绝没有一个白点，这不是夸张，是为了突出他技艺的高超。体现语文的课文内容理解与分析素养。
【易错点】学生易不理解作者的写作意图。
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，③句引出“很久以前，世界上没有伞”的话题，应为首句；②句承接③句，写鲁班想做挡雨遮太阳的东西；①句写鲁班受孩子顶荷叶的启发；④句写鲁班照着荷叶样子做伞；⑥句写鲁班妻子提出把伞收起来的想法；⑤句写鲁班制造出现在这样的伞。所以正确顺序为③②①④⑥⑤。培养语文的逻辑思维和语言组织素养。
【易错点】学生易因逻辑混乱而排错顺序。
填空题
【考点】人物形象分析；
【解题思路】从《摔跤》中对小嘎子和胖墩儿的动作、语言等描写可以看出小嘎子机灵、争强好胜，胖墩儿憨厚老实、力气大。体现语文的人物形象分析素养。
【易错点】学生易不能准确概括人物特点。
【考点】句子赏析；
【解题思路】“手臂悠然摆来，悠然摆去”是动作描写，“那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”是声音描写，表现了刷子李刷墙技艺高超。培养语文的句子赏析素养。
【易错点】学生易不能从多方面赏析句子。
【考点】人物形象塑造；
【解题思路】《两株灯草》通过严监生临死前伸着两根指头，总不得断气，直到赵氏挑掉一茎灯草才断气的细节，刻画了他吝啬、爱财如命的形象。体现语文的人物形象塑造手法理解素养。
【易错点】学生易不能理解细节描写的作用。
【考点】词语积累；
【解题思路】形容人物外貌的四字词语有很多，如眉清目秀、虎背熊腰等。培养语文的词语积累素养。
【易错点】学生易写错别字。
阅读理解
（一）
【考点】反问句与陈述句的转换；
【解题思路】反问句改陈述句的方法是：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。体现语文的句式转换素养。
【易错点】学生易改不彻底。
【考点】描写方法及作用；
【解题思路】从“手臂悠然摆来，悠然摆去”可知是动作描写，“那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”是声音描写，表现了刷子李技艺高超。培养语文的描写方法分析素养。
【易错点】学生易不能准确判断描写方法。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】“曹小三哪里看得出来？”意思是曹小三看不出来。体现语文的句子含义理解素养。
【易错点】学生易理解错误。
【考点】作者态度分析；
【解题思路】从对刷子李刷墙动作、效果的描写可以看出作者对他持赞赏、钦佩的态度。培养语文的作者情感态度分析素养。
【易错点】学生易不能体会作者情感。
（二）
【考点】文章内容筛选；
【解题思路】从“一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没”可知答案。体现语文的信息筛选能力。
【易错点】学生易找错信息。
【考点】词语理解；
【解题思路】“十分简单”的道具却能变得神出鬼没，说明快手刘变戏法的技术高超。培养语文的词语语境理解能力。
【易错点】学生易不结合语境理解词语。
【考点】人物态度变化分析；
【解题思路】从“我”开始好奇，到自信自己能猜对，最后对快手刘钦佩可以看出态度变化。体现语文的人物情感分析素养。
【易错点】学生易不能梳理出态度变化过程。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】反问句强调了球儿变化的神奇，突出快手刘技艺高超，引发读者好奇。培养语文的修辞手法赏析素养。
【易错点】学生易不能分析出修辞手法的作用。
【考点】人物形象分析；
【解题思路】从快手刘变戏法的表现、与“我”的对话等可以分析出他技艺高超、聪明、善于经营、豁达等特点。体现语文