初中化学氧气 单元卷及深度解析

这是一份初中化学氧气 单元卷及深度解析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列关于氧气的物理性质描述正确的是（ ）
A 氧气易溶于水
B 氧气在液态时是无色的
C 氧气的密度比空气略大
D 氧气是一种有刺激性气味的气体
2. 下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（ ）
A 木炭
B 铁丝
C 红磷
D 硫粉
3. 实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（ ）
A 烧杯、玻璃棒
B 大试管、集气瓶
C 酒精灯、铁架台
D 导管、单孔橡胶塞
4. 下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A 催化剂只能加快化学反应速率
B 化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变
C 催化剂在化学反应中性质不变
D 没有催化剂，化学反应不能发生
5. 下列反应中，属于化合反应的是（ ）
A 酒精 + 氧气二氧化碳 + 水
B 碳酸钙氧化钙 + 二氧化碳
C 锌 + 硫酸→硫酸锌 + 氢气
D 镁 + 氧气氧化镁
6. 潜水员在水下呼吸用的气体是人造空气，它是由氦气和下列气体中的一种按一定比例混合而成的，这种气体是（ ）
A 一氧化碳
B 氮气
C 氧气
D 二氧化碳
7. 检验集气瓶内氧气是否收集满的方法是（ ）
A 将带火星的木条伸入集气瓶中
B 将燃着的木条伸入集气瓶中
C 将带火星的木条放在集气瓶口
D 闻氧气的气味
8. 用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（ ）
A 不放出氧气
B 放出氧气速率慢
C 放出氧气总量会减少
D 放出氧气总量会减少且速率慢
9. 下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A 氧气能支持燃烧，可作燃料
B 水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存
C 氧气能跟所有物质发生氧化反应
D 氧气约占空气总体积的 78%
10. 下列关于实验室制取氧气的说法正确的是（ ）
A 一定要用二氧化锰作催化剂
B 必须使用含氧元素的物质作反应物
C 只能用排水法收集氧气
D 所用药品只能是固体
二、填空题（每空2分，共20分）
1. 氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：____________________。
2. 实验室制取氧气，常用的方法有三种，分别是：①加热高锰酸钾；②分解过氧化氢溶液；③加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。其中属于分解反应的是______（填序号）。
3. 工业上制取大量氧气的方法是______，这是利用液态氧和液态氮的______不同。
4. 在做硫在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶底部放少量水，其作用是______。
5. 用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是______。
三、实验探究题（每题15分，共30分）
1. 某同学用如图所示装置制取氧气，请回答下列问题：
1.写出图中仪器 a 的名称：______。
2.若用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为______，该反应的基本类型是______。
3.实验时应在试管口放一团棉花，其作用是______。
4.用排水法收集氧气时，当______时开始收集，当______时证明氧气已收集满。
2. 某化学兴趣小组对“影响过氧化氢分解速率的因素”进行了探究。
【提出问题】过氧化氢分解速率与哪些因素有关？
【猜想与假设】猜想一：可能与过氧化氢溶液的浓度有关；猜想二：可能与催化剂的种类有关。
【设计实验】
1.为了验证猜想一，同学们设计了如下实验方案：取两支相同的试管，分别加入等量的不同浓度的过氧化氢溶液，再分别加入等量的二氧化锰，观察并记录产生气泡的速率。
2.为了验证猜想二，同学们设计了如下实验方案：取两支相同的试管，分别加入等量的相同浓度的过氧化氢溶液，再分别加入等量的不同种类的催化剂（如二氧化锰和硫酸铜溶液），观察并记录产生气泡的速率。
【实验现象与结论】
1.实验中观察到，过氧化氢溶液浓度越大，产生气泡的速率越快。由此可以得出的结论是______。
2.实验中观察到，加入二氧化锰的试管中产生气泡的速率比加入硫酸铜溶液的试管中快。由此可以得出的结论是______。
【反思与评价】
1.在上述实验中，还可以通过测量______来比较过氧化氢分解速率的快慢。
2.除了上述因素外，你认为影响过氧化氢分解速率的因素还有______（写一种即可）。
四、计算题（20分）
将 15.8 g 高锰酸钾加热一段时间后，冷却，称量剩余固体的质量为 14.2 g。求：
1.生成氧气的质量是多少？
2.剩余固体中含有哪些物质？各物质的质量分别是多少？
参考答案
1. C 2. C 3. A 4. B 5. D 6. C 7. C 8. B 9. B 10. B
1.
2. ①②③
3. 分离液态空气法；沸点
4. 吸收二氧化硫，防止污染空气
5. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满
1. （1）酒精灯；（2）；分解反应；（3）防止高锰酸钾粉末进入导管；（4）气泡连续均匀冒出；集气瓶口有大气泡冒出
2. （1）过氧化氢溶液的浓度越大，过氧化氢分解速率越快；（2）二氧化锰比硫酸铜溶液的催化效果好；（1）相同时间内收集氧气的体积；（2）温度
1. （1）生成氧气的质量为；（2）剩余固体中含有锰酸钾和二氧化锰，锰酸钾质量为9.85g，二氧化锰质量为4.35g
参考答案及解析
选择题
【考点】氧气的物理性质；
【解题思路】根据氧气不易溶于水、液态时为淡蓝色、密度比空气略大且无味的性质进行判断。
【易错点】学生易混淆氧气的溶解性和颜色。
【考点】物质在氧气中燃烧的现象；
【解题思路】回忆木炭、铁丝、红磷、硫粉在氧气中燃烧的现象，红磷燃烧产生大量白烟。
【易错点】混淆不同物质燃烧的现象。
【考点】实验室制取氧气的仪器；
【解题思路】实验室用高锰酸钾制取氧气需要大试管、集气瓶、酒精灯、铁架台、导管、单孔橡胶塞等，不需要烧杯和玻璃棒。
【易错点】不熟悉制取氧气的仪器。
【考点】催化剂的概念；
【解题思路】催化剂能改变化学反应速率，反应前后质量和化学性质不变。
【易错点】误认为催化剂只能加快反应速率。
【考点】化合反应的判断；
【解题思路】化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，镁和氧气反应生成氧化镁符合。
【易错点】不能正确判断反应类型。
【考点】氧气的用途；
【解题思路】潜水员呼吸需要氧气，人造空气由氦气和氧气混合而成。
【易错点】不了解氧气的用途。
【考点】氧气的验满方法；
【解题思路】检验氧气是否收集满，应将带火星的木条放在集气瓶口。
【易错点】将验满方法和检验方法混淆。
【考点】催化剂对反应的影响；
【解题思路】二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，不加二氧化锰，反应速率慢，但生成氧气总量不变。
【易错点】认为不加催化剂就不反应或影响氧气总量。
【考点】氧气的性质和用途；
【解题思路】氧气能支持燃烧但不能作燃料，能溶于水供水生生物生存。
【易错点】对氧气的性质和用途理解错误。
【考点】实验室制取氧气的条件；
【解题思路】制取氧气反应物必须含氧元素，不一定要用二氧化锰作催化剂，也可用向上排空气法收集，药品可以是液体。
【易错点】对制取氧气的条件掌握不全面。
填空题
【考点】铁丝燃烧的化学方程式；
【解题思路】根据铁和氧气反应生成四氧化三铁写出化学方程式。
【易错点】化学方程式书写错误。
【考点】分解反应的判断；
【解题思路】分解反应是一变多的反应，三种制取氧气的方法都符合。
【易错点】不能正确判断分解反应。
【考点】工业制取氧气的方法；
【解题思路】工业上利用液态氧和液态氮沸点不同，采用分离液态空气法制取氧气。
【易错点】不了解工业制氧方法。
【考点】硫燃烧实验的注意事项；
【解题思路】硫燃烧生成二氧化硫，水可吸收二氧化硫防止污染空气。
【易错点】不清楚放水的作用。
【考点】氧气的验满方法；
【解题思路】用向上排空气法收集氧气，将带火星木条放瓶口验满。
【易错点】验满方法错误。
实验探究题
【考点】实验室制取氧气的实验；
【解题思路】根据仪器形状判断名称，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，棉花防止粉末堵塞导管，排水法收集注意事项。
【易错点】实验操作细节掌握不好。
【考点】影响过氧化氢分解速率的因素探究；
【解题思路】通过对比实验得出浓度和催化剂种类对反应速率的影响，还可通过收集氧气的体积比较速率，温度也会影响反应速率。
【易错点】实验设计和结论分析不准确。
计算题
【考点】根据化学方程式计算；
【解题思路】根据质量守恒定律求出氧气质量，再根据氧气质量计算锰酸钾和二氧化锰质量。
【易错点】计算过程中出现错误。
本题涉及人教版九年级化学第二单元知识点，在解析中体现了科学探究与创新意识、证据推理与模型认知等化学学科核心素养。