初中化学九年级下册第十单元 常见的酸碱盐 同步练及答案

这是一份初中化学九年级下册第十单元 常见的酸碱盐 同步练及答案，共7页。
B 白醋
C 肥皂水
D 石灰水
2. （★）实验室里有一瓶标签残缺的盐酸，为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（ ）
A 猜想假设
B 查阅资料
C 进行试验
D 交流讨论
3. （★★）某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是（ ）
A 分别通入二氧化碳
B 分别滴加无色酚酞试液
C 分别滴加稀盐酸
D 分别滴加硫酸铜溶液
4. （★★）下列物质敞口放置在空气中一段时间后，因发生化学反应质量增加的是（ ）
A 浓硫酸
B 浓盐酸
C 氢氧化钠固体
D 碳酸钙
5. （★★）下列关于盐的说法中，正确的是（ ）
A 盐都能食用，故称食盐
B 盐就是食盐，化学式为 NaCl
C 盐都有咸味，都是白色晶体
D 盐是一类物质的总称
6. （★★）下列化学反应中，属于复分解反应的是（ ）
A
B
C
D
二、填空题（每题5分，共20分）
1. （★）浓硫酸具有吸水性，在实验室中常用它做______剂。
2. （★）氢氧化钠俗称______、______、______，如果不慎将氢氧化钠沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上______溶液。
3. （★★）在农业上，常用来改良酸性土壤的碱是______（填化学式）。
4. （★★）写出硫酸铜与氢氧化钠反应的化学方程式______。
三、解答题（每题25分，共50分）
1. （★★）某化学兴趣小组的同学对实验室里久置于空气中变质的过氧化钠（Na_{2}O_{2}）固体的成分进行探究。
【查阅资料】
1.过氧化钠化学性质很活泼，能与水、二氧化碳反应。
相关化学方程式为：；
2.CaCl_{2}溶液显中性。
【猜想】
猜想Ⅰ：固体为Na_{2}O_{2}、NaOH、Na_{2}CO_{3}
猜想Ⅱ：固体为NaOH、Na_{2}CO_{3}
猜想Ⅲ：固体为NaOH
猜想Ⅳ：固体为Na_{2}CO_{3}
【实验探究】
实验操作 实验现象 实验结论
①取少量固体于试管中，加水振荡，直至完全溶解。 ______ 猜想Ⅰ不成立。
②取少量①的溶液于试管中，滴加CaCl_{2}溶液至过量。 产生白色沉淀 证明有______存在。
③取少量②的溶液于试管中，滴加______。 溶液变红 证明有NaOH存在。
综合以上实验现象，说明猜想______是成立的。
【反思评价】
1.实验操作②中“滴加CaCl_{2}溶液至过量”的目的是什么？
2.实验操作②中，如果没有“滴加CaCl_{2}溶液至过量”，直接进行实验操作③，会对实验结果造成什么影响？
2. （★★★）某化学兴趣小组为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取25g石灰石样品放入烧杯中，加入稀盐酸至不再产生气泡为止（杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应），共用去稀盐酸100g，反应后烧杯内物质的总质量为116.2g。求：
1.生成二氧化碳的质量。
2.该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. C 5. D 6. B
1. 干燥
2. 烧碱；火碱；苛性钠；硼酸
3. Ca(OH)_{2}
4.
1. 无气泡产生；Na_{2}CO_{3}；酚酞试液；Ⅱ
1.除去溶液中的Na_{2}CO_{3}，防止对NaOH的检验造成干扰。
2.无法确定NaOH是否存在，因为Na_{2}CO_{3}溶液也显碱性。
2. （1）生成二氧化碳的质量为8.8g。
2.该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为。
参考答案及解析
选择题
【考点】酸的性质；
【解题思路】能使紫色石蕊试液变红的是酸性溶液，白醋显酸性，食盐水显中性，肥皂水和石灰水显碱性。体现化学物质性质的识别素养。
【易错点】学生易混淆酸碱性溶液使指示剂变色情况。
【考点】科学探究方法；
【解题思路】要确定是否为浓盐酸，最合理的是进行实验，通过实验现象判断。培养科学探究素养。
【易错点】学生易选错探究方法。
【考点】碱的性质及鉴别；
【解题思路】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，与氢氧化钠溶液反应无明显现象，可用于区别二者。考查碱的性质应用能力。
【易错点】学生易忽略二氧化碳与氢氧化钠反应的现象。
【考点】物质的性质及质量变化；
【解题思路】氢氧化钠固体能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，质量增加。体现物质性质与质量变化的联系。
【易错点】学生易混淆浓硫酸、浓盐酸和氢氧化钠的性质。
【考点】盐的概念；
【解题思路】盐是一类物质的总称，食盐是盐的一种。培养化学概念理解素养。
【易错点】学生易将盐和食盐概念混淆。
【考点】复分解反应的判断；
【解题思路】复分解反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应，B选项符合。考查反应类型的判断能力。
【易错点】学生易混淆四种基本反应类型。
填空题
【考点】浓硫酸的性质及用途；
【解题思路】浓硫酸具有吸水性，可做干燥剂。体现化学物质性质与用途的关联。
【易错点】学生易忘记浓硫酸的这一用途。
【考点】氢氧化钠的俗称及安全处理；
【解题思路】氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠，沾到皮肤上用硼酸溶液处理。考查化学安全知识。
【易错点】学生易写错俗称或处理方法。
【考点】碱的用途；
【解题思路】氢氧化钙可用于改良酸性土壤。培养化学知识在农业中的应用能力。
【易错点】学生易写错化学式。
【考点】化学方程式的书写；
【解题思路】根据反应物和生成物写出化学方程式。体现化学用语书写能力。
【易错点】学生易写错化学式或配平错误。
解答题
【考点】物质成分的探究；
【解题思路】根据实验现象和物质性质进行推理判断。培养科学探究和逻辑推理素养。
【易错点】学生易在判断物质成分和实验目的上出错。
【考点】化学计算；
【解题思路】根据质量守恒定律求出二氧化碳质量，再根据化学方程式计算碳酸钙质量分数。考查化学计算能力。
【易错点】学生易在计算过程中出现错误。