初中化学九年级下册第九章 酸和碱 单元卷及分析

这是一份初中化学九年级下册第九章 酸和碱 单元卷及分析，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列物质中，属于酸的是（ ）
A H_2SO_4 B Na_2CO_3 C NaOH D NaCl
2. （★）下列关于浓硫酸的说法错误的是（ ）
A 有强烈的腐蚀性
B 溶于水时放出大量的热
C 稀释浓硫酸时，应将水注入浓硫酸中
D 可在实验室中作干燥剂
3. （★★）向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）
4. （★）下列物质能与稀盐酸发生中和反应的是（ ）
A Fe_2O_3 B CaCO_3 C NaOH D Zn
5. （★★）某同学用 pH 试纸测定了生活中一些物质的 pH 如下，其中能使酚酞试液变红的是（ ）
A 食醋 pH=3 B 橘子汁 pH=4 C 食盐水 pH=7 D 炉具清洁剂 pH=12
6. （★★）下列试剂不能用来鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液的是（ ）
A 紫色石蕊试液 B 无色酚酞试液 C Na_2CO_3 溶液 D NaCl 溶液
7. （★★）胃酸过多的人可适当多喝的饮品是（ ）
A 苹果汁（pH≈3） B 柠檬水（pH≈2）
C 苏打水（pH≈8） D 碳酸饮料（pH≈5）
8. （★）下列关于酸和碱的说法中正确的是（ ）
A 酸中一定含有氢元素
B 能使无色酚酞试液变红的一定是碱
C 只由氢、氧两种元素组成的化合物一定是碱
D 碱中一定含有金属元素
9. （★★）将一定质量的氢氧化钠固体加入到稀硫酸和硫酸铜的混合溶液中，直至过量。下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）
10. （★★★）在实验室中，小明同学为了探究中和反应，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，他取少量反应后的溶液于试管中，用某种试剂进行实验，下列方法及结论不正确的是（ ）
A 若用 pH 试纸测定，pH=7，说明恰好完全反应
B 若滴入紫色石蕊试液，溶液不变色，说明恰好完全反应
C 若加入锌粒无气泡产生，说明恰好完全反应
D 若加入碳酸钠溶液无气泡产生，说明恰好完全反应
二、填空题（每空2分，共30分）
1. （★）浓硫酸具有吸水性，在实验室中常用作______剂。稀释浓硫酸时，一定要把______沿器壁慢慢注入______里，并不断搅拌。
2. （★）氢氧化钠俗称______、______、______，固体氢氧化钠曝露在空气中，容易______，表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫做______。
3. （★★）向盛有氢氧化钠溶液的锥形瓶里滴入几滴酚酞试液，溶液变成______色，pH______ 7（填“＞”、“＜”或“＝”），逐滴向锥形瓶中滴入盐酸并振荡，至溶液刚刚褪成无色时，pH______ 7（填“＞”、“＜”或“＝”）。
4. （★★）用熟石灰中和一定量的盐酸时，溶液的 pH 与加入的熟石灰质量的关系如图所示。熟石灰与盐酸反应的化学方程式为______；当加入熟石灰 mg 时，溶液中的溶质为______。
三、解答题（共40分）
1. （★★）（15 分）某化学兴趣小组的同学对实验室制取二氧化碳及相关性质进行一系列的探究活动。
1.（5 分）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______。
2.（5 分）若用图甲装置制取二氧化碳，并进行粉末与液体药品的分离，其中小试管的作用是______。
3.（5 分）用图乙装置探究二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，其现象为______，该反应的化学方程式为______。
2. （★★★）（25 分）为测定某氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，取氢氧化钠溶液 20g 与 20g 稀硫酸充分混合，恰好完全反应，反应后溶液的质量为 40g，将反应后溶液蒸发，得到固体硫酸钠的质量为 4.26g。
1.（10 分）求该氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。
2.（10 分）求稀硫酸中溶质的质量分数。
3.（5 分）反应后所得溶液的溶质质量分数是多少？
限时答题区
建议用时 60 分钟
核心素养雷达图
运算能力 30%/ 建模能力 30%/ 实验探究能力 20%/ 概念理解能力 20%
二、参考答案
1. A 2. C 3. A 4. C 5. D 6. D 7. C 8. A 9. B 10. C
1. 干燥；浓硫酸；水
2. 烧碱；火碱；苛性钠；潮解；潮解
3. 红；＞；＝
4. ；CaCl_2和HCl
1. （1）
2.形成液封，防止气体从长颈漏斗逸出
3.气球膨胀；
2. （1）
2.
3.
三、详细解析
选择题
【考点】酸的概念；
【解题思路】酸是在水溶液中电离出的阳离子全部是氢离子的化合物，H_2SO_4 符合酸的定义，Na_2CO_3 是盐，NaOH 是碱，NaCl 是盐。
【易错点】学生易混淆酸、碱、盐的概念。体现化学概念理解素养。
【考点】浓硫酸的性质及稀释；
【解题思路】浓硫酸有强烈的腐蚀性，溶于水时放出大量的热，可作干燥剂，稀释浓硫酸时，应将浓硫酸注入水中，而不是将水注入浓硫酸中，否则会造成液滴飞溅。
【易错点】学生易记错浓硫酸稀释的方法。涉及人教版九下 P51 知识点。
【考点】中和反应过程中溶液 pH 的变化；
【解题思路】向氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，溶液的 pH 会逐渐减小，当恰好完全反应时，pH=7，继续加入稀盐酸，pH 会小于 7。
【易错点】学生易混淆 pH 变化趋势。培养化学变化观念素养。
【考点】中和反应的概念；
【解题思路】中和反应是酸和碱生成盐和水的反应，NaOH 是碱，能与稀盐酸发生中和反应。Fe_2O_3 是金属氧化物，CaCO_3 是盐，Zn 是金属，它们与稀盐酸的反应不属于中和反应。
【易错点】学生易混淆中和反应与其他反应类型。
【考点】溶液的酸碱性与 pH 的关系及酸碱指示剂的变色情况；
【解题思路】能使酚酞试液变红的溶液显碱性，pH 大于 7，炉具清洁剂 pH=12＞7，显碱性。
【易错点】学生易记错酸碱指示剂的变色情况和溶液酸碱性与 pH 的关系。
【考点】物质的鉴别；
【解题思路】紫色石蕊试液遇稀盐酸变红，遇氢氧化钠溶液变蓝；无色酚酞试液遇稀盐酸不变色，遇氢氧化钠溶液变红；Na_2CO_3 溶液与稀盐酸反应有气泡产生，与氢氧化钠溶液不反应；NaCl 溶液与稀盐酸和氢氧化钠溶液都不反应，不能鉴别。
【易错点】学生易选错鉴别试剂。体现实验探究与创新意识素养。
【考点】溶液的酸碱性与生活的关系；
【解题思路】胃酸过多的人应多喝碱性饮品，苏打水 pH≈8，显碱性。
【易错点】学生易选错合适的饮品。涉及化学与生活实际联系的内容。
【考点】酸和碱的组成；
【解题思路】酸是在水溶液中电离出的阳离子全部是氢离子的化合物，所以酸中一定含有氢元素；能使无色酚酞试液变红的溶液显碱性，但不一定是碱；只由氢、氧两种元素组成的化合物可能是氧化物，如水；碱中不一定含有金属元素，如氨水。
【易错点】学生易对酸和碱的概念产生错误理解。
【考点】化学反应中物质的量的变化；
【解题思路】氢氧化钠先与稀硫酸反应，再与硫酸铜反应，反应过程中沉淀不会一开始就产生，当硫酸反应完后才会产生氢氧化铜沉淀。
【易错点】学生易搞不清反应的先后顺序。
【考点】中和反应的探究；
【解题思路】若用 pH 试纸测定，pH=7，说明溶液呈中性，恰好完全反应；若滴入紫色石蕊试液，溶液不变色，说明溶液呈中性，恰好完全反应；若加入锌粒无气泡产生，不能说明恰好完全反应，可能盐酸不足；若加入碳酸钠溶液无气泡产生，说明溶液中没有盐酸，恰好完全反应。
【易错点】学生易对加入不同物质的现象分析错误。培养科学探究与思维能力素养。
填空题
【考点】浓硫酸的性质及稀释；
【解题思路】浓硫酸具有吸水性，可作干燥剂，稀释时要将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中。
【易错点】学生易记错浓硫酸稀释的操作。课标对应条目：认识浓硫酸的特性及稀释方法。
【考点】氢氧化钠的性质；
【解题思路】氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠，易潮解。
【易错点】学生易写错氢氧化钠的俗称。
【考点】中和反应过程中溶液酸碱性的变化；
【解题思路】氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞变红，pH＞7，中和反应恰好完全时溶液呈中性，pH = 7。
【易错点】学生易记错酸碱指示剂变色情况和溶液酸碱性与 pH 的关系。
【考点】中和反应的化学方程式及溶质的判断；
【解题思路】熟石灰与盐酸反应生成氯化钙和水；当加入熟石灰 mg 时，盐酸有剩余，溶液中的溶质为氯化钙和盐酸。
【易错点】学生易判断错剩余溶质。
解答题
【考点】二氧化碳的制取、装置及性质；
【解题思路】（1）石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；（2）小试管可形成液封，防止气体从长颈漏斗逸出；（3）二氧化碳与氢氧化钠反应，使瓶内气压减小，气球膨胀。
【易错点】（2）中易想不到液封的作用；（3）中易写错化学方程式。培养学生实验探究和创新意识素养。
【考点】根据化学方程式进行计算；
【解题思路】（1）根据硫酸钠的质量求出氢氧化钠的质量，进而求出氢氧化钠溶液中溶质的质量分数；（2）根据硫酸钠的质量求出硫酸的质量，进而求出稀硫酸中溶质的质量分数；（3）根据硫酸钠的质量和溶液质量求出反应后所得溶液的溶质质量分数。
【易错点】计算过程中易出现计算错误，如相对分子质量算错等。课标对应条目：能根据化学方程式进行简单的计算。