初中化学九年级下册第11章 酸与碱 测试题及分析

这是一份初中化学九年级下册第11章 酸与碱 测试题及分析，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列物质中，属于酸的是（ ）
A H_2SO_4
B NaOH
C NaCl
D CaO
2. （★）下列关于酸的性质的描述，错误的是（ ）
A 酸能使紫色石蕊试液变红
B 酸能与金属氧化物反应生成盐和水
C 酸能与所有金属反应生成氢气
D 酸能与碱发生中和反应
3. （★★）将一定质量分数的硫酸溶液加水稀释，下列图像中符合事实的是（横坐标表示加水的质量，纵坐标表示溶液的pH）（ ）
A
B
C
D
4. （★★）下列物质能与盐酸发生中和反应的是（ ）
A Fe_2O_3
B CaCO_3
C NaOH
D Zn
5. （★）实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，下列措施能使反应速率加快的是（ ）
A 降低温度
B 用锌粉代替锌粒
C 减少稀硫酸的用量
D 用98%的浓硫酸代替稀硫酸
6. （★★）向一定量的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）
A
B
C
D
7. （★）下列关于氢氧化钠的描述，错误的是（ ）
A 氢氧化钠有强烈的腐蚀性
B 氢氧化钠固体可用于干燥二氧化碳气体
C 氢氧化钠能使无色酚酞试液变红
D 氢氧化钠易溶于水，溶解时放出大量的热
8. （★★）某同学在探究酸碱中和反应时，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸，一会儿后发现忘了滴加指示剂，为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，他从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中，向其中滴加酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。他的结论是否正确？若不正确，理由是（ ）
A 正确，酚酞试液不变色，说明溶液呈中性，两种物质恰好完全中和
B 不正确，酚酞试液不变色，可能是盐酸过量
C 不正确，酚酞试液不变色，可能是氢氧化钠过量
D 无法判断
9. （★★）向含有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀硫酸，溶液的颜色变化是（ ）
A 由红色变为无色
B 由无色变为红色
C 始终为红色
D 始终为无色
10. （★★）下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）
A 用浓硫酸作干燥剂
B 用大理石作建筑材料
C 用熟石灰改良酸性土壤
D 用铜丝作导线
二、填空题（每空2分，共20分）
1. （★）浓硫酸具有______性，所以可以作某些气体的干燥剂。
2. （★）氢氧化钠俗称______、______、苛性钠。
3. （★★）用化学方程式表示用熟石灰处理硫酸厂废水的原理：______。
4. （★★）向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸，发生反应的化学方程式为______，该反应的基本类型是______反应。
5. （★★）将生锈的铁钉放入过量的稀盐酸中，首先观察到的现象是______，发生反应的化学方程式为______；过一会儿，又观察到有气泡产生，发生反应的化学方程式为______。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. （★★）简述稀释浓硫酸的正确操作方法。
2. （★★★）某同学在做中和反应实验时，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸，一会儿后发现忘了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，他设计了如下实验方案：从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中，向其中滴加硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，则说明盐酸与氢氧化钠没有恰好完全反应。该方案是否合理？请说明理由。
四、实验探究题（每题15分，共30分）
1. （★★）某化学兴趣小组的同学为了探究酸碱中和反应，进行了如下实验：
1.向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加几滴酚酞试液，溶液变红，说明氢氧化钠溶液显______性。
2.用胶头滴管逐滴向上述溶液中滴加稀盐酸，边滴边搅拌，当溶液刚好由红色变为无色时，说明氢氧化钠与盐酸恰好完全反应。该反应的化学方程式为______。
3.为了进一步探究反应后溶液中溶质的成分，他们又进行了如下实验：
【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】猜想一：NaCl；猜想二：NaCl和HCl；猜想三：NaCl和NaOH。
【设计实验】
|实验操作|实验现象|实验结论|
| ---- | ---- | ---- |
|取少量反应后的溶液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液|______|猜想二正确|
|取少量反应后的溶液于试管中，向其中加入锌粒|______|猜想二正确|
2. （★★★）某化学兴趣小组的同学在学习了酸与碱的性质后，对实验室中的一瓶氢氧化钠溶液是否变质产生了兴趣，于是他们进行了如下探究：
【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质？
【作出猜想】猜想一：氢氧化钠溶液没有变质；猜想二：氢氧化钠溶液部分变质；猜想三：______。
【设计实验】
|实验操作|实验现象|实验结论|
| ---- | ---- | ---- |
|取少量该溶液于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸|______|猜想一不成立|
|另取少量该溶液于试管中，向其中滴加足量的氯化钙溶液，过滤，向滤液中滴加酚酞试液|______|猜想二成立|
参考答案
1. A 2. C 3. D 4. C 5. B 6. D 7. B 8. B 9. A 10. C
1. 吸水
2. 火碱；烧碱
3.
4. ；复分解
5. 铁锈逐渐溶解，溶液由无色变为黄色；；
1. 把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。
2. 不合理。因为氢氧化钠与盐酸反应生成的氯化钠也能与硝酸银反应生成白色沉淀，所以不能根据有白色沉淀生成就说明盐酸与氢氧化钠没有恰好完全反应。
1. （1）碱；（2）；（3）溶液变红；有气泡产生
2. 氢氧化钠溶液全部变质；有气泡产生；有白色沉淀生成，滤液变红
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】酸的定义；
【解题思路】酸是在水溶液中电离出的阳离子全部是氢离子的化合物，H_2SO_4符合酸的定义，NaOH是碱，NaCl是盐，CaO是氧化物，故选A。体现化学物质分类的素养。
【易错点】混淆酸、碱、盐、氧化物的概念。
2. 【考点】酸的性质；
【解题思路】酸能使紫色石蕊试液变红，能与金属氧化物反应生成盐和水，能与碱发生中和反应，但不是能与所有金属反应生成氢气，如铜等不活泼金属与酸不反应生成氢气，故选C。培养对化学性质的认知素养。
【易错点】认为酸能与所有金属反应生成氢气。
3. 【考点】溶液稀释与pH的变化；
【解题思路】硫酸溶液显酸性，pH小于7，加水稀释酸性减弱，pH增大，但不会大于7，故选D。体现化学变化中量变与质变的素养。
【易错点】不清楚加水稀释后溶液pH的变化范围。
4. 【考点】中和反应的概念；
【解题思路】中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，NaOH是碱，能与盐酸发生中和反应，Fe_2O_3是金属氧化物，CaCO_3是盐，Zn是金属，故选C。培养对化学反应类型的判断素养。
【易错点】混淆中和反应与其他反应类型。
5. 【考点】影响化学反应速率的因素；
【解题思路】降低温度会减慢反应速率，减少稀硫酸的用量不影响反应速率，98%的浓硫酸具有强氧化性，与锌反应不生成氢气，用锌粉代替锌粒增大了反应物的接触面积，能使反应速率加快，故选B。体现控制变量的科学探究素养。
【易错点】认为浓硫酸也能与锌反应制取氢气。
6. 【考点】酸碱中和反应过程中各量的变化；
【解题思路】向稀盐酸中加入氢氧化钠溶液，溶液的pH逐渐增大，当恰好完全反应时pH等于7，继续加入氢氧化钠溶液pH大于7，故选D。培养数据分析与处理的素养。
【易错点】不能正确分析酸碱中和反应过程中pH的变化。
7. 【考点】氢氧化钠的性质；
【解题思路】氢氧化钠有强烈的腐蚀性，能使无色酚酞试液变红，易溶于水，溶解时放出大量的热，但氢氧化钠能与二氧化碳反应，不能用于干燥二氧化碳气体，故选B。体现化学物质性质决定用途的素养。
【易错点】不清楚氢氧化钠不能干燥与它反应的气体。
8. 【考点】酸碱中和反应的判断；
【解题思路】酚酞试液在酸性和中性溶液中都不变色，所以酚酞试液不变色，可能是盐酸过量，也可能恰好完全反应，故选B。培养科学探究的严谨性素养。
【易错点】认为酚酞试液不变色就一定是恰好完全中和。
9. 【考点】酸碱中和反应中溶液颜色的变化；
【解题思路】氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红，加入稀硫酸发生中和反应，碱性逐渐减弱，溶液由红色变为无色，故选A。体现化学变化中颜色变化的观察素养。
【易错点】不清楚酸碱中和反应中溶液酸碱性的变化对指示剂颜色的影响。
10. 【考点】化学性质与物理性质的判断；
【解题思路】用熟石灰改良酸性土壤是利用熟石灰能与酸发生中和反应的化学性质，用浓硫酸作干燥剂是利用浓硫酸的吸水性，用大理石作建筑材料是利用大理石的硬度等物理性质，用铜丝作导线是利用铜的导电性，故选C。培养区分物理性质与化学性质的素养。
【易错点】混淆化学性质与物理性质。
填空题
1. 【考点】浓硫酸的性质；
【解题思路】浓硫酸具有吸水性，所以可以作某些气体的干燥剂。体现化学物质性质与用途的联系素养。
【易错点】记错浓硫酸的性质。
2. 【考点】氢氧化钠的俗称；
【解题思路】氢氧化钠俗称火碱、烧碱、苛性钠。培养化学物质常识的素养。
【易错点】写错氢氧化钠的俗称。
3. 【考点】酸碱中和反应的化学方程式；
【解题思路】熟石灰是氢氧化钙，与硫酸反应生成硫酸钙和水，化学方程式为。体现化学方程式书写的素养。
【易错点】写错化学方程式或配平错误。
4. 【考点】酸碱中和反应的化学方程式及反应类型；
【解题思路】氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，化学方程式为，属于复分解反应。培养化学方程式书写与反应类型判断的素养。
【易错点】写错化学方程式或判断错反应类型。
5. 【考点】酸与金属氧化物、金属的反应；
【解题思路】铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，现象是铁锈逐渐溶解，溶液由无色变为黄色，化学方程式为；铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，有气泡产生，化学方程式为。体现化学实验现象观察与化学方程式书写的素养。
【易错点】写错化学方程式或描述错实验现象。
简答题
1. 【考点】浓硫酸的稀释操作；
【解题思路】稀释浓硫酸时，要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌，使产生的热量及时散发出去。体现化学实验操作规范的素养。
【易错点】颠倒浓硫酸和水的加入顺序。
2. 【考点】酸碱中和反应的探究；
【解题思路】不合理。因为氢氧化钠与盐酸反应生成的氯化钠也能与硝酸银反应生成白色沉淀，所以不能根据有白色沉淀生成就说明盐酸与氢氧化钠没有恰好完全反应。培养科学探究的批判性思维素养。
【易错点】没有考虑到反应生成的氯化钠对实验结果的干扰。
实验探究题
1. 【考点】酸碱中和反应的探究及实验设计；
【解题思路】（1）氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红；（2）氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，化学方程式为；（3）若猜想二正确，溶液中含有盐酸，滴加紫色石蕊试液会变红，加入锌粒会有气泡产生。体现科学探究的设计与验证素养。
【易错点】设计实验时没有考虑到各种情况，或对实验现象的描述不准确。
2. 【考点】氢氧化钠溶液变质的探究；
【解题思路】猜想三：氢氧化钠溶液全部变质；取少量该溶液于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸，有气泡产生，说明溶液中含有碳酸钠，猜想一不成立；另取少量该溶液于试管中，向其中滴加足量的氯化钙溶液，过滤，向滤液中滴加酚酞试液，有白色沉淀生成，滤液变红，说明溶液中含有碳酸钠和氢氧化钠，猜想二成立。体现科学探究的严谨性与逻辑推理素养。
【易错点】猜想不全面，或对实验现象的分析不准确。