初中 语文 统编版 九年级上册 第三单元 周测及深度解析

这是一份初中 语文 统编版 九年级上册 第三单元 周测及深度解析，共11页。试卷主要包含了基础知识，古诗词默写，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 谪守（zhé） 淫雨（yín） 浩浩汤汤（tāng）
B 琅琊（yá） 伛偻（lǚ） 觥筹交错（gōng）
C 绮户（qí） 宫阙（què） 琼楼玉宇（qióng）
D 毳衣（cuì） 雾凇（sōng） 强饮三大白（qiáng）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A 迁客骚人 静影沉壁 风霜高洁
B 忧谗畏讥 朝辉夕阴 宠辱偕忘
C 峰回路转 水落石出 心旷神怡
D 薄暮冥冥 横无际涯 岸芷汀兰
3. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A 属予作文以记之
B 此则岳阳楼之大观也
C 览物之情，得无异乎
D 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。
B 《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
C 《湖心亭看雪》的作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初文学家。
D 《行路难（其一）》的作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗圣”。
5. 下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边。
B 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。
C 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。冰花周围弥漫着白气，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。
D 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。尽管前路障碍重重，但仍将会有一天乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海。
二、古诗词默写（每题2分，共10分）
1. 若夫日出而林霏开，_______________，晦明变化者，山间之朝暮也。
2. 《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：“_______________，_______________。”
3. 《醉翁亭记》中描绘山间春夏景色的句子是：“_______________，_______________。”
4. 《行路难（其一）》中体现诗人积极进取精神，抒发远大志向的句子是：“_______________，_______________。”
5. 《水调歌头·明月几时有》中表达词人对亲人美好祝愿的句子是：“_______________，_______________。”
三、文言文阅读（共25分）
阅读下面两个文段，完成 1 - 4 题。
【甲】 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。
非独猎也，百事也尽然。
（节选自《吕氏春秋·贵当》）
1. 解释下列加点词在文中的意思。（4 分）
1.连月不开 开：_______________
2.春和景明 景：_______________
3.齐人有好猎者 好：_______________
4.则狗恶也 恶：_______________
2. 翻译下列句子。（6 分）
1.不以物喜，不以己悲。
2.于是还疾耕，疾耕则家富。
3. 【甲】文中的“迁客骚人”有怎样的“览物之情”？【乙】文中的齐人是如何成功“猎兽”的？（7 分）
4. 【甲】【乙】两文都阐述了做事情的道理，请分别概括两文所阐述的道理。（8 分）
四、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 1 - 4 题。
《人生没有多余的疼》
①在键盘上敲字的时候，忽然想，如果人生没有疼该有多好啊！
②我不是怕疼，我只是想，如果可以把所有的疼痛都一点点地收集起来，然后打包放在墙角，该有多好。
③人生在世，总会经历各种各样的疼。
④有人说，疼是一种“保护色”，它告诉我们什么地方出了问题，应该怎么做。可是，有些疼，我们真的无法避免。比如，被突然掉落的重物砸伤，被尖锐的东西刺伤，被疾病侵袭……这些疼，是我们无法预料的。
⑤还有一些疼，是我们自己给自己找的。比如，为了追求所谓的“完美”，我们给自己施加了太多的压力，让自己活得很累；为了一些不值得的人或事，我们伤心难过，甚至一蹶不振……这些疼，是我们自己给自己的。
⑥记得小时候，有一次和小伙伴们一起玩耍，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，流了血。我疼得大哭起来。妈妈跑过来，轻轻地抚摸着我的伤口，说：“孩子，疼是正常的，每个人都会经历疼痛。但是，我们不能因为疼就放弃前进的脚步。”
⑦那时候，我还不太懂妈妈的话。随着年龄的增长，我逐渐明白了，人生就像一场马拉松，在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，会经历各种各样的疼。但是，这些疼，都是我们成长的必经之路。
⑧有一次，我在工作中遇到了一个难题，怎么也解决不了。我感到非常沮丧和无助，甚至想放弃。就在这时，我想起了妈妈的话。于是，我重新振作起来，认真分析问题，寻找解决问题的方法。经过几天的努力，我终于解决了这个难题。那一刻，我感到非常欣慰和自豪。
⑨其实，人生没有多余的疼。每一次疼，都是一次成长的机会。它让我们更加坚强，更加成熟。就像蝴蝶破茧而出一样，只有经历了破茧的疼痛，才能成为美丽的蝴蝶。
⑩所以，当我们遇到疼的时候，不要害怕，不要逃避。我们要勇敢地面对它，把它当作一次成长的机会。相信自己，我们一定能够战胜疼痛，迎来更加美好的明天。
1. 文章开头说“在键盘上敲字的时候，忽然想，如果人生没有疼该有多好啊”，这样写有什么作用？（4 分）
2. 文中第④段和第⑤段分别列举了哪两种疼？请简要概括。（6 分）
3. 结合文章内容，谈谈你对“人生没有多余的疼”这句话的理解。（5 分）
4. 文章结尾说“相信自己，我们一定能够战胜疼痛，迎来更加美好的明天”，请结合自身经历，谈谈你对这句话的感悟。（5 分）
五、写作（30分）
请以“我在______中成长”为题，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得抄袭和套作；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
参考答案
1. B
2. C
3. A
4. D
5. C
1. 云归而岩穴暝
2. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
3. 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
4. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
5. 但愿人长久，千里共婵娟
1. （1）放晴 （2）日光 （3）喜欢 （4）不好
2. （1）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。（2）于是他回家努力耕田，努力耕田家里就富了。
3. 【甲】文中“迁客骚人”的“览物之情”是：看到阴惨可怖的景象，就会“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲”；看到春和景明的景象，就会“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋”。【乙】文中齐人先是“还疾耕”，通过努力耕田使家富，然后“有以求良狗”，用家里的钱买到好狗，最终“数得兽矣”。
4. 【甲】文阐述的道理是：做人要以天下为己任，忧国忧民；吃苦在前，享乐在后。【乙】文阐述的道理是：做任何事情都要抓住关键环节，只有解决了关键问题，才能取得好的效果。
1. 文章开头这样写，引出了下文对人生中疼的思考，同时也表达了作者对没有疼的人生的向往，吸引读者的阅读兴趣。
2. 第④段列举的是无法预料的疼，如被突然掉落的重物砸伤，被尖锐的东西刺伤，被疾病侵袭等；第⑤段列举的是自己给自己找的疼，如为追求“完美”给自己施加压力，为不值得的人或事伤心难过等。
3. “人生没有多余的疼”意味着每一次疼都是有意义的，它是成长的必经之路。每一次疼都能让我们更加坚强、更加成熟，是我们成长的机会，所以不存在多余的疼。
4. 略（结合自身经历谈感悟，言之有理即可）
写作：略
参考答案及解析
基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“浩浩汤汤”应读“shāng”；C 项“绮户”应读“qǐ”；D 项“强饮”应读“qiǎng”。体现语文的语言积累与运用素养，考查学生对汉字字音的准确把握。
【易错点】学生易因多音字、形声字误读字音。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“静影沉壁”应为“静影沉璧”；B 项“朝辉夕阴”应为“朝晖夕阴”；D 项没有错别字。培养学生正确书写汉字的能力，属于语文基础素养范畴。
【易错点】学生易因形近字、同音字写错字形。
3.
【考点】文言虚词“之”的用法；
【解题思路】A 项“之”是代词，指代这件事；B、C、D 项“之”都是助词，“的”的意思。有助于学生理解文言虚词在不同语境中的用法，提升文言文阅读素养。
【易错点】学生易混淆“之”的不同用法。
4.
【考点】文学常识；
【解题思路】李白被后人誉为“诗仙”，“诗圣”是杜甫。考查学生对文学常识的积累，丰富学生的文学文化素养。
【易错点】学生易混淆不同诗人的称号。
5.
【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】C 项正确翻译应为：冰花周围弥漫着白气，天和云和山和水，上上下下全是白色。检验学生对文言文句子的理解和翻译能力，提高文言文阅读水平。
【易错点】学生易对“雾凇沆砀”等词语理解不准确。
古诗词默写
1 - 5.
【考点】古诗词名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累，准确填写诗句。注重学生古诗词的背诵与积累，培养学生的文学素养和语言表达能力。
【易错点】学生易出现错别字、漏字、添字等情况。
文言文阅读
1.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累，解释词语意思。“开”在文中是“放晴”之意；“景”是“日光”；“好”是“喜欢”；“恶”是“不好”。提升学生对文言实词的理解能力，属于文言文阅读的基础素养。
【易错点】学生易因古今词义差异理解错误。
2.
【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】（1）句运用互文的修辞手法，应翻译为“不因外物好坏和自己得失而或喜或悲”；（2）句“还”是“回家”，“疾耕”是“努力耕田”。考查学生对文言文句子的准确翻译能力，锻炼学生的语言转换能力。
【易错点】学生易忽略互文等特殊句式，对重点字词翻译不准确。
3.
【考点】对文言文内容的理解；
【解题思路】从【甲】文“登斯楼也，则有去国怀乡……感极而悲者矣”“登斯楼也，则有心旷神怡……其喜洋洋者矣”可看出“迁客骚人”的“览物之情”；从【乙】文“于是还疾耕……狗良则数得兽矣”可概括出齐人“猎兽”的过程。培养学生阅读理解文言文内容的能力，提升学生对文本的分析概括能力。
【易错点】学生易概括不全面或不准确。
4.
【考点】对文言文主旨的理解；
【解题思路】【甲】文从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可总结出道理；【乙】文从齐人解决问题的方式可得出道理。引导学生深入理解文言文所蕴含的道理，培养学生的思维能力和价值观。
【易错点】学生易不能准确提炼文章主旨。
现代文阅读
1.
【考点】文章开头的作用；
【解题思路】从内容上看，引出下文对人生疼的思考，表达作者对无疼人生的向往；从结构上看，吸引读者兴趣。考查学生对文章结构和写作意图的理解，提高学生的现代文阅读分析能力。
【易错点】学生易只答一方面，忽略结构或内容上的作用。
2.
【考点】对文章内容的概括；
【解题思路】根据第④⑤段内容，分别找出关键信息进行概括。锻炼学生提取关键信息和概括内容的能力，属于现代文阅读的基本素养。
【易错点】学生易概括不准确或不完整。
3.
【考点】对文中关键语句的理解；
【解题思路】结合文章中“每一次疼，都是一次成长的机会。它让我们更加坚强，更加成熟”等内容进行理解。培养学生对文本中重要语句的解读能力，提升学生的思维深度。
【易错点】学生易理解不深刻，只停留在表面。
4.
【考点】结合自身经历谈感悟；
【解题思路】要求学生结合自己的实际经历，围绕“战胜疼痛，迎来美好明天”谈感悟。考查学生的语言表达能力和对文章主旨的感悟能力，促进学生的情感体验和价值观形成。
【易错点】学生易脱离自身经历，感悟空洞无物。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充题目，然后围绕补充的内容，结合自己的成长经历进行写作，要做到立意明确，文体恰当，内容充实。培养学生的写作能力和创新思维，体现语文的综合素养。
【易错点】学生易题目补充不当，写作内容偏离主题，文体不明确等。