初中 语文 统编版 九年级上册 第三单元 周测及分析

这是一份初中 语文 统编版 九年级上册 第三单元 周测及分析，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 谪守（zhé） 淫雨（yín） 浩浩汤汤（tāng）
B 林壑（hè） 潺潺（chán） 觥筹交错（gōng）
C 野蔌（shù） 伛偻（lǚ） 岸芷汀兰（tīng）
D 毳衣（cuì） 雾凇（sōng） 更有此人（gèng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 忧谗畏讥 静影沉壁 横无际涯
B 朝辉夕阴 迁客骚人 泉香酒洌
C 气象万千 峰回路转 宠辱偕忘
D 苍颜白发 薄暮冥冥 心旷神贻
3. 下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（ ）
A 增其旧制（规模） 前人之述备矣（详尽）
B 沙鸥翔集（停息） 有亭翼然临于泉上者（居高面下）
C 佳木秀而繁阴（秀丽） 湖中焉得更有此人（还）
D 拥毳衣炉火（裹、围） 颓然乎其间者（倒下的样子）
4. 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯
B 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝
C 余强饮三大白而别
D 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，范仲淹，字希文，谥号“文正”，北宋政治家、文学家。
B 《醉翁亭记》的作者是欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，唐代文学家。
C 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初文学家。
D 本单元所选的三篇文章，《岳阳楼记》和《醉翁亭记》是散文，《湖心亭看雪》是小品文。
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《岳阳楼记》中“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”形象地写出了洞庭湖浩瀚气势。
B 《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明了作者写作本文的主旨。
C 《湖心亭看雪》中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”描绘了西湖雪后雾气弥漫、天地合一的景象。
D 这三篇文章都表达了作者被贬官后寄情山水、排遣郁闷的心情。
二、填空题（每题3分，共12分）
1. 《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：“__________，__________。”
2. 《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是：“__________，__________。”
3. 《湖心亭看雪》中以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：“__________，__________！”
4. 古代文人常常借酒抒怀，范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“__________，__________”表达了思乡却又渴望建功立业的矛盾心情。
三、文言文阅读（共30分）
（一）阅读《岳阳楼记》选段，完成 7 - 10 题。（16 分）
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
7. 解释下列加点的词。（4 分）
1.连月不开（ ）
2.春和景明（ ）
3.长烟一空（ ）
4.吾谁与归（ ）
8. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
1.去国怀乡，忧谗畏讥。
2.不以物喜，不以己悲。
9. 选文中“古仁人之心”指什么？（用原文中的语句回答）（2 分）
10. 作者写迁客骚人在不同景物下的不同心情，目的是什么？（4 分）
（二）阅读《醉翁亭记》选段，完成 11 - 14 题。（14 分）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
11. 解释下列加点的词。（4 分）
1.林壑尤美（ ）
2.有亭翼然临于泉上者（ ）
3.饮少辄醉（ ）
4.得之心而寓之酒也（ ）
12. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
1.望之蔚然而深秀者，琅琊也。
2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
13. 这段文字在写法上有什么特点？（2 分）
14. 文中“醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么意思？（2 分）
四、诗歌鉴赏（共10分）
阅读《行路难（其一）》，完成 15 - 16 题。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
15. 请任选一个角度赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。（5 分）
16. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人怎样的情感？（5 分）
五、作文（30分）
请以“心中的风景”为题，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
限时答题区
建议用时 90 分钟
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. C 5. B 6. D
7. （1）放晴 （2）日光 （3）全 （4）归依
8. （1）离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。（2）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
9. 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
10. 与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”不以物喜，不以己悲的豁达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
11. （1）格外 （2）像鸟张开翅膀一样 （3）就 （4）寄托
12. （1）一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。（2）醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。
13. 由远及近，移步换景。
14. 本意不在此而在别的方面。
15. 示例：从人物描写的角度，“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地写出了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。
16. 表达了诗人在政治道路上遭遇艰难后的乐观自信和对理想的执着追求。
17. 作文按中考作文评分标准酌情给分。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“浩浩汤汤”应读“shāng”；C 项“野蔌”应读“sù”；D 项“更有此人”应读“gēng”。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易对多音字“汤”“更”以及一些生僻字的读音掌握不准确。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“静影沉壁”应为“静影沉璧”；B 项“朝辉夕阴”应为“朝晖夕阴”；D 项“心旷神贻”应为“心旷神怡”。培养学生正确书写汉字的素养。
【易错点】学生容易混淆形似字，如“璧”和“壁”，“晖”和“辉”等。
3. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】C 项“佳木秀而繁阴”中“秀”是“茂盛、繁茂”的意思，不是“秀丽”。有助于提升学生对文言实词的理解能力。
【易错点】对于文言实词的一词多义现象，学生容易理解错误。
4. 【考点】文言句子节奏划分；
【解题思路】C 项正确的节奏划分应为“余/强饮三大白/而别”。考查学生对文言句子节奏的把握能力。
【易错点】学生可能不理解句子的意思，导致节奏划分错误。
5. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】B 项欧阳修是北宋文学家，不是唐代。增强学生对文学常识的积累素养。
【易错点】学生容易混淆不同朝代的文学家。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并非被贬官后寄情山水、排遣郁闷的心情。提升学生对课文内容的理解和分析能力。
【易错点】学生可能对文章的主旨理解不准确。
填空题
1. 【考点】名句默写；
【解题思路】根据对课文的记忆，准确写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。考查学生对古诗文名句的背诵和默写能力。
【易错点】学生可能会出现错别字，如“忧”写成“优”。
2. 【考点】名句默写；
【解题思路】回忆课文内容，写出“日出而林霏开，云归而岩穴暝”。体现学生对课文中优美语句的积累。
【易错点】“霏”“暝”等字容易写错。
3. 【考点】名句默写；
【解题思路】依据课文，准确填写“莫说相公痴，更有痴似相公者”。培养学生对文言文重点语句的记忆。
【易错点】“痴”字可能会写错。
4. 【考点】名句默写；
【解题思路】结合对古诗词的掌握，写出“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。提升学生对古诗词的理解和运用能力。
【易错点】“勒”字容易写错。
文言文阅读
（一）
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累，“开”解释为“放晴”，“景”解释为“日光”，“一”解释为“全”，“归”解释为“归依”。培养学生对文言实词的理解能力。
【易错点】对“景”“一”等词的特殊含义理解不准确。
8. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“去”是“离开”，“国”是“国都”，“谗”是“说坏话”，“讥”是“批评指责”；（2）运用互文的修辞手法，翻译为“不因外物好坏和自己得失而或喜或悲”。提升学生的文言翻译能力。
【易错点】对“去国”“不以物喜，不以己悲”等词语和句子的翻译不准确。
9. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】在文中找到“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”。考查学生对文章关键内容的提取能力。
【易错点】不能准确找到对应的语句。
10. 【考点】写作手法及作用；
【解题思路】迁客骚人的心情随景而变，与“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”形成对比，突出“古仁人”的豁达胸怀和远大抱负。培养学生对文章写作手法的分析能力。
【易错点】不能理解对比手法的作用。
（二）
11. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“尤”解释为“格外”，“翼然”解释为“像鸟张开翅膀一样”，“辄”解释为“就”，“寓”解释为“寄托”。提升学生对文言实词的积累。
【易错点】对“翼然”等词语的理解不准确。
12. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“蔚然”是“茂盛的样子”，“深秀”是“幽深秀丽”；（2）“意”是“心意”。考查学生的文言翻译能力。
【易错点】对“蔚然”“意”等词语的翻译不准确。
13. 【考点】写作手法分析；
【解题思路】这段文字先写滁州的群山，再写西南诸峰，接着写琅琊山，最后写醉翁亭，是由远及近，移步换景的写法。培养学生对写作手法的识别能力。
【易错点】不能准确判断写作手法。
14. 【考点】词语含义理解；
【解题思路】现在“醉翁之意不在酒”常用来表示本意不在此而在别的方面。提升学生对词语引申义的理解。
【易错点】不能结合语境理解词语的新含义。
诗歌鉴赏
15. 【考点】诗句赏析；
【解题思路】可以从人物描写的角度，分析“停、投、拔、顾”四个动作，表现诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。培养学生对诗歌语句的赏析能力。
【易错点】不能从合适的角度进行赏析。
16. 【考点】诗歌情感分析；
【解题思路】结合诗歌的写作背景和内容，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人在政治道路上遭遇艰难后的乐观自信和对理想的执着追求。提升学生对诗歌情感的把握能力。
【易错点】不能准确把握诗人的情感。
作文
【考点】命题作文写作；
【解题思路】“心中的风景”可以是自然风景，也可以是人文风景，如美好的品质、感人的事迹等。学生要通过具体的事例，生动地描绘出心中的风景。培养学生的写作表达和创新能力。
【易错点】文章内容空洞，缺乏具体事例支撑；语言平淡，不能生动地描绘出风景。