初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 周测及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 周测及深度解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A 间或（jiàn） 附和（hè） 哄笑（hōng） 颓唐（tuí）
B 门槛（kǎn） 笔砚（yàn） 羼水（chàn） 阔绰（zhuō）
C 绽出（zhàn） 舀水（yǎ） 打折（shé） 服辩（biàn）
D 附和（hé） 蘸酒（zhàn） 咸亨（hēng） 茴香豆（huí）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 荤菜 伤疤 侍候 无原无故
B 惋惜 夹袄 乱蓬蓬 不屑置辨
C 格局 垦求 蒲包 唠唠叨叨
D 门槛 碟子 绰号 唠唠叨叨
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“增加”）
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《溜索》的作者是阿城，文章描写了马帮的汉子们溜索的过程，表现了他们的沉着、果断和勇敢。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，文章通过描写一丈青大娘和何大学问这两个主要人物，展现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？_______。_______，_______，_______，_______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③
B ③⑤④①②
C ④①⑤②③
D ④①③②⑤
二、古诗文阅读（共22分）
（一）文言文阅读（17 分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。
《曹刿论战》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。刿曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3 分）
A 又何间焉（参与）
B 小惠未遍（遍及、普遍）
C 神弗福也（福气）
D 望其旗靡（倒下）
8. 下列句子中，“以”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 何以战
B 必以分人
C 必以情
D 可以一战
9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 曹刿认为，战争的胜负既取决于统治者是否取信于民，也取决于战略战术的运用。
B 文章通过语言描写和动作描写，塑造了曹刿深谋远虑、胸有成竹、指挥若定的形象。
C 鲁庄公虽然见识短浅，但能虚心接受曹刿的意见，是一位明智的君主。
D 本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的“论战”，略写战争的过程，突出了曹刿的军事才能。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
1.小大之狱，虽不能察，必以情。
2.一鼓作气，再而衰，三而竭。
（二）古诗词赏析（5 分）
阅读下面这首诗，完成 11 - 12 题。
《十五从军征》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A 这首诗描绘了一个老兵返乡后家破人亡的悲惨情景，揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
B “十五从军征，八十始得归”，运用夸张的手法，写出了老兵从军时间之久，兵役生活的艰辛。
C “兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”，通过对家中荒芜景象的描写，表现了老兵内心的凄凉。
D 这首诗以叙事为主，语言质朴，情感真挚，具有强烈的艺术感染力。
12. 请简要分析“出门东向看，泪落沾我衣”所表达的情感。（3 分）
三、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。
《孔乙己》（节选）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
13. 文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（4 分）
14. 赏析“便排出九文大钱”中“排”字的表达效果。（4 分）
15. 孔乙己为什么要说“窃书不能算偷”？这表现了他怎样的性格特点？（6 分）
16. 文段结尾说“店内外充满了快活的空气”，这“快活”的背后蕴含着怎样的社会现实？（6 分）
四、写作（40分）
17. 生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我____》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. D 3. C 4. D 5. A 6. C
7. C 8. B 9. C
10. （1）大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。（2）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气已经枯竭了。
11. A 12. 这两句诗通过对老兵动作和神态的描写，生动地表现了老兵孤独、凄凉、悲痛的心情，抒发了他对家破人亡的无限悲哀和对封建兵役制度的强烈控诉。
13. 外貌描写。作用：生动形象地写出了孔乙己穷困潦倒、生活落魄的形象，同时也暗示了他的社会地位低下和命运的悲惨。
14. “排”字写出了孔乙己在短衣帮面前炫耀自己有钱的得意神情，同时也表现了他的拮据和虚荣。
15. 因为孔乙己深受封建文化的毒害，认为“偷”是不光彩的，而“窃”则是文人的行为，他这样说是为了维护自己的尊严和读书人的身份。这表现了他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格特点。
16. 这“快活”的背后蕴含着当时社会的冷漠、残酷和人们的麻木不仁。人们对孔乙己的不幸遭遇不仅不同情，反而拿他的痛苦取乐，反映了封建社会人与人之间的关系是冷漠、自私的。
17. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“阔绰”的“绰”应读“chuò”；C项“打折”的“折”应读“zhé”；D项“附和”的“和”应读“hè”。故选A。
【易错点】学生易对多音字的读音把握不准。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“无原无故”应写作“无缘无故”；B项“不屑置辨”应写作“不屑置辩”；C项“垦求”应写作“恳求”。故选D。
【易错点】学生易因同音形似字而写错。
【考点】成语运用；
【解题思路】A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。故选C。
【易错点】学生易不理解成语的意思和感情色彩而误用。
【考点】病句修改；
【解题思路】D项“改进”与“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。故选D。
【易错点】学生易对搭配不当的病句类型判断不准确。
【考点】文学常识；
【解题思路】《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。故选A。
【易错点】学生易混淆鲁迅小说集的作品。
【考点】语句衔接；
【解题思路】④承接上文“为什么”，解释把衣放在首位的原因，应为首句；①⑤引用古人的话，阐述人生信念与行为准则，应紧跟④后；②③进一步说明“修身”与身体包装的关系，且②在③前。故选C。
【易错点】学生易对句子之间的逻辑关系把握不准。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】C项“神弗福也”的“福”是“赐福，保佑”的意思，不是“福气”。故选C。
【易错点】学生易对文言实词的古今义理解错误。
【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A、C、D项的“以”都是“凭借”的意思；B项“必以分人”的“以”是“把”的意思。故选B。
【易错点】学生易对文言虚词的用法混淆。
【考点】文章内容理解与分析；
【解题思路】鲁庄公并不是一位明智的君主，他见识短浅，在战争前没有正确的战略思想，在战争中也不能果断决策，只是在曹刿的帮助下才取得了胜利。故选C。
【易错点】学生易对鲁庄公的人物形象分析不准确。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）句中“狱”是“诉讼事件”的意思，“察”是“明察”的意思，“情”是“诚心”的意思；（2）句中“鼓”是“击鼓”的意思，“作”是“鼓起”的意思，“再”是“第二次”的意思。
【易错点】学生易对重点字词的翻译不准确。
古诗词赏析
【考点】诗歌内容理解与分析；
【解题思路】这首诗描绘了一个老兵返乡后家破人亡的悲惨情景，揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难，同时也反映了当时社会的动荡不安。A项“封建兵役制度给劳动人民带来的苦难”表述不全面。故选A。
【易错点】学生易对诗歌的主题理解不深刻。
【考点】诗歌情感分析；
【解题思路】“出门东向看，泪落沾我衣”通过对老兵动作和神态的描写，生动地表现了老兵孤独、凄凉、悲痛的心情，抒发了他对家破人亡的无限悲哀和对封建兵役制度的强烈控诉。
【易错点】学生易对诗歌中人物的情感把握不准。
现代文阅读
【考点】描写方法及作用；
【解题思路】外貌描写的作用一般是刻画人物形象，揭示人物的身份、地位、处境、性格等。文中画横线的句子通过对孔乙己身材、脸色、胡子、穿着等外貌特征的描写，生动形象地写出了孔乙己穷困潦倒、生活落魄的形象，同时也暗示了他的社会地位低下和命运的悲惨。
【易错点】学生易对描写方法的作用分析不全面。
【考点】词语表达效果；
【解题思路】赏析词语的表达效果一般从词语的含义、表现手法、表达的情感等方面入手。“排”字写出了孔乙己在短衣帮面前炫耀自己有钱的得意神情，同时也表现了他的拮据和虚荣。
【易错点】学生易对词语的表达效果分析不深入。
【考点】人物性格分析；
【解题思路】分析人物性格特点要结合人物的语言、动作、神态等描写。孔乙己说“窃书不能算偷”，是为了维护自己的尊严和读书人的身份，这表现了他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格特点。
【易错点】学生易对人物的性格特点分析不准确。
【考点】社会现实分析；
【解题思路】分析社会现实要结合文章的主题和背景。文段结尾说“店内外充满了快活的空气”，人们对孔乙己的不幸遭遇不仅不同情，反而拿他的痛苦取乐，反映了当时社会的冷漠、残酷和人们