初中 语文 统编版 九年级上册 第六单元 周测及全面解读

这是一份初中 语文 统编版 九年级上册 第六单元 周测及全面解读，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
建议用时 40 分钟
一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 嗔怒（chēn） 朴刀（pō） 恁地（nèn） 面面厮觑（qù）
B 聒噪（guō） 怨怅（chàng） 着意（zhuó） 喏喏连声（nuò）
C 带挈（qiè） 星宿（xiù） 桑梓（zǐ） 不省人事（xǐng）
D 侥幸（jiǎ） 作揖（yī） 商酌（zhuó） 箪食壶浆（dān）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 促狭 虞侯 歇息 无可奈何
B 盘缠 见教 颠倒 如雷惯耳
C 调停 拜谒 疏懒 思贤如渴
D 傲慢 鄙贱 倾颓 经世奇才
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他自恃才高，目空一切，从不把我们这些人放在眼里。
B 他在辩论会上引经据典，旁征博引，赢得了阵阵掌声。
C 他的文章语言犀利，针砭时弊，真可谓是入木三分。
D 他做事总是小心翼翼的，生怕出一点差错，真是杞人忧天。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《智取生辰纲》节选自《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说。
B 《范进中举》节选自《儒林外史》，作者是清代的吴敬梓。《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说。
C 《三顾茅庐》节选自《三国演义》，作者是元末明初的罗贯中。《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说。
D 《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》，作者是清代的曹雪芹。《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”
A 比喻 B 拟人 C 夸张 D 排比
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
1. 欲为圣明除弊事， 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
2. ，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
3. 鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）
4. ，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
5. ，爱上层楼。爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
6. ，却道“天凉好个秋”！（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
三、阅读理解（共24分）
（一）阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。（12 分）
《陈涉世家》（节选）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（2 分）
A 会天大雨 会：适逢，恰巧遇到
B 今亡亦死 亡：逃跑
C 为天下唱 唱：通“倡”，首发
D 固以怪之矣 怪：怪异
8. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）
A 扶苏以数谏故 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
B 楚人怜之 二世杀之
C 陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏
D 夺而杀尉 而戍死者固十六七
9. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分）
1.今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
2.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
10. 陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？这表现了他们怎样的特点？（4 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 11 - 13 题。（12 分）
《孤独之旅》（节选）
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”
杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。
杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。鸭们也都长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
11. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3 分）
12. 文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（4 分）
“一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。”
13. 杜小康为什么会觉得自己“突然地长大了，坚强了”？（5 分）
四、写作（50分）
在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。有时候，我们需要独自面对；有时候，我们也需要他人的帮助。请以“成长，需要 ”为题，写一篇作文。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. C 3. D 4. A 5. D 6. B
1. 肯将衰朽惜残年
2. 欲为圣明除弊事
3. 人迹板桥霜
4. 槲叶落山路
5. 少年不识愁滋味；为赋新词强说愁
6. 而今识尽愁滋味
7. D 8. B
9. （1）现在逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？
2.第二天，士兵们到处谈论，都指指点点，互相以目示意看着陈胜。
10. 目的是为了威众，制造舆论，鼓动人心，树立威信，让士卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。表现了他们的卓越的组织才能和领导才能以及非凡的谋略。
11. 杜小康父子在暴风雨中找鸭，杜小康在找鸭过程中迷路，后在鸭群的陪伴下经历了一夜，第二天早晨被父亲找到，他觉得自己长大了、坚强了。
12. 环境描写。作用：渲染了暴风雨来临前恶劣、恐怖的气氛，烘托了杜小康和父亲焦虑、恐惧的心情，为下文鸭群失散、杜小康迷路做铺垫。
13. 因为在经历了暴风雨找鸭的艰难过程后，杜小康战胜了恐惧和孤独，变得勇敢、坚强，所以他觉得自己突然地长大了，坚强了。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“朴刀”的“朴”应读“pō”；B 项“喏喏连声”的“喏”应读“rě”；C 项“不省人事”的“省”应读“xǐng”。D 项全部正确。
【易错点】学生容易对多音字、形声字的读音判断错误，如“朴”“喏”“省”等字。体现语文的语言建构与运用素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“虞侯”应写作“虞候”；B 项“如雷惯耳”应写作“如雷贯耳”；D 项没有错误。
【易错点】学生容易混淆形似字、同音字，如“侯”与“候”，“惯”与“贯”。培养语文的语言建构与运用能力。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“杞人忧天”意思是总是去忧虑那些不切实际的事物，是不必要的担忧。而句中他做事小心翼翼是正常的谨慎，并非不必要的担忧，用“杞人忧天”不恰当。A、B、C 项成语使用均正确。
【易错点】学生对成语的含义理解不准确，导致使用错误。提升语文的语言运用与思维发展素养。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说表述错误，我国第一部章回体长篇白话小说是《水浒传》的前身《大宋宣和遗事》，《水浒传》是章回体长篇小说。B、C、D 项表述均正确。
【易错点】学生对文学常识的记忆不准确，容易混淆一些文学体裁的开创之作。增强语文的文化传承与理解素养。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，搭配不当。D 项没有语病。
【易错点】学生对病句的类型判断不准确，如缺少主语、否定不当、搭配不当等问题。锻炼语文的思维发展与语言运用能力。
6. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“害了羞”将薄雪拟人化，赋予薄雪人的情感和行为，运用了拟人的修辞手法。A、C、D 项判断错误。
【易错点】学生容易混淆不同修辞手法的特点，如比喻和拟人。培养语文的审美鉴赏与创造素养。
古诗文默写
本题考点为古诗文名句的背诵与默写。解题时要准确记忆诗句内容，注意易错字，如“弊”“槲”“赋”等。易错点在于学生可能会出现错别字、漏字、添字等情况。体现语文的文化传承与理解素养。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“固以怪之矣”中“怪”是意动用法，意思是“以……为怪”，不是“怪异”的意思。A、B、C 项解释均正确。
【易错点】学生对文言实词的特殊用法掌握不牢，容易将意动用法、使动用法等误解为一般用法。提升语文的文言文阅读能力。
8. 【考点】文言虚词意义和用法；
【解题思路】A 项“扶苏以数谏故”中“以”是“因为”的意思，“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”中“以”是“用”的意思；B 项“楚人怜之”和“二世杀之”中“之”都是代词，代指人；C 项“陈胜、吴广乃谋曰”中“乃”是“于是，就”的意思，“当立者乃公子扶苏”中“乃”是“是”的意思；D 项“夺而杀尉”中“而”表示顺承关系，“而戍死者固十六七”中“而”表示转折关系。
【易错点】学生对文言虚词的多种意义和用法分辨不清，容易混淆。培养语文的文言文理解与分析能力。
9. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）句中“亡”是“逃跑”的意思，“举大计”是“发动起义”的意思，“等死”是“同样是死”的意思，“死国”是“为国事而死”的意思；（2）句中“旦日”是“第二天”的意思，“往往”是“到处”的意思，“指目”是“指指点点，互相以目示意”的意思。
【易错点】学生在翻译时容易出现实词解释错误、句子通顺度不够等问题。提高语文的文言文翻译能力。
10. 【考点】内容理解与人物形象分析；
【解题思路】从文中“此教我先威众耳”可知鱼腹藏书、篝火狐鸣的目的是威众，制造舆论，让士卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。从这一行为可以看出陈胜、吴广有卓越的组织才能和领导才能以及非凡的谋略。
【易错点】学生可能不能准确理解这一行为的目的和作用，对人物形象的分析不够全面。增强语文