初中 语文 统编版 九年级上册 第六单元 周测

这是一份初中 语文 统编版 九年级上册 第六单元 周测，共11页。试卷主要包含了基础知识运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识运用（每题3分，共15分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 勾当（gōu） 怨怅（chàng） 逞能（chěng） 不省人事（xǐng）
B 聒噪（guō） 作揖（yī） 星宿（xiù） 面面厮觑（qù）
C 桑梓（zǐ） 侥幸（jiǎ） 筵席（yàn） 顿开茅塞（sè）
D 拜谒（yè） 纶巾（lún） 存恤（xù） 箪食壶浆（dān）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 促狭 岔气 调停 经世奇才
B 盘缠 愧赧 鄙贱 如雷惯耳
C 傲慢 疏懒 羞赦 思贤如渴
D 颠倒 心窍 聒躁 箪食壶浆
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《智取生辰纲》节选自《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说。
B 《范进中举》节选自《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说。
C 《三顾茅庐》节选自《三国演义》，作者是元末明初的罗贯中。《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说。
D 《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》，作者是清代小说家曹雪芹。《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。
5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①一部好小说或是一部好戏都要当作一首诗看。
②一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。
③不爱好诗而爱好小说、戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。
④所以他们看小说和戏剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。
⑤如果对于诗没有兴趣，对于小说、戏剧、散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。
⑥诗比别类文学较严谨，较纯粹，较精致。
A ②①⑥⑤③④ B ①②⑤⑥③④
C ①⑥②⑤④③ D ②⑥①⑤④③
二、古诗文阅读（共20分）
（一）阅读下面这首诗，完成 6 - 7 题。（每题3分，共6分）
《行路难·其一》
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 诗的开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。
B “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
C “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用吕尚和伊尹的典故，表达自己渴望得到朝廷重用的心情。
D 整首诗情感起伏变化不大，诗人始终处于一种悲愤难抑的状态。
7. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
（二）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（14分）
《唐雎不辱使命》（节选）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
8. 解释下列加点的字词。（4分）
1.秦王不说（ ）
2.请广于君（ ）
3.以头抢地尔（ ）
4.长跪而谢之曰（ ）
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
1.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
2.怀怒未发，休祲降于天。
10. 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的效果？请用自己的话简要回答。（3分）
11. 唐雎的形象鲜明，文章最后一段运用了什么描写方法塑造了他怎样的形象？（3分）
三、现代文阅读（共15分）
阅读下面的文章，完成 12 - 14 题。
《让传统文化在创新中焕发生机》
①传统文化是中华民族的瑰宝，承载着民族的历史与精神。然而，在现代社会的快速发展中，传统文化面临着被忽视、被遗忘的困境。如何让传统文化在创新中焕发生机，成为我们亟待解决的问题。
②创新传播方式是让传统文化焕发生机的重要途径。随着信息技术的飞速发展，我们可以利用新媒体平台，如抖音、微博等，以短视频、直播等形式传播传统文化。例如，某博物馆通过抖音平台发布文物介绍短视频，吸引了大量年轻用户的关注，让更多人了解了文物背后的历史故事。这种创新的传播方式，不仅拓宽了传统文化的传播渠道，还能让传统文化以更加生动有趣的形式呈现给大众。
③创新表现形式也是让传统文化焕发生机的关键。我们可以将传统文化与现代艺术形式相结合，创造出具有时代特色的文化作品。比如，舞剧《只此青绿》以北宋名画《千里江山图》为灵感，将传统舞蹈与现代舞台技术相结合，展现了宋代美学的独特魅力，受到了观众的广泛好评。这种创新的表现形式，让传统文化在现代社会中找到了新的表达方式，吸引了更多人的喜爱。
④创新文化产品也是让传统文化焕发生机的有效手段。我们可以开发具有传统文化元素的文创产品，如文具、饰品等。例如，故宫博物院推出的故宫文创产品，将故宫的元素与现代生活用品相结合，既具有实用性，又具有文化内涵，深受消费者的欢迎。这些文创产品不仅能够传播传统文化，还能为传统文化的传承和发展提供经济支持。
⑤让传统文化在创新中焕发生机，需要我们不断探索和实践。我们要充分利用现代科技和社会资源，创新传统文化的传播方式、表现形式和文化产品，让传统文化在现代社会中绽放出更加耀眼的光芒。
12. 本文的中心论点是什么？（3分）
13. 文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（6分）
14. 结合文章内容，谈谈如何让传统文化在创新中焕发生机。（6分）
四、写作（30分）
15. 请以“我的一次挑战”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 600 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. A 3. C 4. A 5. A 6. D
7. 表达了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人思想感情的矛盾和变化，体现了诗人对人生前途乐观豪迈的气概和追求理想的执着精神。
8. （1）同“悦”，高兴 （2）增广、扩充 （3）碰，撞 （4）道歉
9. （1）即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（来交换）呢？
2.心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。
10. 迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国。
11. 神态描写、动作描写、语言描写；塑造了唐雎有勇有谋、不畏强暴、敢于斗争的形象。
12. 让传统文化在创新中焕发生机。
13. 举例论证。举舞剧《只此青绿》将传统舞蹈与现代舞台技术相结合的例子，具体有力地论证了“创新表现形式也是让传统文化焕发生机的关键”这一观点，使论证更具说服力。
14. ①创新传播方式，利用新媒体平台，以短视频、直播等形式传播传统文化；②创新表现形式，将传统文化与现代艺术形式相结合，创造出具有时代特色的文化作品；③创新文化产品，开发具有传统文化元素的文创产品。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“勾当”的“勾”应读“gòu”；C项“筵席”的“筵”应读“yán”；D项“纶巾”的“纶”应读“guān”。故选B。
【易错点】学生易对多音字的读音判断错误。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】B项“如雷惯耳”应为“如雷贯耳”；C项“羞赦”应为“羞涩”；D项“聒躁”应为“聒噪”。故选A。
【易错点】学生易受同音异形字的干扰。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与语境不符。故选C。
【易错点】学生易不考虑成语的感情色彩和使用对象。
4.
【考点】文学常识；
【解题思路】A项《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说的说法错误，我国第一部章回体长篇白话小说是《水浒传》的前身《大宋宣和遗事》。《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。故选A。
【易错点】学生易对文学体裁的相关知识记忆混淆。
5.
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，②句提出问题“一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢”，引出下文，应为首句；①句承接②句，提出“一部好小说或是一部好戏都要当作一首诗看”；⑥句进一步阐述诗的特点；⑤句从反面说明不喜欢诗对其他文学体裁的影响；③句指出不爱好诗的人在小说和戏剧中只能见到故事；④句得出结论，即他们只追求故事。所以正确的顺序为②①⑥⑤③④。故选A。
【易错点】学生易抓不住句子之间的逻辑关系。
6.
【考点】诗歌理解与分析；
【解题思路】整首诗情感起伏变化明显，诗人由悲愤失望到充满希望，最后表达出乐观豪迈的气概。并非始终处于悲愤难抑的状态。故选D。
【易错点】学生易对诗歌的情感变化理解不准确。
古诗文阅读
7.
【考点】诗歌情感理解；
【解题思路】结合诗歌内容，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”体现了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨和悲愤；“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了诗人渴望得到朝廷重用的心情；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”则体现了诗人对人生前途乐观豪迈的气概和追求理想的执着精神。
【易错点】学生易只答出诗歌的部分情感，不能全面准确地概括。
8.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】“说”是通假字，通“悦”，高兴；“广”是动词，增广、扩充；“抢”是碰、撞的意思；“谢”是道歉的意思。
【易错点】学生易对通假字、古今异义词的意思理解错误。
9.
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“虽”是即使的意思，“易”是交换的意思，“岂直”是何况的意思；（2）“怀怒”是心里的愤怒，“未发”是还没发作出来，“休祲”指吉凶的征兆。
【易错点】学生易对重点字词的翻译不准确，导致句子翻译错误。
10.
【考点】文言文内容理解；
【解题思路】从文中“秦王色挠，长跪而谢之”可以看出唐雎的行为迫使秦王屈服；“夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”说明唐雎不辱使命，保全了安陵国。
【易错点】学生易不能结合文本内容准确概括。
11.
【考点】人物形象分析；
【解题思路】“色挠”是神态描写，“长跪”是动作描写，“先生坐！何至于此！寡人谕矣”是语言描写。这些描写生动地表现了唐雎有勇有谋、不畏强暴、敢于斗争的形象。
【易错点】学生易不能准确判断描写方法，对人物形象的分析不全面。
现代文阅读
12.
【考点】中心论点概括；
【解题思路】文章开篇提出“如何让传统文化在创新中焕发生机，成为我们亟待解决的问题”，接着从创新传播方式、创新表现形式、创新文化产品三个方面进行论述，最后总结全文，强调要让传统文化在创新中焕发生机。所以中心论点是“让传统文化在创新中焕发生机”。
【易错点】学生易不能准确把握文章的核心观点。
13.
【考点】论证方法及作用；
【解题思路】文章第③段举了舞剧《只此青绿》的例子，属于举例论证。通过具体的事例，有力地论证了“创新表现形式也是让传统文化焕发生机的关键”这一观点，使论证更具体、更有说服力。
【易错点】学生易不能准确判断论证方法，对论证方法的作用分析不准确。
14.
【考点】信息提取与概括；
【解题思路】根据文章第②段“创新传播方式是让传统文化焕发生机的重要途径。随着信息技术的飞速发展，我们可以利用新媒体平台，如抖音、微博等，以短视频、直播等形式传播传统文化”，第③段“创新表现形式也是让传统文化焕发生机的关键。我们可以将传统文化与现代艺术形式相结合，创造出具有时代特色的文化作品”，第④段“创新文化产品也是让传统文化焕发生机的有效手段。我们可以开发具有传统文化元素的文创产品，如文具、饰品等”可概括出答案。
【易错点】学生易不能准确从文中提取关键信息。
写作
15.
【考点】命题作文写作；
【解题思路】这是一篇记叙文，要求以“我的一次挑战”为题。写作时，要明确挑战的具体内容，可以