【寒假预习】人教部编版八年级下册语文第2单元第1课《大自然的语言》知识点梳理+练习题（含答案及解析）

这是一份【寒假预习】人教部编版八年级下册语文第2单元第1课《大自然的语言》知识点梳理+练习题（含答案及解析），共5页。试卷主要包含了课文核心认知，重点字词积累，说明方法及作用，说明顺序与结构，语言特色等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
预习说明：本资料分为3课时，第1课时梳理课文核心知识点与说明方法，第2课时完成练习题巩固应用，第3课时核对答案并赏析范文，贴合寒假每日预习节奏，提升说明文阅读与写作能力。
第一部分：《大自然的语言》知识点梳理（第1课时）
一、课文核心认知
（一）作者与文体
作者竺可桢，我国著名气象学家、地理学家，毕生致力于气象学、地理学研究，著有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。本文是一篇事物说明文，以“大自然的语言”为喻，生动介绍了物候学的相关知识，兼具科学性与趣味性。
（二）核心主旨
文章围绕“物候”这一核心，介绍了物候的概念、物候现象的成因、物候学的研究意义，阐明了物候对农业生产的重要作用，呼吁人们重视物候观测，合理利用自然规律，为农业生产服务，体现了作者对自然规律的敬畏与探索精神。
二、重点字词积累
（一）重点字音
萌发（méng fā） 次第（cì dì） 翩然（piān rán） 孕育（yùn yù） 销声匿迹（xiā shēng nì jì）
衰草连天（shuāi cǎ lián tiān） 风雪载途（fēng xuě zài tú） 连翘（lián qiá） 纬度（wěi dù）
易错字音提醒：“载”此处读zài，不读zǎi；“翘”表植物名称时读qiá，不读qià；“衰”读shuāi，不读cuī。
（二）重点字形
1. 易错字：翩然（勿写“偏然”）、孕育（勿写“蕴育”）、销声匿迹（勿写“消声匿迹”）、次第（勿写“次弟”）
2. 形近字辨析：载（风雪载途）≠裁（裁剪）、翘（连翘）≠翅（翅膀）、匿（匿迹）≠溺（溺炕）
（三）核心词义
1. 重点词语：次第（依次，一个接着一个）、翩然（形容动作轻快的样子）、孕育（比喻既存的事物中酝酿着新事物）
2. 成语积累：销声匿迹（形容隐藏起来或不公开出现）、衰草连天（形容一片枯草，连绵不绝，景象荒凉）、风雪载途（一路上都是风雪，形容旅途艰难）、草长莺飞（形容春天生机勃勃的景象）
三、说明方法及作用（核心考点）
本文运用多种说明方法，使说明内容准确、生动、易懂，常见说明方法及作用如下：
1. 举例子：通过列举具体实例，使说明更具体、更有说服力。如列举桃花开、燕子来等实例，说明物候现象的普遍性。
2. 列数字：运用具体数字，使说明更准确、更具科学性。如“在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天”，精准说明纬度对物候的影响。
3. 作比较：将两种或多种事物对比，突出被说明对象的特征。如将济南与烟台的物候现象对比，说明经度差异对物候的影响。
4. 打比方：将抽象事物比作具体事物，使说明更生动、形象，便于理解。如将物候现象比作“大自然的语言”，拉近与读者的距离，增强文章趣味性。
5. 分类别：将说明对象按一定标准分类，使说明条理清晰。如将影响物候现象的因素分为纬度、经度、高下、古今四类，逐一说明，逻辑严谨。
四、说明顺序与结构
（一）说明顺序
文章采用逻辑顺序，从现象到本质，层层递进：先引出“大自然的语言”（物候现象），再解释物候的概念，接着分析物候现象的成因，最后说明物候学的研究意义，符合读者的认知规律，逻辑清晰。
（二）文章结构
全文采用“总—分—总”结构：第1-3段总起，以自然现象引出“大自然的语言”，阐释物候与物候学的概念；第4-10段分述，分别说明物候现象的成因、物候对农业生产的作用；第11-12段总结，呼吁重视物候观测，合理利用自然规律。
五、语言特色
本文语言兼具科学性与生动性：科学性体现在用词准确、表述严谨，如对物候成因、研究意义的说明，符合客观规律；生动性体现在运用比喻、拟人等修辞，如“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”，将大地拟人化，赋予其生命力，使说明文更具感染力。
第二部分：《大自然的语言》练习题（第2课时）
一、基础题（30分，夯实字词与常识）
（一）填空题（每空1分，共12分）
1. 《大自然的语言》的作者是________，他是我国著名的________学家、地理学家。
2. 本文是一篇________说明文，以“大自然的语言”喻指________，兼具科学性与趣味性。
3. 影响物候现象的因素有纬度、________、高下和________，文章采用________顺序逐一说明。
4. 成语“销声匿迹”在文中指________；“草长莺飞”常用来形容________的景象。
5. 文章运用的说明方法有举例子、列数字、作比较、________、________等。
（二）选择题（每小题3分，共9分）
1. 下列加点字音完全正确的一项是（ ）
A. 萌发（méng） 翩然（biān） 销声匿迹（nì） B. 孕育（yùn） 连翘（qiá） 风雪载途（zǎi）
C. 衰草（shuāi） 纬度（wěi） 草长莺飞（zhǎng） D. 次第（cì） 匿迹（lì） 衰草连天（shuāi）
2. 下列句子中成语使用有误的一项是（ ）
A. 春天来了，草木萌发，草长莺飞，大自然一片生机勃勃的景象。
B. 深秋时节，衰草连天，寒风萧瑟，让人不禁心生悲凉。
C. 寒冬腊月，风雪载途，出行的人们纷纷裹紧了衣物。
D. 为了躲避敌人的追捕，他销声匿迹，再也没有出现过，完全消失在人们的视野中。
3. 下列对文章说明顺序的判断，正确的一项是（ ）
A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 时间与空间结合顺序
（三）句子赏析题（9分，每小题3分）
分析下列句子运用的说明方法及作用。
1. 物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
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2. 又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
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3. 大自然的语言，就是这样的平常，却又如此的奇妙。它藏在草木荣枯里，躲在候鸟去来中，等着我们去发现，去解读。
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二、提升题（40分，强化阅读与理解）
（一）课内阅读理解（22分）
阅读《大自然的语言》选段，完成下列小题。
① 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
② 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1. 第①段描写了四季的自然现象，有什么作用？（6分）
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2. 第②段中“大自然的语言”具体指什么？作者为什么这样称呼这些自然现象？（6分）
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3. 选段运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（4分）
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4. 结合选段内容，说说劳动人民是如何利用“大自然的语言”安排农事的。（6分）
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（二）课外阅读（18分）
阅读下文，完成下列小题。
# 植物的“预报员”本领
① 大自然的预报能力，不仅体现在候鸟去来、草木荣枯上，植物也有着惊人的“预报”本领，它们用独特的生长状态传递着自然变化的信号