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      部编版语文八年级下册 第二单元《第五课 大自然的语言》练习(含答案)

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      初中语文人教部编版(2024)八年级下册大自然的语言课后练习题

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      这是一份初中语文人教部编版(2024)八年级下册大自然的语言课后练习题,共6页。试卷主要包含了阅读课文,完成1-5题,阅读下文,完成6-10题,阅读下文,完成11-14题等内容,欢迎下载使用。
      预习检测
      一、本文是介绍“物候学”这一-综合学科的经典文章。作者善于多方联系,运用众多的事例来展现物候学的研究对象和基本方法,将这I门学科的特点介绍得清晰、完整。请你在阅读全文的基础上,把下面这段文字抄录下来,感受其生动、典雅、准确、严谨的语言特点。
      要求:书写准确,字迹工整。
      二、阅读课文,完成1-5题。
      给下列多音字注音并组词。
      2.下面加点字的解释全部正确的一项是( )
      草木萌发 风雪载途 周而复始 草木荣枯 草长莺飞
      A.发芽 充满 重来 繁茂 生长
      B.萌生 乘坐 回去 兴盛 增进
      C.开始 装载 回答 光荣 增加
      D.草芽 装饰. 还原 荣耀 成长
      3.说说下面句子中加点词语不能删除的原因。
      (1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

      (2)北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁J香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。


      (3)如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

      4.物候现象的来临,取决于哪些因素?请简要概括。


      5.结合文章内容,说说:什么叫“物候”?什么叫“物候学"?“大自然的语言”能否改成“物候与物候学”?为什么?


      随堂巩固
      三、阅读下文,完成6-10题。
      大自然的语言(节选)
      竺可桢
      物候现象的来临决定于哪些因素呢?
      首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北
      (A.差别B.差异)的日数因季节的 (A.差别B.差异)而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
      经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1° ,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。
      影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。
      此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921 到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。
      物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时,选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,很有参考价值,还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区,也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。中国有很大面积的山区土地可以耕种,而山区的气候、土壤对农作物的适应情况,有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展,开展山区物候观测是必要的。
      物候学是关系到农业丰产的科学,我们要进一步加强物候观测,懂得大自然的语言,争取农业更大的丰收。
      6.选择恰当的词语填空并说明理由。
      值得指出的是物候现象南北 (A.差别B.差异)的日数因季节的
      (A.差别B.差异)而不同。
      理由:
      7.选文的说明内容是____________________________________________________________。
      8.说明经度差异对物候的影响时,作者列举了两个例子,能否删除其中一个?为什么?


      9.说说选文在说明顺序上的特点。


      10结合选文内容,说说研究物候学有哪些意义。


      课后精读
      四、阅读下文,完成11-14题。
      雁阵惊寒,为何声断衡阳之浦
      张健鑫
      回雁峰,南岳七十二峰之首,北雁南飞,到此为止,故而得名。宋之问的《题大庚岭北驿》中有:“阳月南飞雁,传闻至此归。”柳宗元过衡山时也写下“晴天归路好相逐,正是峰前回雁时”。至于王勃的“雁阵惊寒,声断衡阳之浦”,流传就更广了。
      为什么衡阳以南雁声甚少?这里是有科学道理的。
      竺可桢先生在他的《物候学》中说,冬初日照缩短,气温降至10°C以下,可激发北雁南飞。若日照增长,气温稳定在30°C以上,可适于雁的居留。湖南地处亚热带,有趣的是正好处于我国冬季最冷的一月平均气温0°C等温线以南,8°C等温线以北,一月份平均气温4°C~6°C,冬季日平均气温0°C的天数10天左右,雪日5~10天,日照又比北方长。回雁峰以北处于冬季10°C等温线以北,宜于大雁留居。洞庭鱼米乡,物产丰富,衡阳以北地势低平,不仅有广阔的洞庭湖面,且沼泽港汊纵横,水库、池塘、水田密布,还有它们又极少封冻。雁是水上游禽,在这得天独厚的环境中,白天在水中有鱼虾可觅,田中有遗谷可寻,夜有湖洲芦苇可栖,或饮或啄,或嬉或栖,实在相宜。况且几经长途跋涉,体力大耗,再渡南岭,山峦起伏,水面极少,食宿之地难寻,要远翔南海之滨,体力难持。于是大雁不再南飞,便选择洞庭湖畔安营扎寨,乐度严冬,所以衡阳以南雁声甚少。
      但雁也并非绝对不越南岭,少数雁群体力较好,有时也直飞南海之滨,也有的先在洞庭湖畔休整,补充营养,待体力恢复后再南飞。如有大量雁群越过南岭,则可能是当年冬季洞庭湖畔气候异常,河湖封冻,气温太低,食宿之处难寻。为了求得生存,只得继续南飞,寻找适宜越冬场所。史料中记载,我国南海之滨,也有大雁的足迹,它们应是雁群中的佼佼者了。
      11.依据说明对象和说明目的的不同,说明文可分为事物说明文和事理说明文。本文是一篇
      说明文,主要向读者介绍了
      12.下面这段话主要运用了哪些说明方法?识别正确的一项是( )
      湖南地处亚热带,有趣的是正好处于我国冬季最冷的一月平均气温0°C等温线以南,8°C等温线以北,一月份平均气温4°C~6°C,冬季日平均气温0°C的天数10天左右,雪日5~10天,日照又比北方长。
      A.举例子、列数字 B.举例子、作比较 C.举例子、作比较 D.列数字、作比较
      13.选文的开头引用了不少古诗文,作用是__________________________________________
      _____________________________________________________________________________
      14.根据选文内容,用简洁的语言说说“北雁南飞,往往要留居在衡阳”的原因:
      ①_____________________________________________________________________________
      ②_____________________________________________________________________________
      ③大雁再渡南岭,环境不利于食宿,要飞到再远点的南海之滨,体力难以维持。
      小练笔
      15.请你围绕“五月天山雪,无花只有寒,笛中闻折柳,春色未曾看。”(李白《塞下曲》)这首诗,结合自己的知识积累,尝试着用一段话描述诗中相关的物候现象。
      趣味贴吧
      班委会举行了以“了解大自然的语言”为主题的综合性学习活动,请你积极参与,完成以下任务。
      1.收集几则农谚,分别说说其中所包含的物候知识。
      ①“清明前,开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。
      ②_____________________________________________________________________________
      ③_____________________________________________________________________________
      2.白居易在《大林寺桃花》中写下了“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的诗句。请你结合
      课文内容,说说产生这种自然现象的原因。
      _____________________________________________________________________________
      _____________________________________________________________________________

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      版本: 人教部编版(2024)

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