初中 语文 统编版 八年级上册 第五单元 周测

这是一份初中 语文 统编版 八年级上册 第五单元 周测，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 轩榭（xiè） 池沼（zhǎ） 模样（mú） 重峦叠嶂（zhàng）
B 斟酌（zhuó） 蔷薇（qiáng） 着眼（zhá） 因地制宜（yí）
C 雕镂（lòu） 嶙峋（xún） 对称（chèng） 别具匠心（jiàng）
D 丘壑（hè） 模样（mó） 相间（jiàn） 自出心裁（cái）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A 鉴赏 蔓延 俯仰生姿 无动于忠
B 芭蕉 明艳 珠光宝器 别具匠心
C 阅历 雷同 俯仰生姿 因地制宜
D 景致 藤萝 盘屈嶙峋 重峦叠障
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
B 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
C 庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
D 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章通过对赵州桥和卢沟桥两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。
B 《苏州园林》先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。总说与分说相结合，给人以全面、具体的印象。
C 《蝉》是一篇事理说明文，作者法布尔采用生动活泼的笔法，把蝉写得活灵活现，具有很强的可读性。
D 《梦回繁华》介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。 。 。 。 。 。
①因为它是入门读物
②《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书
③读了《论语》才初步懂得为人处世之道
④这部书不过一万多字，却很有条理
⑤“四书”之一的《论语》，更是古代经典中的经典
A ⑤②④①③ B ②④①③⑤ C ⑤①②③④ D ②③④①⑤
二、古诗文阅读（共17分）
（一）阅读下面这首诗，完成 7 - 8 题。（每题 3 分，共 6 分）
《春望》
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 首联中“破”“深”二字，营造了荒凉凄惨的氛围，表达了诗人对国都沦陷的痛心疾首。
B 颔联运用拟人手法，借“花溅泪”“鸟惊心”表达了诗人感时伤世的情感。
C 颈联“烽火连三月”写战火连续不断，“家书抵万金”写出了家书的珍贵，表达了诗人对家人的思念之情。
D 尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”通过描写诗人的外貌，直接抒发了诗人对国家命运的担忧。
8. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗历来为人所称道，请简要赏析。
（二）阅读下面的文言文，完成 9 - 11 题。（11 分）
《核舟记》（节选）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
9. 解释下列加点的词语。（3 分）
1.罔不因势象形（ ）
2.高可二黍许（ ）
3.其两膝相比者（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
2.启窗而观，雕栏相望焉。
11. 文段介绍了核舟的大小及船舱、船头的情况，请概括船头三人的位置关系和动作神态。（4 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读下面的文章，完成 12 - 14 题。（12 分）
《苏州园林》（节选）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
12. 这段文字说明的中心是什么？（3 分）
13. “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话中“艺术”和“技术”能否互换？为什么？（4 分）
14. 文段中“大多引用活水”“往往安排桥梁”“很少砌齐整的石岸”中的“大多”“往往”“很少”等词能否去掉？为什么？（5 分）
（二）阅读下面的文章，完成 15 - 17 题。（13 分）
《中国古代建筑的色彩》
中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件、同时增加美感，达到实用、坚固与美观相结合。以后又用丹红装饰柱子、梁架或在斗拱梁、枋等处绘制彩画。
经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。
北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，也即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝绿之间也间以少数红点，使得建筑上的彩画图案显得更加活泼，增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人。
南方建筑的色彩风格则偏重于淡雅柔和，这是由于南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、黑、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色彩风格的形成也与南方的自然气候条件有关。因为南方炎热潮湿，一年四季花红柳绿，环境色彩已经非常丰富了，为了避免建筑物的色彩过于强烈而造成视觉上的冲突，所以建筑的色彩就比较淡雅。
中国古代建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种地域色彩风格外，还受到民族文化传统的影响。例如，黄色在我国自古以来被认为是尊贵的颜色，因此，皇家建筑的用色十分强调黄色，不仅宫殿建筑的主体部分用黄色琉璃瓦，而且黄色琉璃瓦屋顶还常常衬以蓝色的天空，在蓝天的映衬下，黄色更加绚丽夺目，体现了皇家的威严。再如，在封建社会里，紫色被视为一种高贵的颜色，所以，佛寺道观中常常使用紫色来装饰建筑，以显示其宗教的神圣和庄严。
总之，中国古代建筑的色彩运用是十分丰富而又和谐的，它不仅体现了中国古代建筑的艺术特色，也反映了中国传统文化的博大精深。
15. 下列关于“中国古代建筑色彩”的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 中国古代建筑敢于使用色彩，也善于使用色彩，这一特点和中国建筑的木结构体系密切相关。
B 中国古代建筑运用色彩的对比与调和，形成了鲜明活泼的地域色彩风格。
C 中国古代建筑的色彩运用受到自然环境、气候条件和民族文化传统的影响。
D 中国古代建筑的色彩运用丰富而和谐，体现了中国古代建筑的艺术特色和传统文化的博大精深。
16. 北方建筑的色彩风格形成的原因是什么？请简要概括。（5 分）
17. 文章举北京的故宫、天坛等建筑的例子，有什么作用？（5 分）
四、写作（40分）
我们的生活中，有许多美好的事物：美丽的自然风光，经典的艺术作品，令人感动的亲情友情……它们都具有独特的魅力，给我们带来美好的享受。请以“ 的魅力”为题，写一篇作文。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
限时答题区
建议用时 90 分钟
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. D 6. A 7. D 8. 这两句诗运用拟人手法，借景抒情，通过描写花因感时而落泪，鸟因恨别而惊心，生动形象地表达了诗人感时伤世、忧国思家的情感。
9. （1）顺着、就着 （2）大约 （3）靠近
10. （1）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
2.打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
11. 位置关系：中为东坡，佛印居右，鲁直居左。动作神态：苏、黄共阅一手卷，东坡右手执卷端，左手抚鲁直背，鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语；佛印袒胸露乳，矫首昂视，卧右膝，诎右臂支船，竖其左膝，左臂挂念珠倚之。
12. 苏州园林里假山和池沼的配合着眼于图画美。
13. 不能互换。“艺术”强调个人的创造性和审美价值，“技术”侧重于技能和方法。假山的堆叠不仅需要技术，更需要设计者和匠师们的创造力和艺术素养，所以用“艺术”更能体现其价值，故不能互换。
14. 不能去掉。“大多”“往往”“很少”等词表示程度或范围，起限制作用。“大多”说明苏州园林池沼引用活水的情况居多，但不是全部；“往往”表示通常情况，但不排除特殊情况；“很少”说明池沼或河道的边沿砌齐整石岸的情况很少，但不是没有。如果去掉这些词，就与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性和严密性。
15. B
16. ①北方的自然环境影响，平坦广阔的华北平原冬季景色色彩单调，这种色彩使建筑物变得活泼，富有生趣；②与北方的气候条件有关，冬季寒冷，使用暖色更能给人温暖的感觉；③受到民族文化传统的影响，黄色等颜色被视为尊贵的颜色，用于皇家建筑体现威严。
17. 举北京的故宫、天坛等建筑的例子，具体形象地说明了北方建筑善于运用色彩的对比与调和，具有鲜明活泼的特点，增强了文章的说服力。
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“着眼”的“着”应读“zhuó”；C 项“对称”的“称”应读“chèn”；D 项“模样”的“模”应读“mú”。故选 A。
【易错点】学生易混淆“着”“称”“模”等多音字的读音。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“无动于忠”应为“无动于衷”；B 项“珠光宝器”应为“珠光宝气”；D 项“盘屈嶙峋”应为“盘曲嶙峋”，“重峦叠障”应为“重峦叠嶂”。故选 C。
【易错点】学生易写错“衷”“器”“曲”“嶂”等字。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】“忍俊不禁”本身就有忍不住发笑的意思，与“开怀大笑”语义重复。故选 C。
【易错点】学生易不理解成语的含义，导致重复使用。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当等语病。
5.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《梦回繁华》介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解。但《清明上河图》描绘的是北宋都城东京（今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，并非“北宋时期繁华的市井风情”。故选 D。
【易错点】学生易对课文内容理解不准确。
6.
【考点】语句衔接；
【解题思路】通读句子可知，⑤句引出“《论语》”，应为首句；②句介绍《论语》的内容，应在⑤句后；④句承接②句，说明《论语》的字数和条理；①句说明读《论语》的原因；③句说明读《论语》的收获。故顺序为⑤②④①③，选 A。
【易错点】学生易抓不住句子之间的逻辑关系。
二、古诗文阅读
7.
【考点】诗歌理解与分析；
【解题思路】尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”通过描写诗人的外貌，间接抒发了诗人忧国思家、愁绪难解