初中 语文 统编版 八年级上册 第五单元 周测及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版 八年级上册 第五单元 周测及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 轩榭（xiè） 池沼（zhǎ） 斟酌（zhuó） 重峦叠嶂（zhàng）
B 丘壑（hè） 模样（mó） 嶙峋（lín） 因地制宜（yí）
C 镂空（lòu） 蔷薇（qiáng） 着眼（zhá） 别具匠心（jiàng）
D 斟酌（zhēn） 阑干（lán） 对称（chèng） 俯仰生姿（zī）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 鉴赏 败笔 映衬 自出新裁
B 蔓延 阅历 桥粱 珠光宝气
C 景致 雷同 芭蕉 因地治宜
D 雕镂 琢磨 斟酌 别具匠心
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
B 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
C 他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。
D 我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过学习《中国石拱桥》，使我感受到了古代劳动人民的智慧和创造力。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 《苏州园林》的作者是我国著名作家、教育家叶圣陶先生。
D 他的写作水平明显改进了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章通过对赵州桥和卢沟桥的具体而生动的介绍，说明了中国石拱桥的特点及成就。
B 《苏州园林》先总括苏州园林的特点，然后从多方面加以详细说明，总说与分说相结合，给读者以全面、具体的印象。
C 《蝉》是一篇事理说明文，作者用生动活泼的文笔，把蝉像哲学家一般地思考，像美术家一般地观察，像文学家一般地叙述。
D 《梦回繁华》介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，展示了北宋时期的城市面貌和当时各阶层人民的生活状况。
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
6. 晴川历历汉阳树，______________。（崔颢《黄鹤楼》）
7. ______________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
8. 几处早莺争暖树，______________。（白居易《钱塘湖春行》）
9. ______________，志在千里；烈士暮年，______________。（曹操《龟虽寿》）
10. 夕日欲颓，______________。（陶弘景《答谢中书书》）
11. 自康乐以来，______________。（陶弘景《答谢中书书》）
12. 其间千二百里，______________，不以疾也。（郦道元《三峡》）
三、阅读理解（共27分）
（一）阅读《苏州园林》选段，完成 13 - 16 题。（12 分）
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
13. 苏州园林的整体特点是什么？（3 分）
14. 第②段中“图案画”和“美术画”的区别是什么？（3 分）
15. 第③段中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”和“技术”能否调换位置？为什么？（3 分）
16. 选段主要运用了哪些说明方法？请举一例并分析其作用。（3 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 17 - 20 题。（15 分）
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
【注】①成就：轮廓。②信宿：两三日。
17. 解释下列加点的词。（4 分）
1.略无阙处（ ）
2.虽乘奔御风（ ）
3.江水又东（ ）
4.犹望见此物（ ）
18. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3 分）
A 自三峡七百里中 自非亭午夜分
B 绝巘多生怪柏 既人迹所绝
C 虽乘奔御风 虽途迳信宿
D 故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故
19. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.清荣峻茂，良多趣味。
2.色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。
20. 【甲】文描写了三峡不同季节的景色，【乙】文则着重描写了黄牛滩的哪一特点？请结合内容简要分析。（4 分）
四、写作（40分）
21. 请以“我心中的苏州园林”为题，写一篇不少于 500 字的文章。要求：内容具体，有真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A
2. D
3. D
4. C
5. C
6. 芳草萋萋鹦鹉洲
7. 大漠孤烟直
8. 谁家新燕啄春泥
9. 老骥伏枥；壮心不已
10. 沉鳞竞跃
11. 未复有能与其奇者
12. 虽乘奔御风
13. 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
14. “图案画”讲究对称，“美术画”要求自然之趣，不讲究对称。
15. 不能。“艺术”强调个人的创造性和审美价值，“技术”侧重于操作的技巧和方法。假山的堆叠不仅需要技巧，更需要有创造性和审美眼光，所以“艺术”比“技术”更能体现假山堆叠的特点，因此不能调换。
16. 主要运用了作比较、打比方的说明方法。示例：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。”运用作比较的说明方法，将我国古代宫殿、一般住房的对称与苏州园林的不对称进行比较，突出了苏州园林不讲究对称的特点。
17. （1）同“缺”，空隙、缺口 （2）飞奔的马 （3）向东 （4）还
18. C
19. （1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（2）形状就像人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓十分清晰。
20. 着重描写了黄牛滩水路纡深的特点。从“此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物”“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故”可以看出，由于江水湍急纡回，行船走了几天，还能看到黄牛山，说明水路曲折漫长。
参考答案及解析
一、基础知识
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“模样”的“模”应读“mú”；C 项“着眼”的“着”应读“zhuó”；D 项“对称”的“称”应读“chèn”。所以答案选 A。
【易错点】容易读错多音字，如“模”“着”“称”等。体现语文的语音辨识素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“自出新裁”应为“自出心裁”；B 项“桥粱”应为“桥梁”；C 项“因地治宜”应为“因地制宜”。所以答案选 D。
【易错点】容易写错形近字，如“新”与“心”、“粱”与“梁”、“治”与“制”等。培养汉字书写规范素养。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“味同嚼蜡”形容文章或说话枯燥无味，不能用来形容食物的味道。所以答案选 D。
【易错点】不理解成语的正确含义，导致误用。提升词语理解与运用素养。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；D 项搭配不当，应将“改进”改为“提高”。所以答案选 C。
【易错点】不能准确判断句子的语病类型。增强语言表达的逻辑性素养。
5. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《蝉》是一篇科学小品文，作者用生动活泼的文笔，把蝉像哲学家一般地思考，像美术家一般地观察，像文学家一般地叙述。所以答案选 C。
【易错点】对课文的体裁和内容理解不准确。培养阅读理解与分析素养。
二、古诗文默写
6 - 12. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累，准确填写诗句，注意不要写错别字。如“萋萋”“鹦鹉”“骥”“枥”“鳞”“御”等。
【易错点】容易写错别字。提升古诗文背诵与书写素养。
三、阅读理解
（一）《苏州园林》选段
13. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】从第①段“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”可以概括出苏州园林的整体特点。
【易错点】不能准确从文中提取关键信息进行概括。培养信息提取与概括素养。
14. 【考点】词语含义理解；
【解题思路】根据第②段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，可以明确“图案画”和“美术画”的区别。
【易错点】不能结合文本准确理解词语的含义。提升文本解读素养。
15. 【考点】词语含义及作用；
【解题思路】先明确“艺术”和“技术”的含义，再结合假山堆叠的特点，分析“艺术”比“技术”更能体现其特点，从而判断不能调换位置。
【易错点】不能准确理解“艺术”和“技术”的区别及在文中的作用。培养语言的严谨性素养。
16. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。在文中找出运用说明方法的句子，结合具体内容分析其作用。如“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”运用作比较的说明方法，突出了苏州园林不讲究对称的特点。
【易错点】不能准确判断说明方法并分析其作用。增强说明文阅读与分析素养。
（二）文言文阅读
17. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合平时的积累和语境，准确解释文言实词的含义。“阙”同“缺”，空隙、缺口；“奔”指飞奔的马；“东”是向东；“犹”是还。
【易错点】容易对古今异义词、通假字等理解错误。培养文言文实词理解素养。
18. 【考点】文言虚词意义和用法；
【解题思路】A 项“自三峡七百里中”的“自”是“在”的意思，“自非亭午夜分”的“自”是“如果”的意思；B 项“绝巘多生怪柏”的“绝”是“极”的意思，“既人迹所绝”的“绝”是“断绝”的意思；C 项“虽乘奔御风”和“虽途迳信宿”的“虽”都是“即使”的意思；D 项“故渔者歌曰”的“故”是“所以”的意思，“三朝三暮，黄牛如故”的“故”是“原来”的意思。所以答案选 C。
【易错点】不能准确辨析文言虚词在不同语境中的意义和用法。提升文言文虚词运用素养。
19. 【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的解释，如“清荣峻茂”“负”“成就”等，还要注意句子的通顺和完整。
【易错点】容易漏译、错译重点字词。培养文言文翻译素养。
20. 【考点】文章内容分析；
【解题思路】从“此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物”“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故”等语句可以分析出黄牛滩水路纡深的特点。
【易错点】不能从文中提取关键信息分析文章的特点。增强文言文阅读理解与分析素养。
四、写作
21. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】首先要明确写作的主题是“我心中的苏州园林”，可以从苏州园林的景色、文化内涵、给人的感受等方面入手，结合自己的亲身经历或想象，运用丰富的语言和恰当的描写手法，表达出自己对苏州园林的喜爱和独特的感悟。
【易错点】内容空洞，缺乏真情实感；语言平淡，描写不生动。培养文字表达与创作素养。