小学政治 (道德与法治)拉拉手，交朋友第1课时教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)拉拉手，交朋友第1课时教案设计，共6页。教案主要包含了好友大搜索，我的好伙伴等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本课是小学一年级道德与法治上册第六课，旨在引导学生初步认识友谊的重要性，学会与同学友好相处。通过“我的好伙伴”和“好友大搜索”两个环节，让学生在活动中发现身边的好朋友，感受朋友带来的快乐，培养学生的合作意识和交往能力。教材通过生动的插图和贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中学会交朋友。
学情分析
小学一年级的学生刚入学不久，正处于从幼儿园到小学的过渡阶段。他们对新环境充满好奇，但同时也可能感到陌生和不安。在这个阶段，学生渴望结交新朋友，但可能缺乏主动交往的意识和方法。他们年龄小，思维以直观形象为主，对有趣的游戏和活动更感兴趣，因此教学中应注重趣味性和互动性。
教学目标
1. 知识与技能
认识身边的好朋友，了解朋友的基本特征。学会用简单的方式介绍自己的好朋友。
2. 过程与方法
通过“我的好伙伴”和“好友大搜索”活动，培养学生的观察、交流和合作能力。引导学生在活动中学会倾听和表达。
3. 情感态度与价值观
感受与朋友相处的快乐，初步树立友谊意识。培养学生乐于与同学交往的情感，增强班级凝聚力。
教学重难点
重点：引导学生发现身边的好朋友，学会介绍自己的好朋友。
难点：激发学生主动与同学交往的意识，培养合作能力。
教学过程
（一）导入新课
1. 播放音乐《找朋友》，引导学生跟着音乐做动作，感受与朋友相处的快乐。
2. 教师提问：“同学们，你们来到新学校已经有一段时间了，你们有没有认识新朋友呢？”3. 教师总结：“今天，我们就来学习第六课《拉拉手，交朋友》。”（板书课题）
设计意图：通过提问和音乐活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，为后续教学做好铺垫。
（二）我的好伙伴
1. 教师提问：“谁能告诉老师，你的好伙伴是谁？为什么他是你的好伙伴呢？”
2. 学生分享：请几位学生上台介绍自己的好伙伴，可以从外貌、性格、兴趣爱好等方面进行描述。
3. 教师引导：在学生分享的过程中，引导其他学生认真倾听，并鼓励他们提问或补充。
设计意图：通过学生分享自己的好伙伴，培养他们的语言表达能力和倾听能力，同时让学生感受到朋友的多样性，增强对朋友的认识。
4.教师总结：真替大家感到高兴，每个小朋友都找到了自己的好伙伴，可是有个小朋友到现在还没找到伙伴呢……
5.出示图片：看图观察小兔是怎样交到新朋友的？
6.小组讨论：请学生们分组讨论小兔交朋友的过程，思考小兔是如何主动与其他小动物交往的，以及小动物们为什么会愿意和小兔成为朋友。每组选一名代表分享讨论结果。
7，教师适时引导，强调主动交往和友好相处的重要性。
设计意图：通过小组讨论和分享，让学生深入理解主动交往和友好相处在结交新朋友中的重要性，培养他们的合作意识和交往能力。同时，通过观察小兔交朋友的过程，引导学生学会观察和分析，提高他们的思维能力。
三、好友大搜索
1. 教师讲解规则：
1. 集合与热身 (1-2分钟)：每个同学把凳子推进去，站在自己的空位上，前三排同学向后转面向后面（根据班级有几排同学决定，半个班级向前，半个班级向后）
老师：“小朋友们，今天我们来玩一个特别有趣的游戏，叫‘兴趣彩虹桥’！我们要一起动起来，看看我们班谁和你喜欢做一样的事情！”
2. 兴趣指令发布 (核心环节，重复多轮)：
老师引导：“现在，老师会说一种大家可能喜欢做的事情。如果你也喜欢做这件事，就请你用最快的速度、安安静静地做一个代表这个兴趣的动作！做完动作后 ，安安静静地看看你的前后左右谁和你是相同的，然后等待下一个指令。注意做动作要小幅度进行，避免磕碰到桌椅和其他同学。如果不是你喜欢的，保持原地站立不动。”
发布兴趣： 老师清晰、缓慢地大声说出一个常见、适合一年级的兴趣爱好，例如：
“喜欢画画的小朋友！举起右手做画画的动作”
“喜欢唱歌的小朋友！用左手做举话筒唱歌的动作”
“喜欢跳舞的小朋友！右手举过头顶，左手摆出花的姿势”
“喜欢听故事/看书的小朋友！双手做翻书状”
“喜欢跑步/运动的小朋友！双手握拳举过头顶
”“喜欢搭积木/玩乐高的小朋友！把左手搭在右手上，挡住自己的脸”
“喜欢小动物（比如小猫小狗）的小朋友！可以学一声猫叫喵喵或狗叫汪汪”
“喜欢帮助别人的小朋友！ (可以右手做一个大力士的动作)”
“喜欢吃水果（比如苹果、香蕉）的小朋友！可以做一个吃水果的动作”
“喜欢和爸爸妈妈一起玩的小朋友！(可以做一个双手拥抱的动作)”
学生行动：听到指令后，喜欢该活动的学生立刻做出相应动作（1-2秒）
老师观察与反馈：
每次指令后，老师快速扫视，并大声、惊喜地说：“哇！我看到有5位小朋友喜欢画画！真棒！” “哦？喜欢跳舞的小朋友有3位，跳得真好看！” “哇，这么多小朋友都喜欢听故事啊！太棒了！”
关键点：老师重点强调“有多少人”喜欢，而不是具体是谁。这避免了个别孩子的压力，也让孩子们关注到“群体”。
老师可以问：“刚才做动作的小朋友，你们看到还有谁也喜欢这个吗？”
“小朋友们，刚才的游戏好玩吗？你们发现了什么有趣的事情？”
“有没有小朋友发现，原来有这么多同学也和你一样喜欢 [某个活动，比如画画]？” (引导分享发现的喜悦)
“有没有小朋友发现，有的兴趣很多人喜欢，有的兴趣可能只有几个小朋友喜欢？这都没关系！我们班就像一个彩虹桥，有各种各样的颜色（兴趣），都很好看！” (强调多样性和接纳)
“下次课间或者活动的时候，你可以去找找刚才和你喜欢同样事情的小朋友一起玩哦！”
老师注意事项
选择兴趣： 选择一年级孩子普遍能理解、安全、积极向上的兴趣爱好。避免冷门或可能引起攀比（如“喜欢最贵玩具的”）的兴趣。可以提前了解下班级孩子大概喜欢什么。
指令清晰缓慢： 确保每个孩子都听清兴趣是什么。
强调安全：要求穿运动鞋。
反复强调“安静地跑”、“看清楚再跑”、“不要推挤”。确保活动区域无障碍物。
积极反馈： 对每次跑出去的孩子都给予积极肯定（“动作真形象！” “跑得又快又安静！”），对留在原地的孩子也要关注（“没关系，下一个兴趣可能就是你喜欢的！”）。
关注“少数派”： 如果某个兴趣只有1-2个孩子喜欢，老师要特别鼓励他们：“哇，原来小明和小花这么喜欢下棋，真特别！说不定以后你们可以一起切磋哦！” 让他们感受到被接纳。
控制节奏和时间： 一年级注意力时间短，10-15分钟比较合适，根据学生状态调整。
设计意图：通过“兴趣彩虹桥”游戏，激发学生的参与热情，让学生在活动中主动与同学交往，扩大交友范围，同时培养他们的合作意识和团队精神。
5.让我们一起来看一看其他一年级同学都是怎么介绍自己，找到志趣相投的朋友的呢？
6.展示图片并讲解。
7.课堂总结：共同兴趣可以帮助找到好朋友，同时真诚对待，彼此关心，相互帮助，也是交朋友的必胜法宝！
设计意图：在游戏结束后，可以自然地衔接课程内容，比如讨论“朋友之间可以一起做什么有趣的事？”或者“如何尊重别人的选择？”
（四）课堂总结
1.回顾总结
教师提问：“今天，我们认识了许多新朋友，也分享了自己的好伙伴。谁能说说，你今天最大的收获是什么？”
学生总结：学生自由发言，分享自己在课堂上的收获和感受。
教师总结：“同学们说得真好，朋友是我们生活中很重要的一部分。希望你们在今后的学习和生活中，能和更多的同学成为好朋友，互相帮助，共同进步。”
2.接下来听一首歌曲，播放视频：《朋友越多越快乐》
3. 布置作业：请同学们回家后，向自己的家人介绍一位在学校新认识的朋友，并说说你们是怎么成为好朋友的。
设计意图：通过课堂小结，让学生回顾本节课的学习内容，加深对友谊的认识，同时鼓励学生在课后继续与同学友好相处，巩固课堂所学。通过观看视频，加深对交朋友的理解。布置作业让学生与家长分享，延伸课堂学习内容，增强家庭与学校之间的联系。
板书设计
第六课 拉拉手，交朋友
一、我的好伙伴
二、好友大搜索
教学反思
本节课通过“我的好伙伴”和“好友大搜索”两个环节，激发了学生的学习兴趣，让学生在活动中主动与同学交往，认识了许多新朋友。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。但在“好友大搜索”游戏中，部分学生过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。今后教学中，教师应提前做好游戏规则的讲解和引导，确保课堂秩序井然。同时，教师应更加关注学生的个体差异，鼓励性格内向的学生主动参与活动，增强他们的自信心。
核心素养内容参考
政治认同：引导学生初步了解交往的规则和方法。
道德素养：通过绘本学习，学会交友中文明礼貌及技巧。
法治观念：鼓励学生积极参与游戏活动，主动交往，获得积极的情感体验。
健全人格：认识新朋友，获得与同伴交往以及适应新校园生活。
责任意识：了解交友的规则，并学习交新朋友的基本技能。