小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）拉拉手，交朋友教案

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）拉拉手，交朋友教案，共5页。
教学目标
1. 通过找朋友的游戏尝试和新朋友互动，体会交朋友的乐趣。
2. 通过传递友谊之花，介绍自己的好朋友，学会用不同的方式交朋友。
3. 通过制作自己的友谊之花学会向新朋友介绍自己，主动结识新朋友。
教学重点
在游戏体验中体会交友的乐趣，学会用不同的方式结交新朋友。
教学难点
学会从不同的方面大方介绍自己，乐于和同伴交往。
教学过程
板块一：情境导入，激发兴趣
活动一：认识友谊魔法师
创设本课情境：完成本课时学习任务，搜集三朵友谊之花可以和友谊魔法师成为好朋友。
板块二：新知探究
活动二：友谊之花初绽放
1.游戏激趣：找呀找呀找朋友
2.游戏规则：跟随音乐的节奏，在教室里自由地走动，去和你现在的朋友或者你想交的朋友互动。
3.学生在律动中根据音乐提示找朋友互动。
4.教师提问：你一共找了几位好朋友？你的心情怎么样？
5.学生分享自己在游戏中找了哪些朋友，有什么样的游戏体验。
6.教师总结：在刚刚的游戏中，你们和不同的朋友一起互动，共同享受游戏带来的快乐。恭喜你们成功收获第一朵友谊之花。只要我们勇敢的迈出第一步，友谊之花会悄悄地绽放。
7.学生收获第一朵友谊之花。
活动三：友谊之花的传递
1.教师过渡：瞧，他们聚在一起聊什么呢？他们在向对方介绍自己的朋友，我们一起听听他们都是怎么介绍朋友的。
2.学生初步感知别人是怎么成为好朋友的。
3.游戏：传递友谊之花
游戏规则：音乐停，拿到友谊之花的同学介绍自己的好朋友是谁，是怎么认识的，在一起玩什么？
4.拿到友谊之花的同学向其它同学介绍自己的好朋友是谁，是怎么认识的，在一起玩什么？
5.在游戏中收获第二朵友谊之花。
6.教师追问：除了一起玩的方法，你还知道哪些交朋友的方法？
7.学生结合自己的生活经验思考不同的交朋友的方式。
预设：①主动打招呼：你好，我可以和你们一起玩吗？
②和别人分享：这是我的画笔，我们一起用吧
③帮助别人：如果你没带铅笔，我可以把我的借给你
④向别人介绍自己：我是 xxx，我能和你交朋友吗？
活动四：友谊之花的结识
1.教师过渡：这些方法都能帮助我们交到更多的好朋友。向别人介绍自己可以帮助我们找到志趣相同的朋友，你会介绍自己吗？
2.教师提问：你会向别人介绍自己吗？可以说些什么呢？
3.教师提供支架：可以从喜欢的颜色、喜欢的食物、喜欢的动物、喜欢的运动，擅长的事情和不擅长的事情等方面介绍自己。
4.学生活动：写一写，画一画：制作友谊之花介绍自己学生将自己想和别人介绍的内容写或者画在友谊之花上。
5.制作完成后，学生尝试介绍自己，收获第三朵友谊之花
6.交友游戏：友谊之花朵朵开
7.游戏规则：老师说“友谊之花朵朵开”，学生问“几朵开”，老师说几朵就几朵花拼在一起，并分别做自我介绍。
8.游戏分享：你在游戏中交了哪些新朋友？你的心情怎么样？
9.教师小结：通过这节课的学习，我们成功收获了三朵友谊之花，结识了新的好朋友——友谊魔法师，他正向我们打招呼呢！下节课，他将会给我们带来惊喜礼物。
板块三：课堂总结
我们通过找朋友，让友谊之花悄悄绽放，通过介绍自己的好朋友，让友谊之花传递了起来，通过介绍自己，结出新的友谊之花。
板块四：课后活动
请同学们带着你的友谊之花去交更多的新朋友，去发现更多有趣的朋友。
第二课时
教学目标
1. 通过绘本故事认识到朋友之间相处也要讲礼仪，了解同伴交往的基本规则。
2. 在讨论交流中学习人际交往的基本技能，掌握初步的交往技巧。
3. 通过故事分享和交流感悟到有朋友是一件美好的事，进而获得与同伴交往以及对新校
园生活的积极情感体验。
教学重点
学习人际交往的基本技能，掌握初步的交往技巧。
教学难点
在交往过程中学会考虑他人感受，关心他人，形成移情与人际适应能力。
教学过程
板块一：情境导入
情境创设：延续上节课友谊魔法师的情境
教师设疑：还记得在上节课的学习中，你们成功搜集了三朵友谊之花，和友谊魔法师成为了好朋友。他给你们带来了一份礼物，瞧，是一个魔法盒，快来看看魔法盒里都有哪些东西吧！
板块二：新知探究
活动一：交朋友，讲礼仪
1.魔法盒里的故事：跳跳兔和皮皮狗从魔法盒里出来了，他们遇到了什么困难呢？我们一起看看吧！
2.出示花小猫和跳跳兔的故事
故事内容：花小猫带着好朋友跳跳兔手拉手一起出去玩。花小猫看到同学热情地招手打招呼，而跳跳兔因为不认识新同学而不敢和大家一起玩。
3.教师提问：花小猫会怎么鼓励它呢？我们一起帮它想想办法吧！
预设：①花小猫可以带着跳跳兔加入他们的游戏，大家一起玩。
②跳跳兔可以向新同学介绍自己，这样大家就互相认识了。
③跳跳兔可以和新同学打招呼，问问他们可不可以一起玩。
4.继续讲故事：跳跳兔大方的介绍了自己，还在新朋友面前展示了自己拍球的本领，它们在一起玩的很开心。这时，皮皮狗来了。皮皮狗抢走了跳跳兔的皮球，跳跳兔伤心地哭了，大家都在安慰它。皮皮狗一脸疑惑：为什么大家都不理我了？
5.教师追问：想一想：为什么大家都不理皮皮狗？它应该怎么做呢？
预设：①因为它抢了大家的皮球，皮球是大家一起玩的。
②因为抢走别人东西是不礼貌的行为，朋友之间不应该这样做。
③我觉得皮皮狗想和大家一起玩，只是不应该抢。它应该和大家道歉。
6.教师补充故事内容：熊猫老师来了，它会怎么安慰皮皮狗呢？在熊猫老师的鼓励下，它向大家道了歉，之后，他们便在一起愉快地玩耍啦。
7.激发学生思考：你们在交朋友的过程中有没有类似的经历呢？你觉得应该怎么做避免这样的事情发生。
预设：①有一次，我和我的朋友分享我的玩具，他直接把我的玩具抢走了。
②好朋友之间也要讲文明，懂礼貌，这样就不会争吵了。
8.教师追问：在跟好朋友相处的时候我们要注意哪些社交礼仪呢？设计友谊刮刮卡提示同学们注意礼貌用语。
活动二：好朋友，在一起
1.教师过渡：好朋友在一起可以做些什么呢？一起游戏可以玩的很开心，一起学习可以交流不同的心得体会，学习更多的知识。一起聊感兴趣的事情可以让我们更加了解对方。
2.提问：说一说：你和好朋友在一起的时候都会做些什么呢？你的心情怎么样？
预设：①我经常和我的好朋友在一起聊天，我觉得很有趣。
②我会和很多好朋友一起玩游戏，我觉得很开心。
③我会和我的好朋友分享我新买的玩具，我们一起玩，心情很愉快。
3.教师过渡：好朋友在一起可以做很多有趣的事情，好朋友让我们的生活变得更加丰富多彩。那和好朋友在一起应该怎么做才能相处的更加融洽呢？
4.说一说：和好朋友在一起应该怎么做才能相处的更加融洽呢？
预设：①如果朋友道歉了，我们就可以原谅他。
②要多和朋友分享，互相帮助。
5.魔法盒里的锦囊：友谊魔法师给我们送来了小锦囊，一起看看他给我们什么好建议！
好朋友在一起要互相帮助，当朋友需要帮助时，尽可能帮助朋友，乐于分享，不争吵不打闹，有事好商量，对待朋友有礼貌，尊重朋友，不勉强朋友做不喜欢的事情。
活动三：有朋友，真快乐
1.魔法盒里的信：利用信分别出示课本的两段话：如果你开心，请你告诉我，我们一起拍拍手。如果你伤心，也请告诉我，我来为你唱支歌。
2.学生体会朋友在一起可以互相关心、分享。
3.友谊转盘：上面分别写着开心、关心、安慰、鼓励、帮助，指针指到哪个词，就分享你与朋友之间发生的相关故事。
4.学生根据提示词分享。
5.情感升华：好朋友在一起可以一起做好玩的事情、一起分享食物和玩具、一起分享悄悄话、一起互相帮助。有朋友真是一件快乐的事情！
6.儿歌总结：如果感到开心，请你告诉我；如果感到伤心，请你告诉我；如果你有忧愁，我来分担；你帮我助，我们是好朋友！
7.学生跟着熟悉的旋律一起唱起来。
板块三：课堂总结
这节课，我们一起学习了做朋友也要懂礼仪，和朋友 在一起可以做很多的事情，朋友之间要互相帮助、分享，开心与不开心的事情都可以互相分享，有朋友，真快乐！
板块四：课后活动
请同学们绘制一朵你心中最美的友谊之花送给你的好朋友，还可以在上面写上你想对朋友说的话，让友谊之花开满整个校园！