初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）卖油翁教案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）卖油翁教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标
学生能够正确朗读、背诵《卖油翁》，积累文言词汇，准确翻译重点字词和句子。
掌握文中实词 “善、矜、睨、颔、忿、轻、酌” 等，虚词 “以、而” 等的含义和用法。
过程与方法目标
通过反复诵读，体会文言文的语言特点，提升文言文阅读理解能力。
学习运用对比手法和以小见大的写作技巧，提高写作能力。
情感态度与价值观目标
领会 “熟能生巧” 的道理，培养学生谦虚谨慎、脚踏实地的学习态度。
二、教学重难点
教学重点
准确理解重点字词的含义，流畅翻译全文。
把握故事情节，理解文章所蕴含的 “熟能生巧” 等道理。
教学难点
体会文中对比手法和以小见大写作技巧的作用，并能在写作中运用。
联系生活实际，感悟文章的现实意义。
三、教学过程
第一课时
导入（5 分钟）
展示一些民间技艺的图片或视频，如杂技表演、手工制作等，引导学生思考这些精湛技艺是如何练就的。提问学生：“大家觉得这些人为什么能有如此高超的技艺呢？” 从而引出课题《卖油翁》，介绍作者欧阳修及本文出处《归田录》。
初读课文，整体感知（15 分钟）
教师范读课文，要求学生边听边注意字音、节奏和语气。如 “睨（nì）”“颔（hàn）”“忿（fèn）” 等字的读音。
学生自由朗读，读准字音，初步感受文章内容。
指名朗读，其他学生认真倾听并评价其朗读情况，教师针对问题进行指导。
全班齐读，读得通顺、流畅。
任务一：逐段翻译重点字词、翻译句子（20 分钟）
《卖油翁》是北宋文学家欧阳修创作的一篇寓言故事，出自其笔记文集《归田录》。这篇短文通过一个生动的小故事，阐明了 “熟能生巧” 的道理，语言简洁而寓意深刻，是中国古代文学中的经典名篇。
结合课下注释，学生自主翻译第一段，圈画出不理解的字词。重点讲解：
“陈康肃公善射”：“善”，擅长。“公”，对男子的尊称。
“公亦以此自矜”：“以”，凭借。“自矜”，自夸。
“尝射于家圃”：“尝”，曾经。“圃”，园子。
“有卖油翁释担而立”：“释”，放下。
“睨之久而不去”：“睨”，斜着眼看，形容不在意的样子。“去”，离开。
“见其发矢十中八九，但微颔之”：“矢”，箭。“但”，只。“颔”，点头。
请学生逐句翻译，教师纠正并强调翻译要点，如补充省略成分等。
按照同样的方法，引导学生翻译第二段。重点字词：
“汝亦知射乎”：“汝”，你。
“吾射不亦精乎”：“射”，射箭的本领。“精”，精湛。
“无他，但手熟尔”：“他”，别的（奥妙）。“尔”，同 “耳”，相当于 “罢了”。
“康肃忿然曰”：“忿然”，气愤的样子。
“尔安敢轻吾射”：“安”，怎么。“轻”，轻视。
“以我酌油知之”：“酌”，舀取，这里指倒入。
“乃取一葫芦置于地”：“乃”，于是，就。
“以钱覆其口”：“覆”，盖。
“徐以杓酌油沥之”：“徐”，慢慢地。“杓”，同 “勺”。“沥”，下滴。
“因曰”：“因”，于是。
“我亦无他，惟手熟尔”：“惟”，只，不过。
学生翻译句子，教师点评，强调文言文翻译的信达雅原则。
课堂小结（5 分钟）
总结本节课所学重点字词的含义和用法，回顾翻译句子的方法和要点。强调在翻译过程中要结合语境，准确理解字词的意思。
作业布置（5 分钟）
背诵课文第一段。
整理本节课重点字词的笔记，每个字词至少造一个句子。
第二课时
复习导入（5 分钟）
请学生背诵课文第一段，检查背诵情况。
随机提问重点字词的含义，如 “善、矜、睨” 等，回顾上节课所学内容。
任务二：分析文章内容与主题（20 分钟）
活动一：梳理故事情节
请学生结合课下注释和上节课翻译内容，梳理文章故事情节，以小组为单位，用简洁的语言概括每部分内容。
小组代表发言，教师总结并板书：陈尧咨射箭自矜 —— 卖油翁微颔遭质问 —— 卖油翁酌油显技艺 —— 陈尧咨笑而遣之。
活动二：分析人物形象
引导学生思考：从文中哪些地方可以看出陈尧咨和卖油翁的性格特点？
学生自主思考后，小组讨论交流。
小组代表发言，教师引导学生从人物的语言、动作、神态等描写进行分析。如从 “公亦以此自矜”“吾射不亦精乎”“忿然曰” 等语句可看出陈尧咨骄傲自满、傲慢无礼；从 “睨之”“微颔之”“我亦无他，惟手熟尔” 等可看出卖油翁沉稳淡定、谦虚朴实。
活动三：探讨文章主题
组织学生思考并讨论：这篇文章通过这样一个故事，想要告诉我们什么道理？
各小组派代表发表观点，教师总结并明确：文章通过卖油翁和陈尧咨的故事，阐明了 “熟能生巧” 的道理，同时告诫人们要保持谦逊，不能骄傲自满，真正的技艺源于不断的实践。
分析文学特色（15 分钟）
以小见大
引导学生思考：文章仅仅是在讲述卖油翁和陈尧咨的故事吗？它所揭示的道理有什么更深层次的意义？
学生思考回答后，教师总结：作者通过日常生活中的一件小事，揭示了 “熟能生巧” 这样一个具有普遍意义的道理，体现了以小见大的写作手法，使文章简洁而富有深意。
对比手法
让学生找出文中体现对比的地方，并分析其作用。
学生交流后明确：陈尧咨的骄傲自满与卖油翁的谦虚淡定形成鲜明对比，突出了人物形象，增强了故事的戏剧性和说服力，更好地表现了文章主题。
拓展延伸（10 分钟）
引导学生联系生活实际，谈谈自己在学习、生活中有没有 “熟能生巧” 的经历，或者身边有没有类似陈尧咨或卖油翁这样的人。
请几位学生分享自己的经历或见闻，其他学生认真倾听并思考。教师适时点评，引导学生将所学道理运用到实际生活中。
课堂总结（5 分钟）
回顾文章的主要内容、主题以及文学特色，强调《卖油翁》这篇文章对我们学习和生活的启示。希望同学们在今后的学习和生活中，能够保持谦虚的态度，不断练习，努力做到 “熟能生巧”。
作业布置（5 分钟）
以 “熟能生巧” 为主题，写一篇 300 字左右的心得体会。
阅读欧阳修的其他作品，如《醉翁亭记》，体会其散文风格。