初中音乐人教版（2024）七年级上册（2024）生活中的音乐教学设计

这是一份初中音乐人教版（2024）七年级上册（2024）生活中的音乐教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
知识与技能：认识生活中不同场景的音乐类型（如自然之声、生活场景音乐、民俗音乐等），能辨别音乐的基本情绪（欢快、舒缓、激昂等），初步感知音乐与生活的密切联系。
过程与方法：通过聆听、讨论、模仿、小组合作等方式，主动发现生活中的音乐元素，提升音乐感知力和表达能力。
情感态度与价值观：感受音乐对生活的美化与丰富作用，培养热爱生活、善于发现美的音乐素养，乐于用音乐表达对生活的感受。
教学重难点
重点：识别生活中不同场景的音乐类型，理解音乐与生活场景的适配性。
难点：主动挖掘生活中的音乐元素，初步尝试用简单方式（哼唱、节奏模仿等）表达生活中的音乐感受。
教学准备：多媒体课件（包含自然音效、生活场景音乐、教材相关音频）、简单打击乐器（拍手、跺脚、沙锤等，可选）、记录卡（每人 1 张）
二、教学过程
（一）情境导入：唤醒生活中的音乐记忆（贴合教材 “生活处处有音乐” 核心）
听觉唤醒：播放多媒体课件 —— 一段融合自然音效（鸟鸣、流水、风声）与生活场景音效（校园铃声、集市叫卖声、节日鞭炮声）的音频，提问：“同学们仔细听听，这段声音里藏着哪些我们熟悉的生活场景？这些声音有什么特点？”
交流分享：引导学生自由发言，分享听到的声音及对应的生活场景，教师总结：“这些来自自然和生活的声音，其实都蕴含着音乐的元素 —— 节奏、高低、强弱。今天我们就一起走进‘生活中的音乐’，去发现、感受和体验生活与音乐的美好关联。”
（二）探究体验：解码生活中的音乐密码（落实教材 “生活场景与音乐” 内容）
分类聆听：生活场景与音乐的适配
课件呈现三类生活场景及对应教材音频，学生分组聆听并完成 “场景 — 音乐 — 情绪” 记录表：
场景一：清晨起床 / 校园课间（音频：轻快的儿童歌曲、节奏明快的纯音乐）→ 情绪：欢快、活泼
场景二：夜晚休息 / 医院候诊（音频：舒缓的钢琴曲、轻柔的民乐）→ 情绪：平静、放松
场景三：节日庆典 / 运动赛场（音频：激昂的进行曲、欢快的民俗音乐）→ 情绪：热烈、振奋
小组汇报交流，教师引导总结：不同的生活场景需要搭配不同情绪的音乐，音乐能为生活增添氛围、传递情感。
深度感知：自然之声与音乐创作
播放教材中 “自然之声” 相关音频（如《森林狂想曲》片段，包含鸟鸣、溪流等自然音效），提问：“这段音乐里有哪些自然声音？作曲家是如何将自然之声融入音乐的？”
互动体验：让学生模仿生活中的自然之声或生活场景声音（如鸟鸣、雨滴、敲门声、扫地声），尝试用不同的节奏、高低来表现，教师用拍手打节拍配合，引导学生发现 “生活声音的节奏化就是音乐的基础”。
拓展认知：民俗音乐中的生活气息
播放教材中民俗音乐片段（如北方秧歌调、南方采茶调），提问：“这些音乐来自什么生活场景？（丰收、节庆）音乐中哪些元素能体现生活的热闹感？（欢快的节奏、明亮的旋律、打击乐器的伴奏）”
简单学唱：选取民俗音乐中最简短的旋律片段（简谱标注），教师教唱，引导学生感受民俗音乐与生活的紧密联系 —— 音乐源于生活，又服务于生活。
（三）实践创作：奏响生活中的音乐旋律（强化教材 “音乐与生活的互动”）
小组任务：“我的生活音乐片段” 创作
任务要求：以小组为单位，从 “校园生活、家庭生活、自然场景” 中选择一个主题，运用生活中的声音元素（可模仿、可配合简单打击乐器或拍手跺脚），创作一段 15-20 秒的音乐片段，要求体现对应场景的情绪。
创作支持：教师提供简谱基础节奏模板（如 ×× | ××× | × - |），鼓励学生结合生活声音的节奏进行改编，允许加入简单的哼唱旋律。
展示分享：各小组上台展示创作成果，说明创作主题、运用的生活元素及想要表达的情绪，其他小组进行点评（从 “场景适配度、情绪表达、创意” 三个维度），教师给予肯定和鼓励性指导。
（四）总结拓展：让音乐浸润生活（升华教材核心内涵）
课堂总结：师生共同回顾本节课内容，提问：“通过今天的学习，我们发现生活中哪里有音乐？音乐对生活有什么作用？”（学生自由发言）教师总结：“生活处处有音乐，自然的声响、生活的节奏、民俗的欢歌，都是音乐的源泉。音乐能美化生活、传递情感、陪伴成长，希望同学们今后能做生活的有心人，善于发现生活中的音乐之美，也乐于用音乐表达对生活的热爱。”
课后拓展
任务一：回家后，记录 3 个生活中听到的 “音乐元素”（如妈妈做饭的节奏、窗外的风声、电视里的主题曲），写下对应的感受，下节课分享。
任务二：尝试用教材中的简谱基础节奏，为自己记录的生活声音配节奏，感受 “生活即音乐” 的乐趣。
三、板书设计（简洁明了，突出重点）
生活中的音乐
音乐藏在哪？→ 自然之声、生活场景、民俗欢歌
音乐的作用→ 增添氛围、传递情感、美化生活
我们的行动→ 发现美、感受美、表达美