小学政治 (道德与法治)第6课 拉拉手，交朋友教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)第6课 拉拉手，交朋友教学设计，共9页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，学情分析，教学方法与策略，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
1. 单元主题：《过好校园生活》
2. 课文内容：《手拉手 交朋友》
3. 教材地位：《手拉手 交朋友》这篇课文通过展示孩子们在学校里交朋友的场景，让学生感受到友谊的温暖和快乐，同时也教导学生要主动、热情、友好地与他人交往。教材内容贴近学生的生活实际，易于引起学生的共鸣。本单元旨在帮助学生适应校园生活，培养良好的学习习惯和人际交往能力。《手拉手 交朋友》作为本单元的重要组成部分，主要目标是引导学生学会如何在校园中建立友谊，培养合作与交流的能力。
二、核心素养目标
1. 健康生活：培养学生积极乐观的生活态度，引导学生主动与他人交往，建立良好的人际关系。
2. 责任担当：让学生明白在交往中要尊重他人，关心他人，学会分享和合作，培养学生的责任感和担当意识。
3. 实践创新：通过各种活动和情境模拟，培养学生的社交能力和创新思维，让学生学会用不同的方式与他人交朋友。
4. 人文底蕴：引导学生了解不同的文化和背景，尊重他人的差异，培养学生的人文素养和包容心。
三、教学重难点
1. 教学重点：理解交友的意义，掌握交友的基本方法。
2. 教学难点：如何在实际生活中运用交友技巧，克服交友中的困难。
四、学情分析
一年级的学生刚刚进入小学阶段，对新环境充满好奇和期待。他们渴望认识新朋友，但由于年龄较小，社交经验不足，在交往中可能会出现害羞、胆怯、自我中心等问题。同时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在知识储备方面，学生对交朋友的概念有一定的了解，但对于如何主动与他人交往、如何处理交往中的问题等方面的知识还比较缺乏。
五、教学方法与策略
1. 教学方法：情境教学法、角色扮演法、讨论法、游戏法。
2. 教学策略：通过创设情境，让学生在模拟的环境中实践交友技巧。
六、教学准备
1. 多媒体课件：制作精美的多媒体课件，包括图片、视频、音乐等，为教学活动提供丰富的素材。
2. 卡片：准备一些写有学生名字的卡片，用于游戏活动。
3. 奖品：准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，作为对学生的奖励。
七、教学过程
项目
内容
教学过程
一、导入新课
1. 播放歌曲《找朋友》。
设计意图：通过播放欢快的歌曲，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，为导入新课做好铺垫。
2. 教师提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌的名字叫什么？你们有没有自己的好朋友呢？
设计意图：引导学生思考，激发学生的情感体验，自然地引出课题。
二、新课讲解
1. 认识新朋友
（1）教师展示一些学生的照片，让学生猜猜照片上的同学是谁。
设计意图：通过猜照片的活动，让学生认识更多的同学，为交朋友创造机会。
（2）教师请几位同学上台介绍自己，包括自己的名字、爱好等。
设计意图：让学生学会自我展示，提高学生的表达能力，同时也让其他同学更好地了解自己。
（3）教师组织学生进行 “找朋友” 游戏。学生拿着写有自己名字的卡片，在教室里寻找与自己有共同爱好的同学，互相交换卡片，并介绍自己。
设计意图：通过游戏活动，让学生主动与他人交往，增进彼此的了解，培养学生的社交能力。
2. 交朋友的方法
（1）教师播放一段视频，视频中展示了两个小朋友在公园里相遇，他们通过互相打招呼、自我介绍、分享玩具等方式成为了好朋友。
设计意图：通过观看视频，让学生直观地了解交朋友的方法和过程，为学生提供榜样。
（2）教师组织学生进行小组讨论：视频中的小朋友是怎么交朋友的？我们在交朋友的时候还可以怎么做？
设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力，让学生总结出交朋友的方法和技巧。
（3）教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
设计意图：让学生展示自己的思考成果，提高学生的表达能力，同时也让其他同学学习到更多的交朋友的方法。
3. 友谊的重要性
（1）教师讲述一个关于友谊的故事，如《三个好朋友》。
设计意图：通过讲述故事，让学生感受到友谊的温暖和快乐，激发学生对友谊的向往和珍惜之情。
（2）教师组织学生进行小组讨论：友谊对我们有什么重要意义？
设计意图：通过小组讨论，培养学生的思考能力和交流能力，让学生深刻理解友谊的重要性。
（3）教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
设计意图：让学生展示自己的思考成果，提高学生的表达能力，同时也让其他同学更加深刻地认识到友谊的重要性。
三、深化理解
1. 情境模拟
（1）教师创设一些情境，如在操场上遇到新同学、在教室里借文具等，让学生进行情境模拟，练习交朋友的方法和技巧。
设计意图：通过情境模拟，让学生将所学的知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
（2）教师请学生上台表演情境模拟，其他学生进行观察和评价。
设计意图：让学生在表演和评价中不断提高自己的社交能力和表达能力。
2. 分享与合作
（1）教师组织学生进行小组活动，让学生共同完成一幅画或一个手工制作。
设计意图：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会分享和合作。
（2）教师请各小组展示自己的作品，并分享在活动中的感受和收获。
设计意图：让学生展示自己的成果，提高学生的自信心和成就感，同时也让其他同学学习到分享和合作的重要性。
四、课堂总结
1. 教师总结本节课的内容，强调交朋友的重要性和方法技巧。
设计意图：帮助学生回顾本节课所学的知识，巩固学习成果。
2. 教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？
设计意图：引导学生总结自己的学习收获，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 教师鼓励学生在今后的生活中主动与他人交往，结交更多的好朋友。
设计意图：激发学生的积极性和主动性，让学生将所学的知识运用到实际生活中。
五、布置作业
1. 回家后，向爸爸妈妈介绍自己的一位新朋友。
设计意图：让学生在家庭中巩固所学的知识，提高学生的表达能力。
2. 制作一张友谊卡，送给自己的好朋友。
设计意图：通过制作友谊卡，让学生表达对朋友的祝福和感激之情，增进彼此的友谊。
板书设计
手拉手 交朋友
一、认识新朋友
二、交朋友的方法
三、友谊的重要性
四、情境模拟
五、分享与合作
教学反思
在教学《手拉手 交朋友》这篇课文时，我采用了多种教学方法和策略，如情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法、故事讲述法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。通过创设各种生动有趣的情境，让学生在情境中体验交朋友的过程，掌握交朋友的方法和技巧。设计了一些有趣的游戏活动，如 “找朋友”“击鼓传花” 等，让学生在游戏中增进彼此的了解，培养团队合作精神。将学生分成小组，让学生在小组中共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。讲述了一些关于交朋友的故事，引导学生从中吸取经验教训，学会与他人友好相处。
在教学过程中，我也注意到了一些问题。例如，部分学生在交往中仍然存在害羞和胆怯的心理，不敢主动与他人交往。在今后的教学中，我将更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，勇敢地迈出交朋友的第一步。同时，我也将进一步引导学生在交往中学会尊重他人的差异，处理好与不同性格同学的关系，培养学生的包容心和团队合作精神。
总之，通过这节课的教学，我深刻地认识到了交朋友对于一年级学生的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索更加有效的教学方法和策略，帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的社交能力和团队合作精神，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。