语文一年级下册（2024）荷叶圆圆教案设计

这是一份语文一年级下册（2024）荷叶圆圆教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.认识“珠、摇”等12个生字，会写“机、朵”2个字。
2.能仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式写一句话。
3.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思。
4.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。能提取文中信息，了解故事内容，感受夏天的美好。
【教学重点】
能提取文中信息，了解故事内容，感受夏天的美好。
【教学难点】
学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．（出示邀请函）小荷叶发来了一份邀请函，大家一起来看一看吧。 (相机播放视频)你看到了怎样的荷叶？
预设1：圆圆的（你真棒，看到了荷叶的形状）。
预设2：绿绿的（你看到了荷叶的颜色）。
2.揭示课题《荷叶圆圆》，指名读，学生齐读课题。
学习活动一
教师读学习活动一的要求，读完后学生打开语文书自由朗读课文。
读：借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
圈：还有谁也喜欢这又绿又圆的荷叶呢？请你圈出来。
出示第一自然段，邀请学生挑战朗读。强调“的”读轻声，引导学生掌握朗读技巧，再请学生挑战读，最后齐读。
小结：就是这样，用上“圆圆的、绿绿的”这样的叠词,会对事物的描写更加形象、更有美感。
引导学生用叠词描述香蕉、头发和眼睛，从形状、颜色、味道等方面进行点评。
还有谁也喜欢这又圆又绿的荷叶呢？生回答，师相应圈出四个小伙伴
引出“小水珠”，学习生字“珠”，讲解王字旁和形声字的特点。
总结：珠原本就是圆圆的珍珠，小水珠像珍珠一样，圆圆的亮亮的，多好看。还可以组词：眼珠、泪珠、雨珠。
让学生版贴“小水珠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”和“小鱼儿”并带读。
三、学习活动二
1.教师读学习活动二的要求，学生自由朗读2-3自然段。
2.指名读第二自然段，说说小水珠把荷叶当做什么——摇篮。
3.圈出“摇篮”，指导学生读好“摇篮”，指名读，开火车读。
4.学习生字“摇、篮”，通过找偏旁的方式识记字形。
5.联系生活请学生说一说什么是摇篮，师相机补充解释“摇篮”的意思。
6.小水珠在荷叶上做了什么动作？相机划出小水珠的动作“躺、眨着”。
7.相机出示视频，理解“躺”，指名读“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。”
8.学习生字“亮”并组词，发现“晶”字的秘密，知道“晶”是由三个日组成，有非常明亮的意思。出示短语“亮晶晶的眼睛”，开火车读好短语。
9.挑战读整段话，师相机指导朗读，全班齐读第二自然。
10.（出示第三自然段）说说小蜻蜓把荷叶当做什么——停机坪（相机标红词语，出示对应图片），指导学生读好“停机坪”，指名读，再齐读。
四、学习活动三
1.教师读学习活动三的要求：（1）自由读第三自然段；（2）同桌合作，想一想可以用哪些方法来记住这些生字？（3）同桌合作，用自己喜欢的方式练习朗读。
2.小组汇报，分享记生字的方法（加一加、偏旁法、换一换、猜字谜等），其他小组逐一补充。
三组生字：①停、坪；②展、透；③翅、膀。
教师补充识字方法：停：十字开花；透：看图片组词，说说生活中“透明”的东西；膀：看图片组词。
3.同桌展示朗读，分享朗读方法。
五、学习活动四：荷塘小剧场
（播放学习活动四要求）学生三人一小组，用上这些小妙招说一说、演一演。选出最佳的“夏日荷塘小演员”上台展示。
出示“摘星表”。
小组上台展示。
学生根据“摘星表”要求自主评价。
六、学习活动五：小小书法家
学写“机、朵”。
观察生字的位置、结构、笔顺。师范写，生描红。
展评。
今天我们来到夏天的荷塘，看见了小水珠把荷叶当做摇篮，小蜻蜓把荷叶当做停机坪，下节课我们跟随小青蛙和小鱼儿继续感受荷塘荷叶之美。
【板书设计】
机、朵
12荷叶圆圆
小蜻蜓
停机坪
小青蛙
歌台
小水珠
摇篮
荷叶图
小鱼儿
凉伞