地理七年级上册(2024)地形图的判读教案设计

这是一份地理七年级上册(2024)地形图的判读教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，导入新课，设计意图，新课讲授等内容，欢迎下载使用。
教学分析
【教学目标】
区域认知：学会判读等高线地形图，能够识别山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部五种山体部位，初步认识五种基本地形。
综合思维：能够理解地形图不同部位形成不同景观的原因。
人地协调观：通过学习地形的不同部位对人类活动的影响，明白因地制宜进行生产建设、树立人地协调观。
地理实践力：能够联系生产与生活实际，了解山地不同部位对生产生活的影响。
【教学重难点】
重点：
1.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓。
2.能够在分层设色地形图上识别五种地形类型。
难点：识别山脊、山谷，判读坡的陡缓。
教学过程
【导入新课】
视频导入：播放视频，在过程中积极引导学生认真观看视频，营造良好的课堂氛围，认识到世界不同的地形及其与生产生活的关系。
【设计意图】视频导入吸引学生注意力，让学生明白地图是学习地理的重要工具。
【新课讲授】
1.探究学习：等高线地形图。
（1）教师：进行概念解读
海拔与相对高度
地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫海拔。从定义中可以知道，计算海拔的参考基点（起算点）是确认一个共同认可的海平面。这个海平面相当于标尺中的 0 刻度。
某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫相对高度。相对高度，简单来说就是两地海拔的差。起算点可以是任一地点。
学生：完成练习读图进行计算：
甲地的海拔是 1500 米；
乙地的海拔是 500 米；
乙两地的相对高度是：1500—500=1000（米）。
教师展示题目：已知深圳第一高楼平安大厦的高度为592.5m，华润大厦的高度为392.5m，求两座大厦的相对高度是多少？
学生：结合生活实际，进行解答。592.5-392.5= 200米
【设计意图】帮助理解海拔与相对高度的定义，并且能够进行基本的运算。
等高线、等深线、等高距
教师讲解：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。把海洋深度相同的各点连成线，就是等深线。两条相邻等高线的差，就是等高距。
学生活动：在图上标有若干海拔数值，如 100 米、200 米。如何绘制等高线？
【设计意图】让学生自己连线，感知等高线。
教师：播放视频《等高线地形图的绘制过程》思考等高线的特点有哪些？
学生：认真观看视频，回答问题。
教师总结：
等高线都是闭合曲线。（闭合曲线）
同一条等高线上海拔高度相等。（同线等高）
同一幅等高线地形图中，等高距相等。（同图等距）
同一幅等高线地形图中，除陡崖外，表示不同高度的等高线一般不相交、不重叠。
【设计意图】视频演示更加直观。能够更加有效帮助学生理解新知。同时，结合几个关键问题，就能够有效突破等高线的基本特征。
陡坡与缓坡
教师：设定情景：小胖爬山如何看等高线地形图，选择爬哪个坡？
学生：看图回答。在同一幅等高线地形图上，等高线越密集，坡度越陡，等高线越稀疏，坡度越缓。
【设计意图】活动能够有效调动学生的积极性，让学生在真实的情境之中进行分析，最终概括得出：坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
（2）认识山体的不同地形部位
教师：展示图片。
学生：认识不同山体部位。
教师：引导学生对应实景图和等高线图，分析不同山体部位的等高线图的特点。
学生；跟着教师的思路，认真看图总结：
山峰：等高线闭合，数值从四周向中间逐渐增大。
山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。又被称为分水岭。
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。山谷是汇水区，易发育河流。
鞍部：位于山顶中间，两侧的山脊山谷等高线近似对称。适合露营。
陡崖：等高线重叠。陡崖处适合开展攀岩运动。陡崖处可能会有瀑布景观。
教师强调：凸高为谷、凸低为脊。
学生：同桌讨论完成活动题，在等高线地形图上判读地形部位。
【设计意图】能识图，析图，并综合运用，实施，由易到难，循序渐进，突破难点。能够在地图中识别常见山体部位。
拓展延伸：判断河流流向
教师讲解：河流发育于山谷，由高处向低处流，结合地图中方向的辨别方法，即可确定河流流向。
【设计意图】依据本节课所学知识，迁移到能力层面，能分析解决一些实际问题。
探究学习：分层设色地形图
教师提问：有什么办法让等高线地形图变得更加直观吗？
学生回答：用颜色来表示海拔，就一目了然。
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。
教师：展示图片，让学生判断不同颜色代表什么？
学生：回答填空。
平原一般用绿色表示，海拔越低的平原，颜色越深。
丘陵、高原、山地一般用褐色色表示，海拔越高，颜色越深。
海洋、湖泊一般用蓝色表示，水越深，颜色越深。
积雪、冰川一般用白色表示。
【设计意图】看图识别颜色，知道不同颜色代表什么地形，从而理解分层设色地形图的优点。
教师：展示图片带领学生认识地表五种基本地形类型。
学生：认真观看景观图和等高线地形图，分析不同的地形等高线有什么特点。
师生一起总结：
学生：完成课后活动题：判读分层设色地形图。
【设计意图】结合图片展示、教师讲解，让学生更加轻松掌握五种地形类型。后用表格总结，提高学生的总结归纳能力。
板书设计
作业
完成本节课相关习题。