初中地理人教版（2024）七年级上册(2024)地图的阅读教学设计及反思

这是一份初中地理人教版（2024）七年级上册(2024)地图的阅读教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，导入新课，设计意图，新课讲授等内容，欢迎下载使用。
教学分析
【教学目标】
区域认知：能在地图上辨别方向，识别图例，会计算比例尺。
综合思维：能认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识。
人地协调观：初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念。
地理实践力：养成在日常生活中使用地图的习惯。
【教学重难点】
重点：熟悉常见图例，在地图上定方向，会计算比例尺。
难点：在地图上定方向，计算比例尺。
教学过程
【导入新课】
视频导入：播放视频《地图的作用》，在过程中积极引导学生认真观看视频，营造良好的课堂氛围，认识到地图的重要性。
【设计意图】视频导入吸引学生注意力，让学生明白地图是学习地理的重要工具。
【新课讲授】
1.聚焦思考：地图的语言。
教师：展示《禹贡九州山川图》，并解说：地图虽小，却可容纳大千世界，是我们学习地理的好帮手。那么，地图的概念和语言是什么呢？
学生：自主阅读课本，理解地图的概念和地图的语言。
【设计意图】通过图片演示，了解地图的语言：方向、图例和比例尺。
拓展：怎样将地球表面转绘成平面地图？借助橘子皮理解。
2.探究学习：阅读地图
（1）学会在地图上判断方向
教师：提问：你知道如何在地图上判断方向吗？
学生：阅读课本并讨论。
教师总结：
一般采取面向地图“上北下南，左西右东”的方法来确定方向。
地平面上有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上，又分出东北、东南、西南、西北，共八个方向。
有指向标的地图，采用指向标定向法，指向标一般指向北方。
有经纬网的地图，按照经线指示南北方向，纬线指示东西方向来判断方向。
学生：完成相关习题，让学生根据图中内容判断方向。
【设计意图】即学即练，当堂巩固方向的判定方法，培养学生的实际应用能力。
拓展：在野外有哪些判定方向的方法呢？
小组合作，结合生活实际，总结野外判定方向的方法，教师引导总结：北极星定向；植物定向；果树定向；指南针定向；树木年轮定向；太阳定向等。
【设计意图】小组讨论活动提高学生的团队合作能力，野外定向方法的掌握培育学生的地理实践能力。
（2）认识图例
教师：明确概念
图例：表示各种地理事物符号。
注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的数字等。
学生活动：识记常用图例
【设计意图】通过记忆力比拼活动，让学生快速熟悉常用图例，为日后读图用图打下基础。
延伸：我们可以通过图例识别地图中的地理事物和现象，并描述他们的空间分布特征。
学生：描述台湾铁路和河流的分布特征。
学会使用比例尺
学生：自主阅读教材，明确比例尺的概念、公式和表达方式。并总结：
（1）概念：地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。
（2）公式：比例尺=图上距离/实际距离
（3）表达方式：
数字式：1：10000或1/10000
文字式：图上1厘米代表实际距离100米
线段式：
教师：强调比例尺的图上距离一般用厘米，实地距离一般用千米或米做单位。计算过程中单位必须统一。厘米换千米，去掉5个零；厘米换米，去掉2个零。
小试牛刀：根据图中的比例尺，估算宾馆到火车站的直线距离。（3千米）
小组探究：比例尺的大小与表示范围大小和内容详略之间的关系？（学生分组探究并填表）
总结：在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，则反之。
活动：完成课本31页“学会阅读地图”相关题目。
【设计意图】学生自主探究和教师引导相结合，帮助学生明确比例尺的使用，提高学生自主探究问题的能力。
板书设计
作业
完成本节课相关习题。
比例尺
范围
内容
中国地图
小
大
简略
北京地图
大
小
详细