3.1 藻类和苔藓植物、蕨类植物 课件 2025-2026学年苏教版生物七年级上册

苏教版 生物学 七年级上册第2单元 生物的多样性 第三章 形形色色的藻类和植物第一节 藻类和苔藓植物、 蕨类植物人类默默的守护者——形形色色的植物 The silent guardians of humanity - -all kinds of plants学习目标：生命观念科学思维探究实践社会责任藻类和苔藓植物、蕨类植物1、概述藻类植物的主要特征、生活环境；2、举例说明藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物；3、认同藻类植物在生物圈的作用，它们可能对人类生活产生积极的或负面的影响。探究新知小游戏《诗词填字》 小组合作，完成下列古诗词的填写：①日出江花红胜火，春来江水绿如 。蓝②返景入深林，复照 上。③ 如米小，也学 开。④大雪压 ， 挺且直。青苔苔花牡丹青松青松 上述填写的植物分别属于什么植物呢？主要特征是什么呢？与人类的关系如何呢？ “乌兰”在蒙古语中意为“红色的”。腾格里沙漠中的乌兰湖呈现红色，是因为湖水中生活着能产生红色色素的杜氏藻。杜氏藻是单细胞藻类，一般通过细胞分裂繁殖后代，繁殖过程依赖水环境。“垂杨拂绿水，摇艳东风年。”藻类生活环境： 水中繁殖过程离不开水藻类? 观察“水绵” 在淡水池塘、水沟中，经常能看到一些绿色丝状的藻类，其中有些就是水绵。藻类? 观察“水绵”目标：认识水绵的主要特征，说明水绵是能够进行光合作用的多细胞藻类。器材：显微镜，放大镜，烧杯，台灯，镊子，载玻片，盖玻片，水绵，池塘水等。步骤：1. 用镊子夹取几根水绵，放在载玻片中央的水滴中，先用放大镜观察水绵的外部形态，再制作临时装片在显微镜下观察。2. 将水绵放在盛有池塘水的烧杯中，用台灯照射一段时间，观察发生的变化。藻类讨论1. 水绵的外部形态和细胞结构有什么特点？外部形态：绿色丝状，触摸时感觉滑润（多细胞藻类）绿色的是带状叶绿体，呈螺旋状排列,能够进行光合作用。藻类讨论2. 台灯照射一段时间后，为什么水绵周围会出现气泡？ 水绵细胞具有叶绿体，在水下生活,当阳光充足、天气温暖时,它们就可以进行光合作用产生大量氧气。藻类——主要特征衣藻（单细胞）水绵（多细胞）海带（多细胞）结构比较 ，没有 、 、 分化，无输导组织，细胞中含 ，能够进行 作用，合成自身所需的有机物并产生氧气。大多生活在水中，生殖过程离不开水。简单根 茎 叶叶绿体光合藻类——生殖方式和生活环境多细胞藻类可以通过形成孢子进行繁殖。 孢子是一种生殖细胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可以形成新个体。藻类大多生活在水中，生殖过程离不开水。藻类——营养方式藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素或者叶绿体，能进行光合作用制造有机物，营养方式为 。自养藻类——常见种类藻类主要分布在水中，包括单细胞藻类和多细胞藻类。藻类——常见种类藻类主要分布在水中，包括单细胞藻类和多细胞藻类。藻类——与人类的关系? 你知道我们呼吸的氧气的来源吗？ 对地球上的大多数生命来说想要生存就离不开氧气。但最重要的氧气生产者却不是我们熟悉的树木，而是那些水中的微小生物——藻类。 1）生物圈中氧气的重要来源：藻类释放的氧气可以满足水中生物的呼吸的需要，还可以扩散到大气中。藻类——与人类的关系2）其它水生生物的食物来源：藻类通过光合作用制造的有机物，为水中鱼类等生物提供了丰富的食物。3）供人类食用：许多藻类可以食用，如海带、紫菜等。藻类——与人类的关系4）工业和医药用品：从藻类中提取出的碘，褐藻胶、琼脂等，在工业和医药等方面被广泛使用。5）环保：有些可以用于治理水体污染、净化水质，如衣藻、小球藻。藻类——与人类的关系有时候藻类也会产生负面影响： 当海水中的营养物质过多时，一些藻类（如甲藻、硅藻）就会迅速生长并大量繁殖，发生赤潮。赤潮会消耗海水中的氧气，一些藻类还会产生毒素，危害其他生物。水中单细胞或多细胞，无根、茎、叶的分化孢子生殖释放氧气，鱼的饵料，食用，药用等。小球藻、水绵海带1．杉叶蕨藻是一种单细胞绿色藻类。下列有关杉叶蕨藻的叙述错误的是（     ）A．由一个细胞构成B．有茎、叶的分化C．可以释放氧气D．能独立完成生命活动2．海带、紫菜是人们喜爱的食品，下列植物中，与海带、紫菜同属于藻类植物的是（     ）A．金鱼藻 B．浮萍C．水绵 D．满江红BC3.水绵和海带属于藻类植物的主要原因是（ 　）A．都有细胞壁和细胞膜B．都生活在水中C．都没有根、茎、叶的分化D．都能开花和结果C4．下列对藻类植物的描述不正确的是（ ）A．利用孢子进行繁殖B．一般具有茎和叶，有简单的输导组织C．细胞中含叶绿体，可以进行光合作用D．生长和繁殖离不开水B下 课