苏教版（2024）七年级上册第1节 走进生物学实验室多媒体教学课件ppt

这是一份苏教版（2024）七年级上册第1节 走进生物学实验室多媒体教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，观察器具放大镜等，通用器具，遵守实验室安全规则，实验开始前，实验过程中，实验结束后，开展科学探究，假设蛆是由蝇产生的，对照实验等内容，欢迎下载使用。

识别几种常用的探究器具，并说出其用途；了解开展科学探究的方法。
认识常用的其他实验器具
说出图中每一个物品的名称
解剖工具: 解剖盘 剪 刀 镊 子 刀 片
计量器具: 量筒 托盘天平
加热器具: 酒精灯 三脚架 陶土网
应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设备。
必须先仔细阅读实验指导，严格按照实验规范进行实验，特别要注意安全操作。
所有的药品都应该远离火焰；禁止随意混合或加热实验试剂；禁止加热密闭的容器或外部尚未完全干燥的玻璃器皿；注意安全使用锋利、尖锐的器具等。
如果发生事故要正确处理。
当实验试剂溅到眼中或皮肤上时，应该及时用清水冲洗，情形严重的应该及时送医；发生火情等事故时，应该及时处理并报告老师，情况危急时还应该报警。
应该按要求处理实验生物，并彻底清洗实验器具等；使用过的实验试剂应该倒入专门的废液缸，而不能随意倒入水池；离开实验室前，要认真洗手，并关闭实验室的水、电设备和门窗。
科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
提出问题是科学探究的开始。如果你留心观察，我们会在生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题。例如：
假设是对问题的一种可能的解释。假设未必与事实相符，但也不是毫无根据的猜想。
假设：蛆是由腐烂的肉变出来的
假设：蛆不是由腐烂的肉变出来的
是验证假设的基本途径。
（包括实验、观察、调查及搜集证据）
所有的科学探究都会受到一些变化因素的影响。例如，水、光、温度、时间等都可能是变化因素，它们都可能成为科学探究中的实验变量。科学探究常常需要采用控制单一变量的方法，设置对照实验(分实验组和对照组)。
在对照实验中，实验组和对照组除了单一变量不同，其他因素都应该相同。
假设：“蛆是由腐烂的肉变出来的”
现象：用纱布覆盖的碗中肉腐烂了，但没有产生蛆结论：蛆不是由腐烂的肉变来的
分析现象、处理数据，得出结论。
提出问题是科学探究的前提；解决问题常常需要作出假设；科学探究还需要通过实验等方式来获得证据；设置对照实验、控制单一变量、增加实验次数等是提高实验结果可靠性的重要方法；分析与判断证据等是得出结论的重要过程。此外，还要善于表达和交流。
6. 在科学探究中,要坚持实事求是的科学态度。
假设是否正确需要通过实验来验证；实验时要把证据等如实地记录下来；当科学探究的结论与原有的知识矛盾时,在重复实验的基础上，应大胆地质疑修正原有的知识。
一、其他常用的探究器具
观察器具:放大镜等解剖工具:解剖盘、解剖剪、镊子、刀片计量器具:量筒、天平加热器具:酒精灯、三脚架、石棉网通用器具:烧杯试管、试剂瓶、培养皿、研钵、滴管、药匙
①提出问题；②作出假设；③实验；④得出结论和表达交流。
1.在生物学实验过程中，使用实验器具时要注意安全。下列有关做法错误的是 ( )A.熄灭酒精灯时,应正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰B.使用试管加热液体时,试管口对着自己，要确保试管远离他人C.使用刀片时，不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人D.对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等来拿取
2.下列探究器具中与其他三项不是同一类的是（ ）A. 酒精灯B．三脚架C. 石棉网D. 显微镜
3.下列关于科学探究过程的排序中正确的是（ ）①作出假设 ②制定计划 ③提出问题 ④得出结论 ⑤实施实验 A、①②③④⑤B、③①②⑤④ C、②①③⑤④D、③①②④⑤