小学英语外研版（三起）2024三年级上册（2024）Unit 6 My sweet home教学设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级上册（2024）Unit 6 My sweet home教学设计，共6页。
乌鲁木齐市水磨沟区小学英语教研团队
单元主题和主题意义
单元主要内容分析
本单元围绕 sweet hme这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、对话、配图故事、韵文、独白、海报/模型。
本单元的六个语篇从介绍家的各个房间开始（如客厅、卧室、浴室、厨房等），到家庭成员在这些房间中的活动，再到家庭成员的情感联系和家的温馨，内容逐渐深入，层层展开。
单元内各语篇与单元主题之间、单元内各语篇之间相互关联构成四个子主题，即共赏美丽的家、共建温馨的家、共享舒适的家、共创梦想之家。
各课围绕子主题展开，各课时之间既相对独立又相互关联，语言学习渗透在对语篇意义的探究中，学习活动由浅入深，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，感受家的温暖，共建有温馨、互助、有爱家庭，理解心之所在即为家。
3.本单元学习的核心语言知识和技能与策略
4.学情分析
经验分析：本单元的学习主题sweet hme贴近学生生活实际，学生十分感兴趣。三年级的学生对身边的事物充满了好奇和探索欲，乐于用所学语言描述事物。
语言能力：学生初次接触家庭房间的表达，句型Where's...的表达在第五单元的Fuel up中已经初步感知，但语言运用能力有待提高。
学习能力：学生能在教师的指导和帮助下，运用所学的英语简单地介绍自己的家庭空间，能用所学的目标语言谈论物品的位置，三年级学生模仿能力较强，乐于通过不同的形式参与实践活动，教师鼓励学生大胆地设计自己的梦想之家。
预设难点：一些抽象或难以理解的内容，教师在授课过程中要创设真实情境，让学生在真实情境中，解决问题，突破重难点。
5.单元教学目标
By the end f the unit, I will be able t...
name rms in my hme;
use "-Where' -lt's in / under..." t talk abut psitins；
act ut a stry abut hmes;
intrduce my hme.
思政元素：通过家庭成员之间的互动，展示了家庭的亲密和关怀。同时展现了不论是人类还是动物都需要家人的陪伴与关爱。
6.单元主题内容框架图
7.课时安排
Perid 1: Get ready
Perid 2：Start up
Perid 3: Speed up
Perid 4: Fuel up
Perid 5: Hit it big
Perid 6: Wrap up & Check it & Let’s explre类 别
内 容
主 题
√
人与自我
人与社会
人与自然
子主题
家庭与家庭生活
单元标题
Unit6 My sweet hme
育人价值
本单元学习认识家庭空间，通过介绍家庭空间、描述位置以及居所不同不分的功能，感知居所的多样性，让学生在学习中感受家的温暖，关心和帮助家人，共创理想家庭氛围。
板块
语篇
主题意义
语篇类型
语篇内容
Get ready
预热激活（Learn the new wrds）
My new hme
帮助学生了解与房子中各个房间的英文表达。通过活泼的旋律使学生了解各个房间的功能，传达了家作为一个温馨、安全的地方的形象。
歌曲
这是一首介绍新家的歌曲，通过“Wh is...”句型的连续提问，引导学生思考和回答，增加了互动性和探索性。
Start up
基础学习
（Let's read）
Finding Susu
通过家庭成员之间的互动，展示了家庭的亲密和关怀。同时展现了不论是人类还是动物都需要家人的陪伴与关爱。
对话
这是一个小女孩寻找宠物Susu的故事。小女孩先问爸爸，再问妈妈，又在沙发下发现Susu的玩具，最终的发现Susu和四个小猫在盒子里。
Speed up
拓展阅读
（Stry time）
An apple fr tw
通过角色的互动和解决问题的过程，教育孩子们学会合作和共享。同时强调在面对困难时，积极寻找解决方案的重要性。
配图故事
两只虫子最初拥有各自的家，但对房间的空间发生了争抢而将家毁了。最终他们建立了新家（一个苹果），并决定在苹果上建造一个新的共享的家。
Fuel up
语言运用
（Let's chant）
Our sweet hme
通过描述家庭成员在家中的愉快活动，传达了家庭生活的快乐和满足。
每个成员都有自己的空间和喜好，这也体现了家庭成员之间的相互理解和尊重。
韵文
韵文描写了爸爸在厨房做饭，妈妈在客厅享受阳光，以及哥哥在卧室跑步的温馨和谐的场景。
Fuel up
语言运用
（Let's talk）
My hme
通过谈论各自的家，学生可以了解不同家庭的布局是不一样的，不同文化的家庭更是不一样的，认识到个人和家庭的多样性。
独白
小男生欢迎他人到他家做客Welcme t my hme，并用“This is...”句型介绍各个房间。
Hit it big
A “My dream hme ” mdel
通过制作介绍理想之家的模型，引导学生增进对家的了解，传递了家是个人归属和情感联系的核心。
模型
利用各种材料制作模型，介绍自己的理想中家的样子。
单元主题：My sweet hme
语篇
核心词汇
核心短语
核心句式
技能与策略学习要点
Get ready
(Learn the wrds)
家和房间名称：
Hme；
Living Rm；Bedrm；Bathrm；Kitchen；Dining Rm；
new hme；
play a game；
pen the dr；
询问谁在某个房间：
Wh is in
●根据图片，推测对话的主题、语境及主要信息;
●在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇；
●在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息；
2.Start up
(Let's read)
认识房间
询问、回答谁在哪里：
Where
She’s...
●借助故事图片和核心语言，讲述故事的主要内容;
●根据故事图片和文本，体会、分析每位人物的内心感受。
3.Speed up
(Stry time )
水果词汇：
apple
分享：
share
表示合作：
Let's
介绍句型：
This is...
描述对方所处地点：
Yu’re in my...
●根据图片，推测对话的主题、语境及主要信息;
●借助故事图片和核心语言，讲述故事主要内容；
●根据故事图片，故事文本，体会、分析每一位人物的内心感受。
●在教师指导下进行简单的角色扮演；
4.Fuel up
(Let's sing and talk)
家庭成员：
Dad；
Mum；
Brther；
描述活动：
cking；
run；
描述地点:
in the kitchen；
in the living rm；
in the bedrm；
介绍在哪个房间：
Mum’s in...；
Dad's in...
Brther’s in...
●根图片信息，推测歌曲的主题;
●根据提示，对26个字母进行正确排序;
●练习从对话中提取关键信息，如家庭成员的喜好和活动。
●演唱所学的简单英语歌曲；
5. Hit it big
(We can d it)
制作模型: mdel
描述活动: make a mdel hme
描述内容：
dream hme
介绍房间：
This is...
●利用所学核心语言，学生发挥想象力，设计自己的梦想之家。
●利用自主制作的海报，描述家，包括其大小、颜色和内部布局。
●与同伴合作，分享各自对梦想之家的想法，进行交流和讨论。
6.Wrap up & Check it & Let’s explre
●Wrap up板块是对本单元重点词汇，句型，综合语言技能的自我评测与评价。
●Check it对本单元所学内容进行自我评价和反思。
●Let’s explre带学生了解不同国家时代笔的发展过程。