小学英语外研版（三起）2024三年级上册（2024）Unit 6 My sweet home教学设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级上册（2024）Unit 6 My sweet home教学设计，共6页。教案主要包含了学习内容分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。
主备人：李华
一、学习内容分析
【What】: 介绍和描述自己制作的“梦想之家”
【Why】: 通过制作和介绍“梦想之家”，引导学生积极表达对美好家庭生活的期望和追求。
【Hw】: 该语篇属于作品设计。本课内容是结合美术或劳动学科的实践活动。该内容主要以学生为主体，发挥学生想象，进行动手操作能力，充分调动学生的积极性和自主探究意识。
二 、学习者分析
本节课孩子们通过前四个课时的铺垫，对房间名称、房间内基础的物品、方位有了初步的了解。也能够用主要句型对自己的房子进行简单的描述。三年级的孩子想象力丰富，动手能力强，可以通过模仿或独立创造自己的家。
三 、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，学会运用句型 This is my rm .It’s …/ The in/n/under…描述房间的大小、颜色、物体摆放位置等。
2.设计梦想之家模型草图，通过范例，运用所学语言知识描述自己制作的dream hm。
3.制作梦想之家的模型，灵活运用所学语言知识通过视频介绍自己的dream hme，感悟家庭的温馨甜蜜，学会积极表达对美好未来的期待，形成热爱家庭，珍惜美好生活的积极生活态度。
(二)完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词汇】
家庭空间名称：
hme,livingrm,bedrm,bathrm,bedrm,kitchen,dinning rm,
颜色:
Orange, white...
相关家庭物品：
Schlbag ,bed,chair...
相关形容词：
Big，small，beautiful ...
表达位置：
On the bed...
【核心句型】
This is my dream hme .
It’s range .
My schl bag is n the bed
四 、教学重难点与解决措施
重点：学会运用核心语言描述房间的大小、物体摆放位置。
难点：用所学知识，综合运用表达介绍自己制作的dream rm。
解决措施：结合学生所学知识、及学生的实际生活制作的小屋，给出具体实例，老师及时给与引导和评价。
五、教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
在看、听、说的活动中，学会运用句型 This is my rm. It’s …/ in/n/under…描述房间的大小、颜色、物体摆放位置等。
Step1. Warm up & Lead- in
1.T:D yu remember the sng ‘sweet hme’ let’s sing tgether.
2.T: I want t enjy my new rm with yu .Welcme t my new hme. Lk and guess what rm are they?
(学生根据图片提示猜测房间)
Step2. Presentatin
1.T （展示女儿的卧室，让学生结合生活经验，把未摆放的物品放到合适的房间，使房间更加舒适、温馨。）
There are many things .Can yu give me sme suggestins. Put them t the right place.
S: I think The .. is in /n/under …
2.T : Yu are great . I like the living rm. It’s big. The cat is in it. （引导学生可以用颜色。房间大小、里面的布置来表达。）
3.T:Everyne has their wn sweet hme。Nw Let’s enjy XXX’s sweet hme.(放学生上节课的作业视频，或者提前把学生作业视频生成文字，通过图片来猜测是谁的房间)
4.结合所看视频或文本提出问题.
参考句型：Hw many rms? What are they? What clr is Which rm d yu like? What’s in it?

教师观察学生演唱效果，复现所学知识
教师观察学生猜测与表达情况，并根据学生表现给与指导和反馈。
教师根据学生对问题的回应与反馈，引导学生并给与指导。
教师观察学生互动状况，通过提问、交流考察学生对核心知识的理解和掌握情况。
设计意图：
本阶段学习活动，通过帮助老师布置舒适、漂亮、布局合理房间的同时，使用主要句型表达观点，运用语言理解意义。随后通过播放学生的作业视频，通过观看、阅读、提问等方式，巩固本节课的核心知识，促进学生语言知识的内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的真实表达做准备。
设计梦想之家模型草图，通过范例，运用所学语言知识描述自己制作的dream hm。
Step3. make a dream rm
T:D yu want t make yur dream rm? Is it big r small? Hw many rms ? What clr is it ? What are in them?...
2.Lk ,this is my dream rm.(老师给出范例)
参考句型：
This is my dream rm .This is my bedrm. It’s （大小、颜色）The … is n /in /under … This is ..
I lve my rm.
3.学生将自己的想法画成草图,小组内分享。
(建议学生，从房子的形状、颜色、房屋的摆设等方面思考好了后，通过剪、贴、画等方式完成自己的梦想小屋。)
4.对学生展示作品进行追问。T D yu like her rm? Which rm d yu like best ?why?
其他同学评价是否喜欢这个房间，为什么？
教师观察学生表达情况，并给予适当帮助。
教师观察学生在小组内运用所学语言交流梦想小屋设计作品，给与帮助和鼓励。
教师观察学生向全班展示梦想小屋作品的情况，评价教与学的成效。
设计意图：
本阶段学习活动旨在通过设计制作梦想之家，帮助学生创造性的运用语言，通过交流展示，学生从课本走进现实，发展语用能力，在活动中感悟家庭的温馨甜蜜，学会积极表达对美好未来的期待。
通过观看视频，激发学生制作梦想小屋的更多灵感。提高孩子对作业的兴趣。
1.对今天的设计及小屋讲解评价。
2.T:展示多种立体小屋的制作视频。
作业设计：
1. 结合课堂的设计草图完成梦想小屋设计；( )

2. 用英语给朋友或家人介绍自己设计的梦想小屋，并录制视频
板书设计
my dream hme
This is my dream hme.
It’s big/small.
This is
It’s blue.
The in the
I lve my dream hme.