苏教版（2024）科学四下 3.11《探究昆虫的奥秘》 课件 +教案+单元整体设计

3.11 探究昆虫的奥秘苏教版（2024）科学四年级下册科学观念：知道什么样的问题是可以通过观察和实验找到答案的。科学思维：除了通过观察、分析和整理观察日记，还可以通过实验探究昆 虫更多的秘密。探究实践：能够提出有价值、可以研究的问题，并进行合理的实验设计。态度责任：经历完整的科学探究过程，学做科学家。学习目标我们的身边有各种各样的昆虫，每一种昆虫都有它自己的秘密。你知道哪些昆虫的秘密，给同学分享一下吧。新知导入蝉的叫声不是从嘴里发出的，而是由肚子发出的。蜻蜓点水不是为了嬉戏，而是在产卵。 我们应该怎样探究昆虫的奥秘？观察昆虫整理分析观察日记实验探究活动1：合理设计实验科学课上，我们经常做对比实验。对比实验的关键是什么？探究新知活动1：合理设计实验如果以“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”为研究问题，阅读教材，三个同学对比实验设计哪个更合理？活动1：合理设计实验不合理两个实验不是同时进行，而是分前后两个不同阶段进行，时间太长。活动1：合理设计实验不合理尽管晨晨的实验设计比轩轩的合理一些，但是两个饲养盒各放1条蚕宝宝，实验结果会存在偶然性。活动1：合理设计实验阳阳的实验设计具有公平性，除了对比因素不同外，其他因素保持一致：两个饲养盒，放在相同的地方；蚕的数量10条更具说服力。合理活动2：遴选研究问题下面问题，哪些不能在课堂上马上通过实验研究解决找到答案的？活动2：遴选研究问题米在什么情况下不容易生虫，是需要一段时间才能找到问题的答案，不适合在课堂做实验。阴凉 干燥活动2：遴选研究问题我们还可以提出哪些关于昆虫值得研究的问题？活动3：实验设计与操作选择一个你想研究的问题，写出实验设计和你的发现。蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？（1）找一个长方体扁纸盒，在盒盖的窄边开一条约1 厘米宽的缝。（2）将五六条蚕宝宝放入盒内，盖上盒盖。（3）半小时后，打开盒盖，观察蚕宝宝在什么位置。活动3：实验设计与操作各小组实验现象汇总蚕喜欢黑暗的地方活动3：实验设计与操作听一听，长知识活动3：实验设计与操作观看视频，怎样设计蚂蚁是如何传递信息的实验？触角传递信息 1.（ ）不适合我们进行实验研究。 A.蝉是怎么发声的 B.蚕宝宝是如何消化食物的 C.蚕宝宝喜欢温暖的环境还是寒冷的环境2. “金蝉脱壳”的本义是指昆虫（ ） A.结茧变成蛹 B.羽化成成虫 C.产卵繁殖后代BB课堂练习3.研究湿桑叶能不能喂蚕”这个问题时，要改变的条件是（ ）A.蚕宝宝的条数 B.光照条件 C.桑叶的干湿程度4.蚕宝宝喜欢生活在( )的地方。A.明亮 B.高温 C.黑暗5.蚕不喜欢吃的食物是（ ）A、桑叶 B、莴笋叶 C、面包片CCC6.哥白尼小组设计实验探究用不同食物喂养的蚕的生长发育情况，哪个长得更好一些？（可以选择的食物：桑叶、莴苣叶、白菜叶、菠菜叶）我选取的食物：______________________我的猜想：__________________________我的实验方法：（1）设计对比试验，一部分蚕宝宝喂食________________，一部分蚕宝宝喂食_____________________，注意食物不能随便更换；（2）观察蚕宝宝的成长、进食、身长、蚕沙、吐丝结茧有什么不同。（3）通过实验可以看出_______________________________桑叶、莴苣叶（或白菜叶、菠菜叶）吃桑叶的蚕长得更好一些 桑叶 莴苣叶（或白菜叶、菠菜叶）吃桑叶的蚕长得更好一些 探究昆虫的奥秘筛选问题——合理设计——实验发现板书设计关于昆虫，还有很多问题值得研究。比如，菜青虫冬天去了哪里？蝉是怎么发声的？……让我们像科学家那样走进昆虫世界吧！作业布置课程结束