苏教版（2024）科学四下 3.9《庞大的“家族”》 课件 +教案+单元整体设计

3.9 庞大的“家族”苏教版（2024）科学四年级下册科学观念：能通过有顺序的观察，了解昆虫的共同特征。科学思维：能运用文字、数据、图示、列举等方式，描述昆虫的共同特征。探究实践：能利用身边的材料制作一种昆虫模型。态度责任：能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。学习目标动物界中有一个“庞大的‘家族’”。咋一听“庞大”一词，你想到了什么？你知道“家族”指的是哪种动物？数量多，种类多昆虫至今，科学家已经发现了约150 万种动物，其中种类最多的是昆虫，占整个动物界种数的80% 以上。新知导入从天空到草地，从沙漠到森林，从高山到平原，从河流到海洋……到处都有昆虫的身影，到处都有昆虫的足迹。你知道哪些昆虫？让我们一起到昆虫世界看一看吧，也许你会有新的发现。探究新知活动1：观察昆虫观察这些昆虫有什么共同特点？（1）分一分，它们的身体可以分几部分？（2）数一数，它们长有几对足？长在身体什么部位？（3）数一数，它们长有几对触角？长在身体什么部位？（4）数一数，它们长有几对翅膀？活动1：观察昆虫头（头部有一对触角）胸（胸部有3对足和一对或两对翅膀）腹活动1：观察昆虫观察这一组昆虫与上一组有什么不同特点？它们没有长翅膀 活动1：观察昆虫归纳概括昆虫有哪些特征？身体分为头、胸、腹三部分头部有一对触角胸部有三对足，多数有一对或两对翅活动1：观察昆虫蚊子苍蝇蟑螂瓢虫螳螂它们是昆虫吗？为什么？活动1：观察昆虫金龟子独角仙屎壳郎观察这些昆虫有什么共同点？身体外部有硬壳活动1：观察昆虫甲虫还有一个共同的特点：活动1：观察昆虫昆虫中种类最多的是甲虫。甲虫各种各样，你认识哪些？活动1：观察昆虫观看视频，我们对甲虫又有哪些新的了解？活动2：制作昆虫模型用身边的材料做一种昆虫模型。枯树枝 开心果壳热熔胶 热熔胶枪制作材料活动2：制作昆虫模型制作步骤（1）用最细的枯树枝做触角，用稍粗一点的枯树枝做足，用最粗的枯树枝按照身体比例截取做头、胸、腹，用开心果果壳做翅。活动2：制作昆虫模型制作步骤（2）用热熔胶把头、胸、腹三部分连接起来，把果壳粘在背部，把触角粘在头部。（3）在胸部的两侧粘上三对足。活动2：制作昆虫模型温馨提示：热熔枪使用方法与注意事项活动3：描述昆虫你来描述，我来猜。描述一种你熟悉的昆虫，并画一画。活动3：描述昆虫它的眼睛很大，翅膀是透明的。它不仅可以向前、向后、向两侧飞，还可以像直升机那样悬停在空中。蜻蜓活动3：描述昆虫它常常扮成绿色植物，这有利于隐蔽自己。它的前足很发达，上面长满锋利的尖刺， 捕捉猎物很方便。螳螂活动3：描述昆虫从外观上看是一种很小很不起眼的小动物，身体分为头、胸、腹三部分,有六只脚，全身呈黑色或棕色，头上长着两根细长的触角，爬起来敏捷自如。蚂蚁1．如图是甲虫“屎壳郎”，对它的描述不正确的是（ ） A．身体外部有硬壳 B．它不属于昆虫 C．身体长有能飞的翅膀B课堂练习2．（ ）是数量最多的昆虫，它们身体外部有硬壳，前翅质地坚硬、角质化。A．蝴蝶 B．蜻蜓 C．甲虫3．身体卵圆形，背部拱起，呈水瓢状，鞘翅红色或橙黄色，两侧共有7个黑斑。描述的这种昆虫是（ ）A．蝉 B．苍蝇 C．七星瓢虫CC4．下列不属于昆虫的是（ ）。C5．蚂蚁各部分结构与正确名称连线。6．哪些是昆虫，哪些不是，请连线。是昆虫 不是昆虫庞大的“家族”结构：头 胸 腹头部：触角（1对）胸部：足（3对） 翅膀（1对或2对）板书设计用放大镜观察各种昆虫，你还会发现哪些特征？作业布置课程结束