【新教材新课标】济南版生物七上2.4.1 依据生物的特征进行分类（教学课件+教学设计表格式含反思）

济南版生物(新教材)七年级上册第四章 科学分类有助于认识和研究生物第一节 依据生物的特征进行分类温故知新球状、杆状、蝌蚪状植物病毒、动物病毒、细菌病毒无细胞结构、由蛋白质和遗传物质组成寄生自我复制球状、杆状、螺旋状杆菌、螺旋菌、球菌细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形细胞核；特殊：鞭毛、荚膜、芽孢多数异养（腐生、寄生）分裂生殖单细胞、多细胞酵母菌、青霉、曲霉、大型真菌（如蘑菇等）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 、液泡异养（腐生、寄生）孢子生殖学习目标二重点难点三难点课堂导入 明代医药学家李时珍“搜罗百氏，访采四方”，收集药物标本和处方，写成《本草纲目》，被尊为“药圣”。李时珍按照经济用途与形态、习性等自然属性，将一千多种药物归于各部，各部之下又逐级分类，建立了三界十六部分类法。这一分类标准，不仅有助于辨认、采收和使用药材，而且对我国医学的发展和天然药物的运用有很大的推动作用。学习导引1.生物分类与日常生活中的整理和收纳有哪些异同？2.对生物进行科学分类，要依据哪些特征？3.对生物进行分类有什么意义？关键术语 生物分类 形态结构 生理功能 繁殖方式 亲缘关系探究新知探究任务一 尝试对生物进行分类观察思考观察图 2.4-2 中的生物，描述每种生物的主要特征，尝试将它们划分为不同的类群。问题:根据组内确定的标准或依据，对图中生物进行逐级分类。比较各组分类的依据和结果，评判其科学性。尝试将不同的植物类群或动物类群按照一定的顺序排列起来。问题根据组内确定的标准或依据，对图中生物进行逐级分类。比较各组分类的依据和结果，评判其科学性。依据能否运动或是否有细胞壁，能将图中生物分成动物和植物两类（生殖方式、营养方式也可以）汇总各组的分类情况，判断每一种分类方法能否将图中生物彻底分开。问题3. 尝试将不同的植物类群或动物类群按照一定的顺序排列起来。可以按照由简单到复杂、由水生到陆生等顺序排列，初步建立进化与适应观。如：植物由简单到复杂的顺序排列为:葫芦藓、银杏、向日葵;动物由简单到复杂的顺序排列为:蚯蚓、丽蛱蝶、鲤鱼、青蛙、绿海龟、家燕、狗。探究任务二 生物的特征是分类的依据生物学家对生物进行分类时，一般以生物的形态结构、生理功能和繁殖方式等作为依据。平行叶脉一片子叶网状叶脉两片子叶苔藓植物单子叶植物裸子植物蕨类植物因为与根、茎、叶相比，植物的生殖器官在植株上存在的时间较短，受环境影响小，其形态结构比营养器官的更稳定，可以比较准确地反映出不同植物之间的进化关系和亲缘关系。花、果实、种子的特征是对植物进行分类的主要依据。对动物进行分类时，除了比较它们的形态结构，往往还要比较其生理功能。动物无脊椎动物脊椎动物身体不分节身体分节变温动物恒温动物无外骨骼有外骨骼无壳有壳善跳跃善飞行完全陆地生活不能完全陆地生活会飞不会飞鳃呼吸肺呼吸对于细菌和真菌等微生物，则以它们的形态结构特征为主要依据进行分类。微生物无细胞结构有细胞结构病毒有成形细胞核无成形细胞核真菌细菌对于细菌和真菌等微生物，则以它们的形态结构特征为主要依据进行分类。形态结构寄主球菌杆菌螺旋菌单细胞真菌多细胞真菌霉菌大型真菌动物病毒植物病毒噬菌体肺炎双球菌 大肠杆菌幽门螺旋菌酵母菌青霉、曲霉木耳、蘑菇流感病毒烟草花叶病毒大肠杆菌噬菌体 生物学家依据形态结构特征，将大部分生物区分为不同的类群。这种分类方法有时会产生分歧。例如，有人认为大熊猫在形态、生活习性上与小熊猫相似，二者属于同一类群；也有人认为大熊猫与棕熊等动物更为相似。 生物学家借助新技术，分析大熊猫、小熊猫和棕熊细胞内的生物大分子，确定大熊猫与棕熊的相似性更大。科学技术的发展，为生物分类提供了更为全面的证据，揭示了物种之间的亲缘关系和演化顺序，使分类的结果更加科学准确。课堂小结生物的分类方法尝试对生物分类主要根据生物之间的相似程度生物的分类实际上就是将生物物种归类生物分类的依据一般把生物的生活习性形态结构、生理特性等作为依据学业检测1.2022年,我国科学家在西南地区发现了绛珠石蝴蝶、征镒石蝴蝶两个植物新种。经过鉴定，他们将这两个新种划入被子植物，最重要的分类依据是( )生殖器官的特征 茎的特征C. 叶的特征 D. 生活环境A学业检测2.按照提示对下列生物进行分类：油松 普通小麦 海带 满江红油松 普通小麦海带 满江红油松普通小麦满江红海带蝮蛇 灰喜鹊 医蛭 中华蜜蜂 鲤鱼 水牛 大鲵 THANKS 感谢观看