初中生物济南版（2024）七年级上册（2024）依据生物的特征进行分类精品课后作业题

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1.说出生物分类的基本方法，明确分类依据。
2.能依据特征对植物、动物、微生物进行初步分类，举例说明各类群的分类标准。
3.解释 “花、果实、种子是植物分类主要依据” 的原因。
学习重点：
1.说出生物分类的基本方法，明确分类依据。
2.能依据特征对植物、动物、微生物进行初步分类，举例说明各类群的分类标准。
学习难点：
1.说出生物分类的基本方法，明确分类依据。
2.能依据特征对植物、动物、微生物进行初步分类，举例说明各类群的分类标准。
预习导航（课前完成）
温故知新：
新知初探：
生活联想：超市将商品分为 “食品区”“日用品区”“文具区”，这种分类的目的是__________；类比思考，生物分类的目的可能是__________。
任务一：尝试对生物进行分类（分组活动）
材料准备：每组获取 10 种生物的特征卡片（向日葵、鲫鱼、绿海龟、家燕、丽蛱蝶、青蛙、蚯蚓、银杏、狗、葫芦藓）。
分类步骤：
第一步：小组讨论，确定第一个分类标准（如 “能否自由运动”“有无细胞壁” 等），将 10 种生物分为 2 大类，填写下表：
分类标准：__________类别 1（符合标准）类别 2（不符合标准）
生物名称
第二步：针对每一大类，再确定第二个分类标准（如 “有无种子”“有无脊椎”），进一步细分，示例：
（以 “能否自由运动” 为第一步标准）
→ 能自由运动（动物）：再按 “有无脊椎” 分→有脊椎（鲫鱼、绿海龟等）、无脊椎（蚯蚓、丽蛱蝶等）；
→ 不能自由运动（植物）：再按 “有无种子” 分→有种子（向日葵、银杏）、无种子（葫芦藓）。
思考与讨论：
你们小组最终将 10 种生物分为几类？每一类的核心特征是什么？________________________________；
对比 “能否运动” 和 “有无细胞壁” 两个标准，哪个更适合区分动植物？为什么？________________________________（提示：考虑 “珊瑚虫不能运动但属动物” 的特例）；
评判其他小组的分类方案，说说 “科学的分类标准” 应具备什么特点？________________________________（如：能反映生物本质特征，不遗漏、不重复）。
任务二：生物的特征是分类的依据
1. 植物的分类依据
观察教材植物分类流程图，完成填空：
植物分类的核心依据是__________（填 “营养器官” 或 “生殖器官”），因为这类器官受环境影响__________（填 “大” 或 “小”），形态结构更稳定。
无种子植物：
→ 有假根、茎叶不发达→__________植物（如：葫芦藓）；
→ 有根、茎、叶，无种子→__________植物（如：鳞毛蕨）；
有种子植物：
→ 无果皮包被种子→__________植物（如：银杏、油松）；
→ 有果皮包被种子（有花、有果实）→__________植物：
▶ 平行叶脉、一片子叶→__________植物（如：水稻）；
▶ 网状叶脉、两片子叶→__________植物（如：向日葵）。
举例验证：为什么区分银杏和向日葵，看 “有无果皮” 比看 “叶形” 更准确？________________________________。
2. 动物的分类依据
结合教材动物分类逻辑，完成下列流程图：
动物→按 “有无__________” 分为两大类：
无脊椎动物：身体无脊椎骨，如__________（蚯蚓）、__________（丽蛱蝶）；
脊椎动物：身体有脊椎骨，再按 “__________” 分为变温动物（如鲫鱼、青蛙、绿海龟）和恒温动物（如家燕、狗）。
小组实操：将任务一中的 7 种动物（鲫鱼、绿海龟、家燕、丽蛱蝶、青蛙、蚯蚓、狗）按上述流程分类，填写分类结果：
无脊椎动物：____________________；
脊椎动物中的变温动物：____________________；
脊椎动物中的恒温动物：____________________。
3. 微生物的分类依据
结合 “温故知新” 表格，总结微生物分类的核心依据（__________特征），完成分类：
微生物→按 “有无细胞结构” 分：
无细胞结构→__________（如：流感病毒、噬菌体）；
有细胞结构→再按 “有无成形细胞核” 分：
→ 无成形细胞核→（如：大肠杆菌、肺炎双球菌）；
→ 有成形细胞核→（如：酵母菌、青霉、蘑菇）。
课堂小结（自主梳理）
请用思维导图或文字形式，梳理 “生物分类” 的核心知识（提示：围绕 “分类方法、分类依据、各类群具体标准” 展开）：__________________________________________________________________
一、选择题
1．下列生物组合中，属于无脊椎动物的一组是（ ）
A．家鸽、蝾螈、青蛙B．蝗虫、蚯蚓、草鱼
C．鲫鱼、家兔、螳螂D．蚂蚁、苍蝇、蜈蚣
2．下列选项中，不符合如图所示对应关系的是（ ）
A．Ⅰ植物、Ⅱ裸子植物、Ⅲ被子植物
B．Ⅰ动物、Ⅱ恒温动物、Ⅲ变温动物
C．Ⅰ原核生物、Ⅱ细菌、Ⅲ真菌
D．Ⅰ食肉目、Ⅱ猫科、Ⅲ犬科
3．下列关于脊椎动物的特征描述不正确的是（ ）
A．鸟有喙无齿，属于变温动物
B．身体内都有由脊椎骨组成的脊柱
C．爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲
D．哺乳动物的体表被毛，胎生，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
4．成语是中华文化的瑰宝，是中华文化的微缩景观。从生物学角度来认识，下列成语中提到的动物，都属于恒温动物的是（ ）
A．[鹬][蚌]相争B．[鸡][犬]不宁
C．春[蚓]秋[蛇]D．[蛙]鸣[蝉]噪
5．如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。下列哪组生物不能用该图分类 （ ）
A．①水螅、②红豆杉、③葫芦藓、④小球藻
B．①家鸽、②水杉、③桃、④地钱
C．①蛔虫、②油松、③肾蕨、④石花菜
D．①珊瑚虫、②苏铁、③墙藓、④衣藻
查阅 “林奈双名法” 的资料，回答：林奈双名法由哪两部分组成？这种命名方式与生物分类有什么关系？（下节课分享）；项目
病毒
细菌
真菌
形态
常见种类
结构特点
营养
生殖