英语四年级上册Unit 5 I like noodles.表格教案

这是一份英语四年级上册Unit 5 I like noodles.表格教案，共9页。教案主要包含了Let’s learn等内容，欢迎下载使用。

湘少版四年级上册Unit 5第二课时教学设计
湘少版四年级上册Unit 5第三课时教学设计
课题
I like ndles
单元
Unit 5
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1. 语言目标：
（1）学生能听、说、认读重点词汇：ndles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread 等。
（2）学生能在情境中运用句型：
I’m hungry.
What d yu like?
I like ndles. I dn’t like rice.
2. 技能目标：
（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。
（2）学生能在情境中运用句型：I’m hungry. What d yu like? I like ndles. I dn’t like rice.
表达自己的感受、询问和回答喜欢的食物。
3. 情感目标：
培养学生正确表达自己的想法，树立健康饮食的观念。
重点
1. 学生能听、说、认读重点词汇：ndles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread等。
2. 学生能在情境中运用句型描述事物：I’m hungry. What d yu like? I like ndles. I dn’t like rice.
难点
学生能正确认识食物的单词词形和意义。
学生能正确区分名词的单复数形式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1： Warming up and Revisin
1. Greetings.
T: Gd mrning, bys and girls!
Ss: Gd mrning, Teacher!
T: Hw are yu tday?
S1: I am fine.
… （用同样的方式问候几个学生）
2. Let’s sing
教师播放歌曲
3. Lk an say
教师利用PPT呈现歌曲食物，让学生描述。
4. Free talk
教师通过提问，了解学生对食物的掌握情况，为新课学习铺垫。
Q1. What ther fd d yu knw?
Q2: What’s yur favurite fd?
教师鼓励学生尽量用英语回答，也可以用中文回答。
1.和教师互相问好。
2. 听歌曲并跟唱
3. 描述歌曲中的食物。
4. 说一说自己了解的动物知识及最喜欢的动物。

通过师生间进行简单的问候，拉近师生关系；通过歌曲，活跃课堂气氛；通过自由会话，激活旧知，自然引出新课。
Step 2： Presentatin and Practice
一、Let’s listen and say
1. 教师出示课文的插图1，提问
Q1: Wh are they?
Q2: Where are they?
2. 教师继续提问，让学生听音回答：
（1）Q1：What is wrng with the by?
（2）Q2: What des this by say?
教师让学生先猜测再播放录音。
（3）教师让学生跟读录音，进行新课学习和巩固。
4. 教师以同样的方法教学插图2-5。
5. 解读文本，突破重难点。
讲解 What d yu like, Lingling?的用法、肯定回答和否定回答。
6. 播放录音，引导学生跟读录音。
7. 呈现课文内容，引导学生齐读对话。
8. Rle play. 让学生分角色操练对话，并表演。
抽查几组学生，检查学生的掌握情况
9. 通过小游戏，加深课文的理解。
一、Let’s listen and say
1.学生看图回答：
Q1：Sme students.
Q2：They are at schl.
2.学生听录音后回答：
(1) Q1：He is hungry.
(2) Q2：Me t.
（3）学生跟读录音，学习和巩固新课。
4. 学习插图2-5的知识。
5. 学习核心句 What d yu like？的用法及回答。
6. 跟读录音。
7.学生齐读对话。
8. Rle play.分角色操练对话，并表演。
9. 在游戏中加深课文的理解。
二、Let’s learn
1. 学生看图后回答：
I can see …
2. 跟读录音，学习新词ndles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread
3. 学习可数名词和不可数名词的用法。
4. 朗读课文。
Step 3： Cnslidatin and Extensin
教师创设课堂练习题：
一、选出不同类的一项。
二、英汉互译。
完成课堂练习题。
Summary
通过PPT呈现本课时学习的内容。
复习本课时学习的内容。
Hmewrk
1. 听录音跟读。
2. 和同伴表演 Let’s listen and say部分。
按时按质完成作业
Blackbard
Design
Unit 5 l like ndles
ndles.
rice.
I like milk.
I dn’t like dumplings.
biscuits.
bread.
课题
I like ndles.
单元
第五单元
学科
英语
年级
四年上
学习
目标
学习目标:学会Part C 和Part D部分。
句型：I like ndles.I dn’t like rice. Can I have sme?
能力目标:用I like…和I dn’t like…表达自己的喜好和不喜欢的
情感目标:培养学生学习英语的兴趣。
重点
学会Part C和Part D
难点
用I like…和I dn’t like…表达自己的喜好和不喜欢的
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
游戏规则：
游戏一
根据图片内容，选择气球上对应的单词，并读出单词。
游戏二
小船要开动，根据图片选择正确的英语单词。
帮助小船开动。
看图选择单词。
选单词。
游戏形式，复习本单元重点单词。
讲授新课
Let’s act.
同学们刚才的这些食物，你们喜欢哪种，请把它画在纸上。
Draw the fd yu like.
现在我们一起看看书上的同学是字母介绍自己喜欢的食物的。
Girl:I like bread.
By:I like milk.
现在我们一起跟视频一起读句子，然后自己介绍自己喜欢的食物。
下面让我们一起做一个游戏吧！
手指指到哪个图片用I like …说出句子。
2.Let's read.
同学们，你们知道Din 喜欢吃什么？
让我们一起去看看吧！
Din: I dn’t like rice.
Din：I like biscuits.
Can I have sme?
Tim: Sing and dance,Din.
Tim:Very gd.Din,yu can have my biscuits.
看视频跟读课文，
回答老师问题。
1.Din desn’t like_______.
2.Din likes _________.
3.Din can _____ and ______.
讲解知识点。
描述自己喜欢的东西：
肯定句：I like…
描述自己不喜欢的东西：
否定句:I dn’t like…
3.Let's practice.
Lk,this is wrd bank.
Find the wrds t say a sentence.
I like… I dn’t like…
4.Let's play.全
班分为两组，首先，A组一名学生到讲台
前，根据我出示的卡片做动作，A组全体学
生根据动作大声说出句子“ I (dn’t)like...” 在三分钟时间内，每说对一个计一分。B组
按同样的操作方式进行游戏，最后得分高的一组获胜。
5.Drills.
抢车位。连词成句。
跟读句子。
跟读句子
自己介绍自己喜欢的食物。
I like rice.等等。
.
分角色朗读。
回答问题。
小组互相问答。
学生看图说句子。
学生自己画图，参与到课文句型中，学生印象深刻。
看图引入阅读主题，复习的旧知，引入新知。
小组合作，学生参与度高。
6.Exercise.
1.Can I have_______rice?
A.smeB.anyC.a
2.Sing and_____,Din .
A.dances B.danceC.dancing
3. I dn’t_____ biscuits.
A.likesB.likeC.liking
选择单词。
课堂小结
本节课，通过游戏的方法，增加I like…和I dn’t like…的用法，学生理解透彻，通过Din和Tim的对话，进一步理解句型在生活中的用法。
板书
Unit 5 I like ndles.
I dn’t like rice.
Can I have sme?
Sing and dance,Din.
课题
I like ndles.
单元
第五单元
学科
英语
年级
四年上
学习
目标
学习目标:学会Part E和Part F .Part G部分。
学会like的第三人称单数的肯定句和否定句形式。
学习字母s的发音。
能力目标: 学会用like的第三人称单数的肯定句和否定句形式表示第三人称的喜欢与不喜欢。
情感目标:培养学生学习英语的兴趣。
重点
学会Part E，Part F和Part G.
难点
动词的第三人称单数用法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Greetings.
Sing a sng.
Play a game.
游戏规则：
Flash cards.
闪卡片，快速说出单词。
Sing the sng.
看图快速说出单词。
歌曲活跃课堂气氛。
游戏形式，复习本单元重点单词。
讲授新课
1.Let’s read and write.
今天老师给你们带来2种小动物，你们能根据老师给出来的图片，补全句子吗？
教师出示图片
Birds like________.
Cats like_________.
Amy也有一只猫，但是她的猫不喜欢牛奶，我们一起去看看她的猫喜欢吃什么？
But my cat desn’t like milk.He likes fish.He eats t much.
这么能吃的猫，看看Amy对它说了什么？
I say t my cat,“ Dn’t eat t much.”
He says,“But I’m hungry.”
播放视频。
提出问题：
1.Birds like _______________.
2.Mary’s cat likes_________________.
3.Mary’s cat desn’t like _______________.
讲解like用法：
like 用法
当人称是第一人称，第二人称，第三人称复数，动词用原形。
肯定句：I like rice./Cats like fish.
否定句： I dn’t like rice./Cats dn’t like fish.
当人称是第三人称单数，动词用第三人称单数。
肯定句：She likes rice.
否定句： She desn’t like rice.
2.学习Let's chant.
学习s的发音
Lk at the pictures, say the wrds f the picture.
Let's read.
The sun shines n the sand.
The sun shines n the sea.
Susan sings n the sand.
Sam swims in the sea.
3.Let's have fun.
Lk at the pictures.What’s the children’s favurite fd?
教师让学生打开书，自己连线，找到每个孩子喜欢什么？
Drills.
(1)千纸鹤风铃
千纸鹤风铃根据千纸鹤身上的单词,为千纸鹤找到正确的位置串成风铃。
(2)小孩跳伞。
为句子选择合适的单词。
根据图片补全句子。
回答:rice
回答:milk

Read after it.
学生跟读。
学生回答问题。
rice
fish
milk
sun,swim,sing,sea,sand
找到之后，学生汇报。
看图补全句子。
出示图片和视频录音，减轻难度，学生更容易回答问题。
Exercise.
课堂小结
本节课，通过游戏，歌曲，等活动活跃课堂气氛，学生可以参与，很好的完成教学目标，学生对like的第三人称但是的肯定句和否定句掌握较好。同学学会了字母s的发音。
板书
Unit 5 I like ndles.
My cat likes milk.
My cat desn’t like fish
s /s/ sea sand