英语四年级上册Unit 5 I like noodles.教学设计及反思

Unit 5 I like noodles

【第二课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说、认读新单词can;能听懂、会说新单词dance, sing.

2．句型:能熟练运用“I like...”表达个人的喜好;能理解并运用句子“Sing and dance”;能理解“Can I have some?” ,“You can have my biscuits.”.

（二）应用目标:

1．能创设2-3种情境,用正确的形式表达自己的喜好.

2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.

3．能借助头饰,给视频中课文D部分的角色配音.

【教学重难点】

重点:学生在实际生活中能熟练运用“I like....”表达个人的喜好.

难点:能简单区分中西方不同的食品及饮食习惯.

【教学准备】

单词卡片、卡通头饰、教学音频、教学视频等.

【教学过程】

I. 热身/复习(Warm-up / Revision)

1．Greetings

2．Revision: Apple and pear苹果和梨

在黑板上画好苹果和梨子的笑脸,分别代表教师（苹果）和学生（梨子）.让学生跟读所学单词,当教师读对时,学生们必须大声地跟读;当教师读错时,所有的学生必须保持沉默.如果学生出错,代表学生的梨子将被擦去五官中的一个,反之,则擦去代表教师的苹果的五官中的一个.游戏中,教师故意输掉比赛,被擦去了眼睛.于是,教师闭上眼睛说“Oh, I have no eyes. I can't see now. Who can tell me where the dumplings are? I am hungry!”请学生帮忙,找出正确的单词,以考查学生的认读能力.

II. 游戏演练(Let's act)

1．教师出示食品图片,进行对话操练,比一比谁说的句子多.

例如:

T: What do you like?

S1: I like noodles.

T: What do you like?

S1: I like rice.

T: What do you like?

S1: I like milk.

（注意帮助学生区分食品单词的单复数形式.）

2．师生共同朗读、表演C部分.

III. 趣味阅读(Let's read)

1．教师拿出Dino的头饰,展示米饭和饼干的图片,让学生扮演Dino,并猜猜它喜欢的是什么,不喜欢的是什么.教师与学生互动谈论话题.

例如:

T: What do you like?

S1, 2: I like...

T: What don't you like?

S3, 4: I don't like…

2．播放D部分视频,学生在视频中寻找答案.

3．师生分角色朗读D部分

IV. 趣味游戏(Games)

1．游戏一:游戏教师给每位学生准备一个头饰,每个头饰上有一个单词,能迅速组成一句话并大声朗读出来的学生获胜.

例如:S1是like,S2是don't,S3是rice, S4是I, S4, S2, S1, S3组合在一起就是“I don' t like rice.”.

2．游戏二:Rhythm game说说唱唱.

将全班分为两大组,每轮游戏两人为一小组参与,随着节拍回答教师的提问.节奏逐渐加快,跟不上者需站起来;游戏,最后站立者少的小组为胜.

T: What do you like?

S1, 2: I like…

T: What do you like? 

S3, 4: I like...

【作业布置】

1．听录音,把课文读给父母听.

2．说说画画.将自己喜欢或不喜欢的食品画下来,并用“I like / don't like....”造句.