小学英语Unit 5 I like noodles.教案

Unit 5 I like noodles

【第三课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．语音:能掌握字母Ss在单词中的发音规律.

2．词汇:能理解、会说单词eat, fat, fish, much.

3．句型:能在情境中理解“He likes fish.”, “But my cat doesn't like milk.”;能掌握课文中关键句子的书写,巩固所学句型,规范书写格式.

（二）应用目标:

1．能利用形象记忆法记忆句子“I like noodles”.

2．能利用空间记忆法记忆本单元所学食品单词.

3．能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文,完成练习.

【教学重难点】

重点:字母Ss在单词中的发音;歌谣的诵读;能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文,完成练习.

难点:通过语境理解新单词与新句子;关键句子的书写;一般现在时,主语为第三人称单数时动词的变化及否定句的句型.

【教学准备】

字母卡片、单词卡片、教学图片或实物、教学音频等.

【教学过程】

I. 热身/复习(Warm-up / Revision)

1．Greetings

（坚持使用英语组织教学,让学生听懂课堂基本用语,并且做出相应的反应.）

2．Revision: 接力活动

运用单词卡片或者课件游戏,复习单词以及数字.每个学生念一个单词,一个接一个进行单词认读.

3．Check the homework

S: I like…（介绍自己所画的内容.）

I don't like...

II. 新课呈现(Presentation)

1．Part E: Let's read and write

（1）出示图片.

T: What are these?

Ss: These / They are birds.

T: What's this?

Ss: This / It is a cat.

T: What's this? （出示鱼的图片,此问题为铺垫,暂不作答.）

（2）快速阅读短文,回答问题.

What's this? （出示鱼的图片）

（3）带着问题阅读.

What do birds like?

What do cats like?

What does Mary's cat like?

What doesn't Mary's cat like?

Is Mary's cat fat?

（4）口头讨论问题,然后笔头完成练习.

Let's write.

a．Birds like rice.

b．Mary's, cat likes fish.

c．Mary's cat doesn't like milk.

2．Part F: Let's chant

（1）出示字母卡片Ss,检查学生的字母掌握情况.

（2）学生看书,听录音跟读、模仿.

（3）教师带领学生打节奏朗读,培养韵律感.

（4）教师通过手势帮助学生理解句子“The sun shines on the sand．” “The sun shines on the sea．”

（5）教师带领学生边唱读歌谣边表演.

3．Part G: Let's have fun

让学生看课本中的图片,指认图片中出现的食品和人物.

（1）学生说出图片中的食品单词:bread, biscuits, noodles, rice.

（2）学生说出图片中的人物.

T: Who's he / she?

Ss: He / She is...

（3）用画线的形式,将每种食品与对应的人物连起来.

（4）学生通过对话形式,说出每个人物最喜欢的食品.

T: What does Anne / Lingling / Mingming / Peter like?

Ss: Anne / Lingling / Mingming / Peter likes noodles / bread / rice / biscuits.

4．Let's write

（1）教师在四线三格里示范句子的书写,学生模仿.

（2）师生共同朗读句子,完成书写练习.

【作业布置】

1．听录音,说唱歌谣.

2．默写课文G部分四线三格里的句子.