中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册虞美人（春花秋月何时了）优质学案

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册虞美人（春花秋月何时了）优质学案，共4页。学案主要包含了学习目标，课前预习，课堂探究，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1、了解李煜的生平及《虞美人》的创作背景，掌握词作“上阕抒故国之思—下阕叹亡国之痛”的结构，积累“春花秋月”“雕栏玉砌”等核心意象。
2、诵读词作，梳理“宇宙永恒—人生无常”的对比脉络，把握“愁”这一词眼统领全文的作用，理解“以乐景写哀情”“虚实结合”的手法。
3、赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处，体会比喻、夸张对抽象愁绪的具象化表达，品味语言“纯真悲切、一唱三叹”的特点。
4、领悟词中蕴含的亡国之痛、往事之叹与思乡之苦，理解李煜“赤子之心”的词风，感受“最美的诗歌是最绝望的诗歌”的艺术张力。
二、课前预习
1、文学常识与背景积累：
李煜，字重光，号钟隐、莲峰居士，史称南唐后主，是南唐最后一位国君；其词以亡国降宋为界分为前后两期，前期写宫廷生活，后期写思乡之情、亡国之恨，《虞美人》是其后期（时期）的代表作，也是他的绝命词。
词牌名“虞美人”源于项羽与虞姬的悲剧故事，李煜此词因名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，又名“一江春水”；这首词创作于李煜41岁生日，因抒发亡国之恨，被宋太宗赐毒酒杀害。
2、词句与意象预习：
补全词句，并解释加点意象的含义。
（1）春花秋月何时了？往事知多少。（春花秋月：代指美好的自然景物，此处因词人亡国之痛，反成讽刺，暗含厌烦）
（2）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（东风：指春风，象征季节更替、时间流逝，触发故国之思）
（3）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（雕栏玉砌：代指南唐故国的宫殿建筑，象征昔日的荣华富贵）
词中“春花秋月”“雕栏玉砌”等意象象征宇宙永恒，“往事”“朱颜改”等意象象征人生无常，二者对比凸显词人的亡国之痛之情。
3、字词与翻译预习：
解释下列加点词的含义，并翻译词句。
（1）春花秋月何时了（了：完结，结束）
词句翻译：这春花秋月的美好时光，什么时候才能结束呢？
（2）故国不堪回首月明中（堪：忍受，经得起）
词句翻译：在这皎洁的月光下，实在不忍心回首故国的往事啊
（3）只是朱颜改（朱颜：原指红润的面容，此处泛指故国的宫女、或自己年轻时的容颜，也暗指故国的繁华）
词句翻译：只是（故国的宫女）容颜已经衰老，（故国的繁华）也已不再
三、课堂探究
（一）整体感知：梳理结构与词眼
1、阅读全词，按“上阕—下阕”划分层次，围绕“愁”字完成表格。
2、为何说“愁”是全词的词眼？请结合词句分析。
①“愁”统领全文情感：上阕“春花秋月何时了”的厌烦、“故国不堪回首”的痛苦，下阕 “朱颜改”的怅恨、“一江春水”的悲切，均源于“愁”；②“愁”串联意象与手法：从“春花秋月”的乐景反衬，到“雕栏玉砌”的虚实对比，再到“一江春水”的比喻，所有意象与手法均为表现“愁”服务；③“愁”深化主题：“愁”不仅是个人的离愁，更是亡国后的绝望之愁，让词作从“个人悲苦”上升到“亡国悲歌”的高度，成为李煜词的情感核心。
（二）文本研读：赏析手法与词句
1、赏析上阕“以乐景写哀情”的手法，体会其表达效果。
2、赏析下阕“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处。
①手法精妙：运用设问引发思考，再以比喻将抽象的“愁”具象化，配合夸张，让无形的愁绪变得可感可知；②意境深远：“一江春水向东流”既写出愁绪“多”、“长”、“汹涌”，又暗含“向东流”的方向——江水东流象征词人对故国的思念，让愁情更添一层深沉的家国情怀；③情感极致：此句将前文的 “不堪回首”“朱颜改” 等愁绪推向高潮，以最直白又最形象的方式，宣泄出亡国后的绝望，成为千古名句。
（三）深层探究：理解对比与虚实
1、词中多次运用“对比”手法，请举例分析其对“愁”的凸显作用。
2、下阕“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”如何体现“虚实结合”？
①“虚”：“雕栏玉砌应犹在” 是词人的想象 —— 他被囚禁在宋都，无法回到故国，“雕栏玉砌” 的 “仍在” 是主观推测，属于虚写，体现对故国繁华的眷恋；②“实”：“只是朱颜改” 是词人的现实感受 —— 无论是自己的容颜衰老，还是故国宫女的憔悴，或是故国繁华的消逝，都是客观存在的 “变化”，属于实写，体现对现实的无奈；③虚实结合的效果：虚写的 “雕栏玉砌” 越美好，实写的 “朱颜改” 越残酷，二者对比更凸显 “物是人非” 的亡国之痛，让愁情既有想象的缠绵，又有现实的沉重。
（四）语言与艺术特色
1、赏析李煜词“纯真悲切、一唱三叹”的语言风格，举例说明。
①纯真悲切：语言直白如话，无雕琢感，却饱含真情。如“春花秋月何时了？往事知多少”，以口语化的问句开篇，直接宣泄对“春花秋月”的厌烦，不加掩饰地流露亡国后的绝望，“纯真”中见“悲切”；②一唱三叹：词句回环往复，情感层层递进。上阕“何时了”“知多少”“不堪回首”，下阕“应犹在”“只是改”“几多愁”，每句均围绕“愁”展开，疑问与感叹交织，让情感如江水般起伏，具有“一唱三叹”的韵律美，也让愁情更显绵长。
四、课堂小结
主题总结：
词作以“愁”为核心，上阕由“春花秋月”“小楼东风”的乐景起兴，抒发对故国往事的不堪回首；下阕通过想象“雕栏玉砌”仍在、感叹“朱颜已改”，以“一江春水”喻愁，将亡国之痛、往事之叹、思乡之苦融为一体，既展现了李煜作为亡国之君的绝望与自责，也以“赤子之心”的纯真笔触，写出了人类共通的“失去之痛”，成为千古绝唱。
五、课后作业
背诵《虞美人》（李煜）全文，默写并标注词中的对比手法（如宇宙永恒vs人生无常）、比喻句（如一江春水喻愁），简要批注其作用。层次
核心内容
表现手法
情感内涵（“愁”的具体体现）
上阕
由“春花秋月”“小楼东风”起兴，抒发对故国往事的不堪回首
以乐景写哀情、对比
往事之叹（回忆昔日繁华的失落）、思乡之苦（对故国的深切思念）
下阕
想象“雕栏玉砌”仍在，感叹“朱颜已改”，以春水喻愁
虚实结合、比喻、夸张
亡国之痛（沦为阶下囚的绝望）、自责之悔（无法保住国家的愧疚）
乐景
对应的哀情
表达效果
春花秋月
词人亡国后沦为阶下囚，“春花秋月”的美好与自身“阶下囚”的悲惨处境形成反差，美好景物反成讽刺，让词人厌烦，凸显亡国之痛
以自然的“乐”反衬人生的“哀”，让痛苦更具冲击力，避免直白抒情的浅白
小楼东风
东风本是生机的象征，但“又东风”暗示时间流逝，词人在小楼中又度过一年，复国无望，东风触发的不是希望，而是对故国的更深思念
以季节的“乐”反衬心境的“哀”，强化“物是人非”的怅恨
对比维度
具体内容
对“愁”的凸显作用
宇宙永恒vs人生无常
春花秋月、东风年年依旧（永恒）；往事消逝、朱颜已改（无常）
以自然的“不变”反衬人生的“巨变”，凸显词人对“物是人非”的怅恨，让愁情更具普遍性
昔日繁华vs今日凄凉
雕栏玉砌、宫廷荣华（昔日）；小楼囚禁、容颜衰老（今日）
以过去的“乐”对比现在的“苦”，凸显亡国后生活的落差，让愁情更具冲击力
乐景vs哀情
春花秋月、东风回暖（乐景）；不堪回首、以泪洗面（哀情）
以美好的景物反衬悲惨的心境，让哀情更显深沉，避免愁情的单一化