浙教版2024科学七年级下册3.3物质的变化与性质二 课件

物质的变化与性质科学七年级下册创设情境桥面上的伸缩缝大楼墙面上的伸缩缝防止因热胀冷缩而造成桥面断裂情境引入物体受热时，分子运动加剧，分子间间隔增大；物体遇冷时，分子运动减缓，分子间间隔减小，从而导致物体 “热胀冷缩” 质量一定时，温度升高，体积变大，密度减小；温度降低，体积变小，密度增大。热气球升空尝试从分子角度解释物体为什么会热胀冷缩？冰熔化水沸腾熔化和沸腾需要从外界吸收热物质的液化和凝固时要放出热物体温度改变时，物质的密度、状态等会发生变化温度变化除了会使物质发生物理变化，是否也会使物质发生化学变化？探究实践1.取5g硫酸铜晶体放入蒸发皿中。2.用酒精灯边加热边移动，控制温度，观察硫酸铜晶体颜色变化。等反应完全后，停止加热。3.将固体移入烧杯中,用滴管逐滴加入少量水,观察固体颜色的变化。4.继续往烧杯中加20 mL水,待固体完全溶解后，用温度计测量液体的温度。探索活动1探究实践1.取5g硫酸铜晶体放入蒸发皿中。2.用酒精灯边加热边移动，控制温度，观察硫酸铜晶体颜色变化。等反应完全后，停止加热。3.将固体移入烧杯中,用滴管逐滴加入少量水,观察固体颜色的变化。4.继续往烧杯中加20 mL水,待固体完全溶解后，用温度计测量液体的温度。蓝色晶体逐渐变为白色粉末白色粉末变为蓝色液体的温度在升高探索活动 加热会使物质发生化学变化。 化学变化常伴随着能的转化视频来源——抖音物质发生物理变化或化学变化，现象各不相同，许多变化都伴有一个或多个现象:树叶变黄颜色的变化颜色的变化，有沉淀生成有气体生成硝酸银溶液与碘化钾溶液反应鸡蛋壳与醋酸溶液反应1.分别取少量的铁丝、铜片和镁条,观察它们的颜色和状态。2.用砂纸轻轻打磨铁丝、铜片和镁条,观察并记录它们的颜色和状态。3.试一试，用手能否折断少量铁丝、铜片或镁条，观察并记录现象。4.将1 cm长的铁丝、铜片和镁条分别放入3支试管中，再向3支试管中各倒入少量白醋，观察并记录现象。5.问题讨论:哪些变化属于物理变化?哪些变化属于化学变化?请说出判断的依据。探索活动21.分别取少量的铁丝、铜片和镁条,观察它们的颜色和状态。2.用砂纸轻轻打磨铁丝、铜片和镁条,观察并记录它们的颜色和状态。3.试一试，用手能否折断少量铁丝、铜片或镁条，观察并记录现象。铁丝表面有红褐色锈迹，铜片表面有绿色锈迹，镁条呈黑灰色，均为固态。打磨后铁丝和镁条呈现银白色，铜片为红色，均有 金属光泽。铜片、铁丝能折弯，但难折断；镁条能轻易折断。探索活动24.将1 cm长的铁丝、铜片和镁条分别放入3支试管中，再向3支试管中各倒入少量白醋，观察并记录现象。5.问题讨论:哪些变化属于物理变化?哪些变化属于化学变化?请说出判断的依据。铁丝和镁条表面产生大量气泡，镁条产生气泡的速率更快，铜片表面无明显现象化学变化：物理变化：打磨金属，折弯金属，铜片放入白醋中铁丝、镁条与白醋反应 判断依据：是否有新物质生成活动结论：物质发生物理变化或化学变化时会伴随着一些现象对各种证据进行分析，判断物质变化的类型1.认识判断物质变化的方法：通过观察、实验等方法，寻找物质变化的证据2.寻找物质变化的证据：从物质的颜色、状态、温度(吸热或放热)、有无沉淀或气体生成等方面寻找证据3.处理物质变化的证据：4.分析物质变化的目的：认识物质的变化及其规律，并利用物质变化的规律造福人类课堂总结1.下列关于物质的变化和性质的描述，不正确的是(     ) A.  物理性质都是通过物理变化表现出来的 B.  需要通过化学变化表现出来的性质称为化学性质 C.  蜡烛燃烧现象说明化学变化中一定伴随着物理变化 D.  判断物理变化和化学变化的唯一依据是是否有新物质生成A2.将镁带投入到食醋中，能证明其是化学变化的现象是( ) ①镁带逐渐减少，直至消失 ②镁带表面有大量气泡产生 ③溶液的温度略有升高 ④食醋气味逐渐减轻，直至消失 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④C巩固练习迁移应用3.某科学兴趣小组的同学取5克硫酸铜晶体放入蒸发皿中，用酒精灯加热，反应完全后，将反应后固体移入烧杯中加入一定量的水溶解，下列说法错误的是（ ） A.加热会使物质发生化学变化 B.无水硫酸铜粉末中加入水，颜色仍为白色 C.加热条件下，蓝色硫酸铜晶体变成白色粉末 D.无水硫酸铜粉末中加水温度会升高B4.判断发生化学变化的根本依据是( ) A.颜色改变 B.发光、放热 C.有气体产生 D.有新物质生成D