浙教版（2024）七年级下册（2024）第1节 走进微观世界教案

这是一份浙教版（2024）七年级下册（2024）第1节 走进微观世界教案，共6页。教案主要包含了分子之间存在空隙，分子在不停的运动，分子之间的引力和斥力等内容，欢迎下载使用。
课题
物质的微观结构
单元
第二单元
学科
科学
年级
七年级下
教学
目标
1.感受分子的存在
2.分子之间存在空隙
3.分子处于不停的运动中
4.分子之间的引力和斥力
重难点
分子的四大特点
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
问：在研究一个物体的内部构成时，人们最容易想到的方法是分割，比如切开西瓜就可以观察西瓜内部的结构，拆开玩具就可以知道它的组成构件等。
那么，对物体能否一直分割，得到最小组成单元?
各抒己见
问题引入、激发学习兴趣
讲授
新课
感受分子的存在
通过前面介绍蔗糖的形成，引出通过放大镜、研磨蔗糖、讲蔗糖放入水中 比较观察到的现象。
1.用放大镜观察一块蔗糖，我们可以看到什么?
2.将冰糖碾碎后，再用放大镜观察,我们可以看到什么?
3.将碾碎后的冰糖放入水中，用放大镜观察，我们可以看到什么?
4.为什么看不见白糖？白糖真的消失了吗？怎么证明？
教师总结：在水中冰糖颗粒被拆分为肉眼看不见的微粒。这种蔗糖微粒称为蔗糖分子。蔗糖是由大量蔗糖分子构成的。
因此，分子是构成物质的一种微观粒子。
问：那水和酒精是如何构成的？

通过一滴水中的水分子个数和质量，发现什么？
分子这么小，可以通过扫描隧道显微镜观察到。
二、分子之间存在空隙
问：构成物质的众多分子是紧密无间隙地挤在一起的，还是彼此间存在一定的空隙呢?
实验表明，
水和酒精混合后的总体积小于水和酒精混合前的体积之和。
师：试着用画图的方式来表示一下
师：不论固体、液体还是气体，构成物质的粒子之间都有一定的空隙。不同物质粒子间的空隙大小不同。是构成固体和液体的分子之间的空隙大，还是构成气体的分子之间的空隙大?
实验表明：水难以被压缩，空气容易被压缩。
师：我们要学会用原理解释一些现象
拓展：模拟实验【分子之间有间隙】
三、分子在不停的运动
构成物质的分子是静止不动地固定在确定的位置上，还是处于不停的运动之中?
实验1：
1、压一下香水瓶的喷嘴，当你闻到香水味时，请马上举手示意。
为什么我们会闻到味道？
2、还有什么实验可以证明气体分子在运动
问：热菜总是香味四溢，但冷菜却只有靠得很近时才能闻到它的气味，这说明了什么？
液体分子是否也会永不停息地做无规则运动呢？怎么设计实验证明液体分子无规则运动与温度的关系？
4、师：上述实验用到了控制变量法，那实验中应该注意什么?
5、该实验说明什么？
6、学会用原理解释现象。
7、师：请学生根据以上内容和课本，总结分子的运动特点。
四、分子之间的引力和斥力
问：既然物质是由大量做无规则运动的分子构成的，那么这些分子为什么能够聚集在一起,构成各种各样的物体,而不会分散开来呢?
问：通过取两块铅柱，将它们的端面锉平后，用力将它们压在一起。把它们悬挂起来，并在下方铅柱上挂一个重物，看重物能否将两块铅柱拉开。
问：为什么很难将固体和液体的体积压缩呢?
学生回答：
1、可以看到蔗糖小颗粒
研磨后，冰糖颗粒成为粉末，用放大镜观察，冰糖粉末是由大量的细小的颗粒构成的。
3、蔗糖的粉末溶解在水中不见了。
4、糖水有甜味，说明蔗糖并没有消失
学生回答：
水是由水分子构成的。
酒精是由酒精分子构成的。
分子的特点之一：小
学生讨论回答：
分子之间有间隙
学生讨论回答：
水难以被压缩，空气容易被压缩。
在固体和液体中，粒子之间空隙比较小;在气体中,粒子之间空隙比较大。
学生答：
因为气体分子在不停运动。
学生答：
无色气体变成了红棕色，红棕色气体变淡了。
学生答：
气体扩散快慢与温度有关，温度越高，气体扩散得越快。
学生答：
液体扩散的快慢也与温度有关，温度越高，液体扩散得越快。
①水的质量一样；
②红墨水质量一样；
③红墨水同时注入水的底部，且注入速度一样；
学生答：固体分子也在不断运动
学生答：分子的运动快慢跟温度有关，
所以，我们把分子永不停息的无规则运动叫作热运动
学生答:构成物质的分子之间存在着相互作用的引力。
学生答：不能，因为两块铅柱接触面上分子之间的引力，使两块铅柱粘合在一起。
学生答：分子之间的斥力，使物质内部的分子很难靠得很近。
学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
课堂
小结
引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图
回顾
板书
1.感受分子的存在
2.分子之间存在空隙
且气体分子间隙最大
分子处于不停的运动中
且运动快慢与温度有关
4.分子之间的引力和斥力
课后
作业