初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第2节 电流和电路当堂检测题

这是一份初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第2节 电流和电路当堂检测题，共41页。试卷主要包含了在用电流表测电流的实验中等内容，欢迎下载使用。

（1）在连接电路时，开关应 ；
（2）小亮在测量A处电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是： ；
（3）在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（4）测量三次的目的是： ；
（5）上表是小亮同学的实验数据，通过分析，可以得出的结论： 。
2．在用电流表测电流的实验中：

（1）连接电路时，开关应 ，电流表应先用 量程试触：
（2）闭合开关后，小明组的同学们发现电流表指针向左偏转，造成错误的原因是 ；小明组的同学们发现电流表指针迅速向右偏转过最大量程.造成错误的原因是 。
（3）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 的电流.合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是 mA：
（4）若闭合开关后，两灯均发光，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是 。
A、电流表内部断路 B、开关处接触不良 C、电流表被短路
3．在用电流表测电流的实验中：
(1)闭合开关前发现电流表的指针偏情况如图甲所示，这是因为 ；
(2)连接的电路如图乙所示，则电流表测的是灯 的电流。闭合开关后，如果电流表的示数如图丙所示，则通过该灯的电流是 A；
(3)若闭合开关后，两灯均亮，但电流表指针不发生偏转，那么原因可能是__________。
A．电流表内部断路B．开关处接触不良
C．电流表被短路D．电源供电不足
4．在探究“并联电路中电流的特点”实验中，小明选择了电源、开关、导线以及三只小灯泡进行实验，三只小灯泡标注的规格分别为L1（2.5V）、L2（3.8V）、L3（2.5V）。
(1)为完成探究目标，小明还应该再添加的测量工具是 ；
(2)连接电路时，开关应处于 状态；
(3)小明先选用L1和L2连接了如图所示的电路，使用（1）的测量工具分别接在图中的A、B、C三处位置，根据数据可以得到的初步结论：在并联电路中， （写表达式）；
(4)为使上述结论更具普遍性，小明选用L1和 （选填“L2”或“L3”）两只小灯泡再次实验。
5．小明用如图所示的电路来测通过两灯泡的电流．
（1）在连接电路时，发现刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ．
（2）闭合开关，发现L1亮，而L2不亮．小明认为L2不亮的原因是L2短路，你认为他的判断是 （选填“正确”或“错误”）的．
（3）若要测量通过L1、L2两灯的电流之和，且只允许变动一根导线的一个端点接线位置，应将导线 （选填“a”、“b”或“c”）的一端改接在电流表的 （选填“3”“0.6”或“负”）接线柱上．
6．小刚和小强在组成串并联电路的实验中。
（1）在连接过程中，开关应该是 （选填“断开”或“闭合”）的；
（2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将 （选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （选填“开路”或“短路”）现象；
（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除 （填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）这一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。
7．小强同学做“探究并联电路电流的特点”实验的电路如图所示，请你帮助他完善下列实验操作。
(1)电流表应与待测的那部分电路 （选填“串联”或“并联”）；
(2)在测量A处的电流时，发现电流表的指针反向偏转，他应该立即 （选填“断开开关”或“更换电流表”）。然后改变连线方式，使电流从电流表的 接线柱流入（选填“正”或“负”）；
(3)测出A、B、C三处电流大小后，他应该 （选填“改变开关的位置”或“更换规格不同的灯泡”），多次实验得出结论。
8．某实验小组在探究“串联电路电压的规律”和“并联电路电流的规律”实验中。
(1)按如图甲、丁所示的电路图连接电路，连接电路时，开关应处于 状态，实验中应选择规格 （选填“相同”或“不同”)的小灯泡；
(2)如果乙组的同学发现电压表接入电路前出现了如图乙所示的现象，接下来应进行的操作是 ；
(3)小明在测量完L1两端电压后测两端的电压，为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的接点不动，只断开接点，并改接到接点上。小明用上面的方法不能测出两端的电压。因为这样改接后 。
(4)小东实验小组利用丁图测量通过灯L2的电流，两位同学分别用“0~0.6A”和“0~3A”的量程测量，电流表示数如图丙所示，则通过灯L2的电流为 A。
9．利用身边的生活用品可以做一些物理小实验．
(1)小明用纸巾摩擦塑料吸管a，发现塑料管可以吸引小泡沫，说明带电体可以 ；
(2)小明接着用丝绸摩擦玻璃棒b，玻璃棒b带 电；
(3)为了了解吸管a的带电性质，小明将吸管a悬挂起来，再用b靠近a．若a与b相互吸引，则说明a带 电；若a与b相互排斥，则说明a带 电。
10．如图，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由移动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。
（1）把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此可以判断该物体 电（选填“带”、“不带”或“不知道带不带”）
（2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，吸管向靠近玻璃棒的方向运动，则：吸管带的是 电，餐巾纸带的是 电（选填“正”或“负”）。
（3）吸管和餐巾纸摩擦起电时， 失去了电子， 得到了电子。
11．在“连接并联电路”的实验中，小蓝设计了如图甲所示电路图。
(1)按图甲连接电路时，开关应处于 状态；小蓝连接的电路如图乙，导线a、b、c、d中有一根接错了，该错误导线是 ；
(2)电路改接正确后，闭合所有开关，灯发光，灯不亮。于是她断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发光，不亮，则电路故障可能是 ；
A．的灯丝断路B．干路上某根导线断路
C．的灯丝断路D．支路某根导线断路
(3)利用图甲电路，继续探究开关的作用，小蓝先后进行了两次实验：
①两次实验中，的工作状态（断开或闭合）是：先 ，再 。
②在观察灯泡发光情况时，她应该 。
A．观察和 B．只观察 C．只观察
12．为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。
(1)图乙实物图中，电流表测量图甲中 （填“A”、“B”或“C”）处电流；
(2)在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ；
(3)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A；
(4)小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如表所示。他便得出结论：在并联电路中， （用文字描述）；同组的小王认为实验次数太少，应该更换 （填“不同”或“相同”）规格的小灯泡重复多次实验，同时，小王指出表格设计不规范，存在问题为 。
13．如图所示，这是某实验小组做“探究并联电路中电流规律”实验的电路图。
(1)连接电路时，开关应 ；
(2)按照图甲所示电路图连好实物后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是 ；
(3)纠正错误后，图丙是他们测量电流时连接的实物图，此时电流表测量的是 点电流。若在图丙中把a导线的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“-”接线柱上，此时电流表测量的是 点的电流；（以上两空均选填“A”、“B”或“C”）
(4)小安换用 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡做了三次实验，进行多次实验的目的是 ；
(5)分析表中数据可得出结论： （用表格中字母描述）。
14．如图所示是“从粒子到宇宙”一章中出现的几个实验，请观察实验并完成相关填空。
(1)如图甲，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直到充满。封闭玻璃管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，混合后水和酒精的总体积 （选填“大于”或“等于”或“小于”）混合前水和酒精的总体积，这说明 。
(2)如图乙所示，将两个表面光滑的铅块相互紧压后，发现它们会粘在一起，这说明分子间存在 。铅块粘在一起后却很难压短它们，这说明分子间存在 。
(3)图丙是实验室常用的验电器的结构示意图，当带电体与金属小球接触时，电荷就会传导到金属杆和金属箔片上，两片金属箔就会张开，此验电器的原理是 。
(4)为了形象地说明宇宙大爆炸，课本上将一个粘有小金属粒的气球看成宇宙，如图丁所示，将 看成是宇宙中的天体，气球膨胀时，任一小金属粒周围的其他小金属粒都在离它远去。这里主要运用的一种思维方法是 （选填“大等效法”或“类比法”或“转换法”）。
15．回答问题：
(1)下表中给出了摩擦起电时物体带电的次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的束缚电子能力弱，排在后面的束缚电子能力强。
①物理学中把与毛皮摩擦过的 带的电荷叫负电荷；
②由表中可知玻璃与石棉摩擦后，玻璃将带 电；
③羊毛对电子的束缚能力要比木棉 ；（选填“强”或“弱”）
④由表中 （选填“能”或“不能”）判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。
(2)物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一只开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图所示：
①当老师闭合开关时，两只小灯泡都亮了；断开开关，两灯泡又同时熄灭，请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是 。
②在不增加其他器材的条件下，如何判断是串联还是并联，最简单的做法是 。
16．请完成下列填空。
(1)如图-1，量筒中液体的体积为 。
(2)如图-2，丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引纸屑，说明带电体具有 的性质。
(3)如图-3，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，选用了毛巾、棉布和玻璃材质的表面进行研究。实验时，分别让同一小车在同一斜面的 （选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下。比较小车停止时在水平面上运动的距离可知：物体受到的阻力越小，速度减小得越慢。由此推理得出：如果运动的物体不受力，将保持 状态。
17．在探究并联电路中的电流关系时，小明同学按照如图甲所示电路图分别用电流表测出A、B、C三处的电流。
(1)小明连接好电路并闭合开关，电流表指针如图乙所示，其原因是 ；
(2)在实验过程中，小明同学连接了如图丙所示的电路，则电流表此时所测量的为 （选填“A”或“B”或“C”）处的电流；
(3)小明排除故障后，用电流表测出通过L1、L2和干路的电流，电流表指针指在如图丁的位置，其读数应为 A；
(4)改进后，小明同学认真做完了实验，然后归纳总结得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。你认为导致上述结论的原因可能是 。
18．在练习使用电流表的实验中：
(1)连接电路时开关应 ，电流表应与被测用电器 联，若连接电路时不知电流大小，电流表量程应首先选用 （选填“大”或“小”）量程；
(2)小莹同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 的电流。合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则读数是 A；
(3)同桌小林闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是 ；
(4)若合上开关后，只有灯L2发光，电流表有示数，那么可能的原因是 （填序号）；
A．电流表被短路B．开关处接触不良C．L1断路D．L2短路
(5)只要改动一根导线就可以测干路总电流，请在答题卡图中用“×”号指出需改动的导线，并用笔画线，在答题卡图中作出改动 。
19．如图甲是小柯探究“串联电路中电流规律”的实验电路图；
(1)连接电路前，小柯发现电流表的指针如图乙所示，出现此现象的原因是 ；
(2)小柯连接电路后进行检查，发现闭合开关后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，现有如下两种方法：
则下列说法正确的是（ ）
A．方法1可行，方法2不可行
B．方法1不可行，方法2可行
C．两种方法都可行
D．两种方法都不可行
(3)小柯用电流表分别测量了A、B、C三处的电流，发现这三处的电流都相等。为了得出正确的结论，他下一步应该做的是 。
20．在“探究串联电路中各处电流的关系”的实验中：
(1)请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整，使电流表测量点的电流。
(2)连接电路时开关应 。正确连接电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，为 A，继续测量、两点的电流，填入表格中。
(3)换用不同规格的灯泡，再测出两组实验数据，并填在表格中。请指出表格设计的不足之处： 。
(4)完善表格后，分析实验数据，得出结论：在串联电路中电流处处 。
21．为了探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”，同学们在图甲所示的电路中A、B、C三处各加一块电流表，连接的电路如图乙所示。
(1)在连接电路的过程中，开关应该处于 状态。如图乙的实物电路中有一根导线接错了，请你在接错的导线上画“×”，再把它改到正确位置上；
(2)改正错误后，某小组进行了实验，测出A、B、C三处的电流分别记录在表格中，并进行多次实验；
根据以上实验数据断定“并联电路中各支路的电流一定相等”，你认为这一结论是 （选填“正确”或“错误”）的，其原因可能是
(3)另外一小组多次测量的数据记录在了下面的表格中。空缺的数据，如丙图所示，B处电流表此时选用小量程，其示数为 A，分析实验数据，得到的结论是：并联电路中， 。
22．【探究名称】探究并联电路中电流的特点
【问题】某实验小组通过实验发现串联电路中各处的电流大小相等，他们想，并联电路中各处的电流大小是否也相等呢？于是实验小组积极讨论后，决定测量如图甲所示的A、B、C、D、E、F共6处的电流大小，以探究并联电路中各处电流的大小关系。
【证据】
请在图乙中用笔画线代替导线，将电路补充完整，使电流表准确测量B处的电流。
根据电路图连接实物电路时，为了保证电路元件的安全，开关必须处于 状态。
保持电源电压不变，更换不同规格的灯泡进行多次实验，记录收集到的数据如表所示：
该表格设计存在的不足之处是 。
【解释】分析实验数据可以得到初步结论：
在并联电路中，同一支路各处的电流大小 ，干路中各处的电流大小 。均选填“相等”或“不相等”
干路与支路的电流大小关系是：干路中的电流 各支路电流之和。
【交流】分析实验数据可知，实验过程中一直没有更换规格的灯泡是 选填“”或“。
23．如图所示，是“探究串联电路的电流规律”的实验电路图，将电流表分别接在A、B、C三处测量电路中的电流。
(1)实验时，选择两个小灯泡的规格最好是 的（选填“相同”或“不相同” ）；
(2)连接电路时开关要 ，连接好电路后检查电路是否正确连接；
(3)如表是某同学做实验得到的其中一组数据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ；
(4)改正错误数据后，分析实验数据得到的串联电路中电流的规律是： 。
24．如表是几位科学家研究摩擦起电得出的物体带电次序，表格中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。
（1）物理学中把与丝绸摩擦过的 带的电荷叫正电荷，把与毛皮摩擦过的 带的电荷叫负电荷；
（2）由表中可知玻璃与石棉摩擦后，玻璃带 电；
（3）羊毛对电子的束缚能力要比纸 ；（选填“强”或“弱”）
（4）由表中 判断毛皮和尼龙摩擦后两者带电情况；（选填“能”或“不能”）
（5）A、B、C、D是四个带电小球，将它们用细线吊起来后静止时的情况如图所示，已知B球带负电，则A球带 电，C球带 电，D球带 电。
25．小刚和小强在组成串并联电路的实验中。
（1）在连接过程中，开关应该是 （选填“断开”或“闭合”）的；
（2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将 （选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （选填“开路”或“短路”）现象；
（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除 这一根导线，就能成为两灯 （选填“串联”或“并联”）的正确电路；
（4）小强认为，在小刚连接的电路中，如果将某根导线的一端移接到另一位置，电路就能成为两灯并联的正确电路了。请在图中要移接的导线上打上“”号，并用虚线画出改动后的导线；
（5）小刚连接了一个由两个灯泡组成的电路，闭合开关两灯都亮，则两灯的连接方式 。

实验次数
A处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.20
0.24
0.44
3
0.25
0.30
0.55
IA/A
IB/A
IC/A
0.10
0.12
0.22
A点的电流
B点的电流
C点的电流
测量结果
0.66
0.42
实验次数
A处电流IA/A
B处电流IB/A
C处电流IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.14
0.22
0.36
3
0.10
0.24
0.34
研究资料1
石棉
玻璃
羊毛
木棉
石蜡
研究资料2
羊毛
尼龙
木棉
火碱
树脂
方法
操作
现象
结论
方法1
把其中一灯泡从灯座中取下
若另一灯熄灭
两灯一定是串联
方法2
把其中一根导线断开
若两灯都熄灭
两灯一定是串联
数据序号
点电流
点电流
点电流
1
0.30
0.30
2
0.28
0.28
0.28
3
0.22
0.22
0.22
A处电流I1/A
0.20
0.22
0.34
B 处电流 I2/A
0.20
0.22
0.34
C 处电流 I/A
0.40
0.44
0.68
实验次数
A处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流 Ic/A
1
0.10
0.18
0.28
2
0.46
0.34
0.80
3
0.20
0.52
测量对象
测量次序
1
2
3
电流表的位置
A
B
C
电流I/A
0.3
0.3
1.5
来自西尔斯资料
石棉
玻璃
云母
羊毛
毛皮
铅
绢
纸
木棉
蜡
来自蒙科马利资料
羊毛
尼龙
粘胶丝
木棉
酸碱盐
炳烯树脂
聚乙烯醇
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﹣﹣﹣﹣
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第十五章 电第十五章 第十五章 电流和电路和（实验题25道）
1．在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。
（1）在连接电路时，开关应 ；
（2）小亮在测量A处电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是： ；
（3）在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（4）测量三次的目的是： ；
（5）上表是小亮同学的实验数据，通过分析，可以得出的结论： 。
【答案】 断开 电流表的正负接线柱接反了 0.24 为了获得普遍的规律 干路中的电流等于支路电流的和
【详解】（1）[1]为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。
（2）[2]小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，即电流表指针反向偏转，原因是：电流表的正负接线柱接反了。
（3）[3]在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，图中电流表选用量程，分度值为0.02A，则电流表的示数为0.24A。
（4）[4]测量三次的目的是获得普遍的规律，防止偶然性的发生。
（5）[5]根据表格中的数据可知，干路中的电流等于支路电流的和。
2．在用电流表测电流的实验中：

（1）连接电路时，开关应 ，电流表应先用 量程试触：
（2）闭合开关后，小明组的同学们发现电流表指针向左偏转，造成错误的原因是 ；小明组的同学们发现电流表指针迅速向右偏转过最大量程.造成错误的原因是 。
（3）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 的电流.合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是 mA：
（4）若闭合开关后，两灯均发光，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是 。
A、电流表内部断路 B、开关处接触不良 C、电流表被短路
【答案】 断开 0~3A 电流表正负接线柱接反 电流表所选量程过小 L2 460 C
【详解】（1）[1]连接电路时，为了保护电路开关应断开。
[2]电流表要选择合适的量程，选择时选用较大的量程进行试触。
（2）[3]闭合开关后，电流表指针向左偏转，说明电流表正负接线柱接反。
[4]电流表指针迅速向右偏转过最大量程，说明电流表选择的量程太小，应接0~3A量程。
（3）[5]由图甲知，电流表与灯泡L2串联，所以测量通过L2的电流。
[6]由图乙知，电流表的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.46A，即为460mA。
（4）[7]电流表的示数为零，灯泡都发光，则不可能是电路断路，则是由于电流表短路而造成的，故C正确。
故选C。
3．在用电流表测电流的实验中：
(1)闭合开关前发现电流表的指针偏情况如图甲所示，这是因为 ；
(2)连接的电路如图乙所示，则电流表测的是灯 的电流。闭合开关后，如果电流表的示数如图丙所示，则通过该灯的电流是 A；
(3)若闭合开关后，两灯均亮，但电流表指针不发生偏转，那么原因可能是__________。
A．电流表内部断路B．开关处接触不良
C．电流表被短路D．电源供电不足
【答案】(1)电流表没有调零
(2) L2 0.7
(3)C
【详解】（1）闭合开关前电路断开无电流，但是发现电流表的指针偏向零刻度线左边，是因为电流表没有调零。
（2）[1]如图乙所示，两灯并联，电流表与灯泡L2串联在一条支路中，则电流表测的是灯泡L2的电流。
[2]如图丙所示，电流表选用0~3A的大量程，分度值为0.1A，故通过该灯的电流是0.7A
（3）A．若电流表内部断路，则整个电路断路，两灯均不发光，故A不符合题意；
B．若开关处接触不良，则整个电路断路，两灯均不发光，故B不符合题意；
C．若电流表被短路，电路为通路，电流表没有示数，两灯均发光，故C符合题意；
D．若电源供电不足，灯可能不发光或发光较弱，但电流表应有示数，故D不符合题意。
故选C。
4．在探究“并联电路中电流的特点”实验中，小明选择了电源、开关、导线以及三只小灯泡进行实验，三只小灯泡标注的规格分别为L1（2.5V）、L2（3.8V）、L3（2.5V）。
(1)为完成探究目标，小明还应该再添加的测量工具是 ；
(2)连接电路时，开关应处于 状态；
(3)小明先选用L1和L2连接了如图所示的电路，使用（1）的测量工具分别接在图中的A、B、C三处位置，根据数据可以得到的初步结论：在并联电路中， （写表达式）；
(4)为使上述结论更具普遍性，小明选用L1和 （选填“L2”或“L3”）两只小灯泡再次实验。
【答案】(1)电流表
(2)断开
(3)IC=IB+IA
(4)L3
【详解】（1）探究“并联电路中电流的特点”实验中，需要用电流表测量电路中的电流，因此需要添加的测量工具是电流表。
（2）为保证实验的安全，在连接实验电路时，开关应处于断开状态。
（3）分析表中数据发现
可得
则可以得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
（4）为了避免偶然性，得到普遍规律，选择规格不同的灯泡进行实验，刚开始选用L1和L2进行实验，故接下来应该换用L1和L3进行实验。
5．小明用如图所示的电路来测通过两灯泡的电流．
（1）在连接电路时，发现刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ．
（2）闭合开关，发现L1亮，而L2不亮．小明认为L2不亮的原因是L2短路，你认为他的判断是 （选填“正确”或“错误”）的．
（3）若要测量通过L1、L2两灯的电流之和，且只允许变动一根导线的一个端点接线位置，应将导线 （选填“a”、“b”或“c”）的一端改接在电流表的 （选填“3”“0.6”或“负”）接线柱上．
【答案】 断开开关 错误 a 0.6
【详解】（1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了断开开关；
（2）由图知，两盏灯并联；已知闭合开关后，L1亮，而L2不亮，不亮的L2灯一定不是短路，若L2短路，两个灯泡会同时短路，都不发光，所以故障为灯泡L2断路，故他的判断错误；
（3）要使电流表测量通过L1、L2两灯的电流之和，应该将电流表接在干路上，正确的接法是：根据电流的流向，把a导线的一端改接到电流表的“0.6”接线柱上，如下图所示：
6．小刚和小强在组成串并联电路的实验中。
（1）在连接过程中，开关应该是 （选填“断开”或“闭合”）的；
（2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将 （选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （选填“开路”或“短路”）现象；
（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除 （填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）这一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。
【答案】 断开 不会发光 短路 c
【详解】（1）[1]连接电路时，为了保护电路，开关需要断开。
（2）[2][3]如图所示，电流从电池的正极出发，经过开关、导线b、c、e回到负极，不经过两个灯泡，故两个灯泡不发光；如图所示，电流不经过用电器直接从正极出发回到负极，会造成短路。
（3）[4]导线c两个小灯泡短路，故将导线c拆除后，两个灯泡串联接入电路。
7．小强同学做“探究并联电路电流的特点”实验的电路如图所示，请你帮助他完善下列实验操作。
(1)电流表应与待测的那部分电路 （选填“串联”或“并联”）；
(2)在测量A处的电流时，发现电流表的指针反向偏转，他应该立即 （选填“断开开关”或“更换电流表”）。然后改变连线方式，使电流从电流表的 接线柱流入（选填“正”或“负”）；
(3)测出A、B、C三处电流大小后，他应该 （选填“改变开关的位置”或“更换规格不同的灯泡”），多次实验得出结论。
【答案】(1)串联
(2) 断开开关 正
(3)更换规格不同的灯泡
【详解】（1）由于电流表电阻非常小，可以忽略不计，相当于一根导线，所以要与被测对象串联，故电流表要与待测的那部分电路串联。
（2）[1][2]有电流通过电流表，电流表指针反向偏转，是因为正负接线柱接反，为保护电路，应立即断开开关。然后改变连线方式，让电流从电流表的正接线柱流入，保证指针正向偏转。
（3）为使实验结论具有普遍性，避免偶然性，测出一组数据后，应更换规格不同的灯泡，多次实验。
8．某实验小组在探究“串联电路电压的规律”和“并联电路电流的规律”实验中。
(1)按如图甲、丁所示的电路图连接电路，连接电路时，开关应处于 状态，实验中应选择规格 （选填“相同”或“不同”)的小灯泡；
(2)如果乙组的同学发现电压表接入电路前出现了如图乙所示的现象，接下来应进行的操作是 ；
(3)小明在测量完L1两端电压后测两端的电压，为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的接点不动，只断开接点，并改接到接点上。小明用上面的方法不能测出两端的电压。因为这样改接后 。
(4)小东实验小组利用丁图测量通过灯L2的电流，两位同学分别用“0~0.6A”和“0~3A”的量程测量，电流表示数如图丙所示，则通过灯L2的电流为 A。
【答案】(1) 断开 不同
(2) 将电压表的指针调零
(3)电压表的正负接线柱接反了
(4)0.42
【详解】（1）[1]按如图甲、丁所示的电路图连接电路，连接电路时，为了保护电路，开关应处于断开状态。
[2]为使实验结论具有普遍性，实验中选择的两个小灯泡的规格应该是不同的。
（2）电压表接入电路前出现了如图乙所示的现象，表盘指针没有指在零刻度线，说明电压表指针没有调零，接下来应进行的操作将电压表的指针调零。
（3）小明在测量完L1​两端电压后测L2两端的电压，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。分析图中电流路径可知，这样改接后电压表的正负接线柱接反了，所以不能测出L2​两端的电压。
（4）在并联电路中，利用丁图测量通过灯L2​的电流，两位同学分别用“0~0.6A”和“0~3A”的量程测量。电流表示数如图丙所示，大量程的分度值是0.1A，读数是0.4A，小量程的分度值是0.02A，读数是0.42A，应选择小量程以提高精度，故通过灯L2​的电流为0.42A。
9．利用身边的生活用品可以做一些物理小实验．
(1)小明用纸巾摩擦塑料吸管a，发现塑料管可以吸引小泡沫，说明带电体可以 ；
(2)小明接着用丝绸摩擦玻璃棒b，玻璃棒b带 电；
(3)为了了解吸管a的带电性质，小明将吸管a悬挂起来，再用b靠近a．若a与b相互吸引，则说明a带 电；若a与b相互排斥，则说明a带 电。
【答案】(1)吸引轻小物体
(2)正
(3) 负 正
【详解】（1）用纸巾摩擦塑料吸管 a 后，吸管 a 带电，能吸引小泡沫，这体现了带电体可以吸引轻小物体的性质。
（2）丝绸摩擦玻璃棒是常见的起电方式，在这个过程中，玻璃棒失去电子，根据电荷的相关知识，失去电子的物体带正电，所以玻璃棒 b 带正电。
（3）[1][2]已知玻璃棒 b 带正电，根据电荷间的相互作用规律 “同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引” ，若 a 与 b 相互吸引，说明 a 和 b 带异种电荷，所以 a 带负电。若 a 与 b 相互排斥，依据电荷间的相互作用规律，说明 a 和 b 带同种电荷，所以 a 带正电。
10．如图，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由移动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。
（1）把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此可以判断该物体 电（选填“带”、“不带”或“不知道带不带”）
（2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，吸管向靠近玻璃棒的方向运动，则：吸管带的是 电，餐巾纸带的是 电（选填“正”或“负”）。
（3）吸管和餐巾纸摩擦起电时， 失去了电子， 得到了电子。
【答案】 不知道带不带 负 正 餐巾纸 吸管
【详解】（1）[1]带电体除了吸引带有异种电荷的物体外，还可以吸引不带电的物体，所以不能判定物体是否带电。
（2）[2][3]丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒放在用纸巾摩擦过的吸管一端的附近，发现吸管被吸引，则吸管带负电。摩擦起电的实质是电子发生转移，两个相互摩擦的物体会带上等量的异种电荷，故餐巾纸带正电。
（3）[4][5]物体失去电子会带正电，物体得到电子会带负电。吸管和餐巾纸摩擦起电时，餐巾纸因失去电子而带上正电，吸管因得到电子而带上负电。
11．在“连接并联电路”的实验中，小蓝设计了如图甲所示电路图。
(1)按图甲连接电路时，开关应处于 状态；小蓝连接的电路如图乙，导线a、b、c、d中有一根接错了，该错误导线是 ；
(2)电路改接正确后，闭合所有开关，灯发光，灯不亮。于是她断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发光，不亮，则电路故障可能是 ；
A．的灯丝断路B．干路上某根导线断路
C．的灯丝断路D．支路某根导线断路
(3)利用图甲电路，继续探究开关的作用，小蓝先后进行了两次实验：
①两次实验中，的工作状态（断开或闭合）是：先 ，再 。
②在观察灯泡发光情况时，她应该 。
A．观察和 B．只观察 C．只观察
【答案】(1) 断开 a
(2)D
(3) 闭合S1​ 闭合S1​和S2​ C
【详解】（1）[1]为了保护电路，按图甲连接电路时，开关应处于断开状态。
[2]小蓝连接的电路如图乙，导线a、b、c、d中有一根接错了，该错误导线是a，因为这时开关接在了支路上。
（2）电路改接正确后，闭合所有开关，灯发光，灯不亮。于是她断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发光，不亮，说明两灯均没故障，则电路故障可能是支路某根导线断路．
故选D。
（3）①[1][2]为探究开关S2​的作用，需对比S2​断开和闭合时的电路情况，所以两次实验中，S1、S2​的工作状态是：先闭合S1​，断开S2 ，再闭合S1​和S2​ 。
②[3]因为开关S2​控制L2​支路，所以在观察灯泡发光情况时，应只观察L2。
故选C。
12．为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。
(1)图乙实物图中，电流表测量图甲中 （填“A”、“B”或“C”）处电流；
(2)在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ；
(3)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A；
(4)小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如表所示。他便得出结论：在并联电路中， （用文字描述）；同组的小王认为实验次数太少，应该更换 （填“不同”或“相同”）规格的小灯泡重复多次实验，同时，小王指出表格设计不规范，存在问题为 。
【答案】(1)A
(2)电流表没有调零
(3)0.24
(4) 干路总电流等于各支路电流之和 不同 电流没有单位
【详解】（1）电流表与待测电路串联，图乙实物图中，电流表接在干路上，测量图甲中A处电流。
（2）电流表使用前要调零，在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，指针反向偏转，出现该现象的原因是电流表没有调零。
（3）在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，分度值为，则电流表的示数为 。
（4）[1][2][3]小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如表所示。他便得出结论是：在并联电路中，干路总电流等于各支路电流之和；由一组数据得出的结论有偶然性，为得出普遍性的结论，应该更换不同规格的小灯泡多次实验，同时，小王指出表格设计不规范，存在的问题为电流没有单位。
13．如图所示，这是某实验小组做“探究并联电路中电流规律”实验的电路图。
(1)连接电路时，开关应 ；
(2)按照图甲所示电路图连好实物后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是 ；
(3)纠正错误后，图丙是他们测量电流时连接的实物图，此时电流表测量的是 点电流。若在图丙中把a导线的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“-”接线柱上，此时电流表测量的是 点的电流；（以上两空均选填“A”、“B”或“C”）
(4)小安换用 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡做了三次实验，进行多次实验的目的是 ；
(5)分析表中数据可得出结论： （用表格中字母描述）。
【答案】(1)断开
(2)电流表正、负接线柱接反了
(3) C B
(4) 不同 得到普遍规律
(5)
【详解】（1）为了防止连接电路时因电流过大而损坏元件，在连接电路时，应将开关断开，从而保护电路。
（2）由图乙可知，闭合开关后，电流表发生了反偏，则原因是电流从负接线柱流入，从正接线柱流出了，即电流表正、负接线柱接反了。
（3）[1]由图丙可知，电流从电源正极流出，经过开关后，分成两条路径分别经过两灯泡，再汇合后经过电流表，故电流表测量干路电流，即测量C点的电流。
[2]若在图丙中把a导线的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“-”接线柱上，则电流表与灯泡L2串联后再与灯泡L1汇合，故电流表测量通过灯泡L2的电流，即测量B点的电流。
（4）[1][2]为了避免偶然性，得到普遍规律，该实验中应换用不同规格的小灯泡进行多次实验。
（5）分析表中数据可知，第一次实验中有
第二次实验中有
第三次实验中有
由此可得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。即
14．如图所示是“从粒子到宇宙”一章中出现的几个实验，请观察实验并完成相关填空。
(1)如图甲，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直到充满。封闭玻璃管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，混合后水和酒精的总体积 （选填“大于”或“等于”或“小于”）混合前水和酒精的总体积，这说明 。
(2)如图乙所示，将两个表面光滑的铅块相互紧压后，发现它们会粘在一起，这说明分子间存在 。铅块粘在一起后却很难压短它们，这说明分子间存在 。
(3)图丙是实验室常用的验电器的结构示意图，当带电体与金属小球接触时，电荷就会传导到金属杆和金属箔片上，两片金属箔就会张开，此验电器的原理是 。
(4)为了形象地说明宇宙大爆炸，课本上将一个粘有小金属粒的气球看成宇宙，如图丁所示，将 看成是宇宙中的天体，气球膨胀时，任一小金属粒周围的其他小金属粒都在离它远去。这里主要运用的一种思维方法是 （选填“大等效法”或“类比法”或“转换法”）。
【答案】(1) 小于 分子间存在间隙
(2) 引力 斥力
(3)同种电荷相互排斥
(4) 小金属粒 类比法
【详解】（1）[1][2]混合后水和酒精的总体积小于混合前水和酒精的总体积。 这是因为分子间存在间隙，水分子和酒精分子可以相互进入对方分子间的间隙，从而导致总体积变小。
（2）[1]将两个表面光滑的铅块相互紧压后会粘在一起，这说明分子间存在引力。正是由于分子间引力的作用，使得铅块能够粘在一起。
[2]铅块粘在一起后很难压短它们，这说明分子间存在斥力。当试图压缩铅块时，分子间的斥力会阻碍这种压缩。
（3）当带电体与金属小球接触时，电荷传导到金属杆和金属箔片上，两片金属箔张开。验电器的原理是同种电荷相互排斥。因为两片金属箔带上了同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，所以金属箔会张开。
（4）[1]在这个模型中，把小金属粒看成是宇宙中的天体。因为宇宙是由众多天体组成的，就如同气球上的小金属粒一样。
[2]这里主要运用的一种思维方法是类比法。类比法是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。把粘有小金属粒的气球看成宇宙，小金属粒看成天体，通过气球膨胀时小金属粒的运动来类比宇宙大爆炸时天体的运动。
15．回答问题：
(1)下表中给出了摩擦起电时物体带电的次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的束缚电子能力弱，排在后面的束缚电子能力强。
①物理学中把与毛皮摩擦过的 带的电荷叫负电荷；
②由表中可知玻璃与石棉摩擦后，玻璃将带 电；
③羊毛对电子的束缚能力要比木棉 ；（选填“强”或“弱”）
④由表中 （选填“能”或“不能”）判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。
(2)物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一只开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图所示：
①当老师闭合开关时，两只小灯泡都亮了；断开开关，两灯泡又同时熄灭，请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是 。
②在不增加其他器材的条件下，如何判断是串联还是并联，最简单的做法是 。
【答案】(1) 橡胶棒 负 弱 能
(2) 电源 见解析
【详解】（1）[1]物理学中把与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；把与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
[2][3]次序在前的束缚电子能力弱，排在后面的束缚电子能力强，说明表格中的两个物体摩擦后次序在前的带正电，次序在后的带负电。玻璃与石棉摩擦后，玻璃将带负电。羊毛排在木棉之前，木棉带负电，羊毛带正电，说明羊毛对电子的束缚能力要比木棉弱。
[4]玻璃在羊毛的前面，尼龙在羊毛的后面，说明玻璃比尼龙束缚电子能力弱，则玻璃和尼龙摩擦后，玻璃带正电，尼龙带负电，能判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。
（2）[1]在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件是电源，因为没有电源来提供电压，就不可能产生电流。
[2]并联电路各用电器相互独立互不影响，串联电路只有一条电路，一处断开，则所有用电器都不能工作，在不增加其他器材的条件下，判断是串联还是并联，最简单的做法：取下其中一个灯泡，再闭合开关，如果另一个灯泡仍然发光，说明两个小灯泡是并联的，如果另一个小灯泡不发光，说明两个小灯泡是串联的。
16．请完成下列填空。
(1)如图-1，量筒中液体的体积为 。
(2)如图-2，丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引纸屑，说明带电体具有 的性质。
(3)如图-3，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，选用了毛巾、棉布和玻璃材质的表面进行研究。实验时，分别让同一小车在同一斜面的 （选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下。比较小车停止时在水平面上运动的距离可知：物体受到的阻力越小，速度减小得越慢。由此推理得出：如果运动的物体不受力，将保持 状态。
【答案】(1)30
(2)吸引轻小物体
(3) 相同 匀速直线运动
【详解】（1）由图可知，量筒的分度值为1mL，则量筒中液体的体积为V=30mL=30cm3
（2）带电体具有吸引轻小物体的性质，丝绸摩擦过的玻璃棒带了电，能够吸引纸屑，说明带电体具有吸引轻小物体的性质。
（3）[1]小车从斜面上滑下时的初始高度越大，进入水平面时的速度越大，为控制变量，此实验中应分别让同一小车从同一斜面的同一位置由静止下滑，这样做能够保证小车到达水平面起始端的速度相同，使小车以相同速度开始在阻力不同的水平面上运动。
[2]比较小车停止时在水平面上运动的距离可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小， 速度减小得越慢。进一步推理可知，如果运动的小车不受力，它的速度就不会减小，它将做匀速直线运动。
17．在探究并联电路中的电流关系时，小明同学按照如图甲所示电路图分别用电流表测出A、B、C三处的电流。
(1)小明连接好电路并闭合开关，电流表指针如图乙所示，其原因是 ；
(2)在实验过程中，小明同学连接了如图丙所示的电路，则电流表此时所测量的为 （选填“A”或“B”或“C”）处的电流；
(3)小明排除故障后，用电流表测出通过L1、L2和干路的电流，电流表指针指在如图丁的位置，其读数应为 A；
(4)改进后，小明同学认真做完了实验，然后归纳总结得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。你认为导致上述结论的原因可能是 。
【答案】(1)电流表正负接线柱接反了
(2)C
(3)0.24
(4)选用了两个规格相同的灯泡
【详解】（1）小明连接好电路并闭合开关，如图乙，电流表指针向左偏转，其原因是电流表正负接线柱接反了，电流从电流表负接线柱流入，正接线柱流出。
（2）如图丙所示的电路，电流表与灯泡L2串联，测量通过灯泡L2的电流，则电流表此时所测量的为C处的电流。
（3）如图丁，电流表接入小量程，分度值为0.02A，读数为0.24A。
（4）做完了实验，然后归纳总结得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍；说明两个支路的电流相等，导致上述结论的原因可能是选用了两个规格相同的灯泡，接下来应选用不同规格的灯泡进行多次测量，寻找普遍规律。
18．在练习使用电流表的实验中：
(1)连接电路时开关应 ，电流表应与被测用电器 联，若连接电路时不知电流大小，电流表量程应首先选用 （选填“大”或“小”）量程；
(2)小莹同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 的电流。合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则读数是 A；
(3)同桌小林闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是 ；
(4)若合上开关后，只有灯L2发光，电流表有示数，那么可能的原因是 （填序号）；
A．电流表被短路B．开关处接触不良C．L1断路D．L2短路
(5)只要改动一根导线就可以测干路总电流，请在答题卡图中用“×”号指出需改动的导线，并用笔画线，在答题卡图中作出改动 。
【答案】(1) 断开 串 大
(2) L2 0.26
(3)电流表的正负接线柱接反了
(4)C
(5)
【详解】（1）[1]在连接电路时，为保护电路，开关应断开。
[2]电流表与待测电路串联。
[3]由于不知电流大小，为了保护电流表，电流表量程应选用大量程。
（2）[1]电流表应与被测电路串联，图中电流表与灯泡L2串联。
[2]图中电流表所选量程为“0～0.6A”，其对应分度值为0.02A，结合指针位置读数为0.26A。
（3）电流应从电流表正接线柱流入，从负接线柱流出，否则指针反向偏转，由图丙中电流表的指针偏转知道，原因是电流表正负接线柱接反了。
（4）合上开关后，只有灯L2发光，电流表有示数，说明电流表所在支路是通路，灯L1不发光，说明是L1断路，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
（5）要想测总电流，电流表应该串联在干路中，其接法的改动如下图
19．如图甲是小柯探究“串联电路中电流规律”的实验电路图；
(1)连接电路前，小柯发现电流表的指针如图乙所示，出现此现象的原因是 ；
(2)小柯连接电路后进行检查，发现闭合开关后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，现有如下两种方法：
则下列说法正确的是（ ）
A．方法1可行，方法2不可行
B．方法1不可行，方法2可行
C．两种方法都可行
D．两种方法都不可行
(3)小柯用电流表分别测量了A、B、C三处的电流，发现这三处的电流都相等。为了得出正确的结论，他下一步应该做的是 。
【答案】(1)电流表没有调零
(2)A
(3)更换不同规格的灯泡多次实验
【详解】（1）连接电路前，小柯发现电流表的指针如图乙所示，此时电流表的指针并没有指向零刻度线处，原因是电流表没有调零。
（2）方法1是可行的，根据并联电路，两个用电器独立工作互不影响，串联电路两个用电器相互影响；而方法2是不可行的，若两个灯泡并联，拆掉了干路的导线，两个灯泡都熄灭，故无法通过两个灯泡都熄灭，推测出两个灯泡的连接方式，故A正确；BCD错误。
故选A。
（3）电流表分别测量了A、B、C三处的电流，仅仅做了一次实验，具有偶然性，不具有普遍性，下一步应该更换不同规格的灯泡多次实验，寻找普遍规律。
20．在“探究串联电路中各处电流的关系”的实验中：
(1)请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整，使电流表测量点的电流。
(2)连接电路时开关应 。正确连接电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，为 A，继续测量、两点的电流，填入表格中。
(3)换用不同规格的灯泡，再测出两组实验数据，并填在表格中。请指出表格设计的不足之处： 。
(4)完善表格后，分析实验数据，得出结论：在串联电路中电流处处 。
【答案】(1)
(2) 断开 0.3
(3)电流的测量值没有单位
(4)相等
【详解】（1）由图甲可知电路为串联电路，电流表测量点的电流，则应将电流表接电源负极，两个灯泡串联，连接如下图所示：
（2）[1]为了保护电路，连接电路时开关应处于断开状态。
[2]由图丙可知电流表接小量程，分度值为0.02A，示数为0.3A。
（3）表格中电流没有单位，即表格设计的不足之处为：电流的测量值没有单位。
（4）由表格数据可知，串联电路中各点的电流相等，故可得出结论：在串联电路中电流处处相等。
21．为了探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”，同学们在图甲所示的电路中A、B、C三处各加一块电流表，连接的电路如图乙所示。
(1)在连接电路的过程中，开关应该处于 状态。如图乙的实物电路中有一根导线接错了，请你在接错的导线上画“×”，再把它改到正确位置上；
(2)改正错误后，某小组进行了实验，测出A、B、C三处的电流分别记录在表格中，并进行多次实验；
根据以上实验数据断定“并联电路中各支路的电流一定相等”，你认为这一结论是 （选填“正确”或“错误”）的，其原因可能是
(3)另外一小组多次测量的数据记录在了下面的表格中。空缺的数据，如丙图所示，B处电流表此时选用小量程，其示数为 A，分析实验数据，得到的结论是：并联电路中， 。
【答案】(1) 断开
(2) 错误 选用了规格相同的小灯泡做实验
(3) 0.32 干路电流等于各支路电流之和
【详解】（1）[1]在连接电路的过程中，为了保护电路，开关应该处于断开状态。
[2]如图乙，电流直接经开关、右侧的电流表，回电源负极，电路短路，正确的电路应使两个灯泡并联，电流表分别接入A、B、C三个位置；即把连接电源负极和灯泡L2的导线从灯泡L2断开，连接到与L2串联的电流表的负接线柱，如图：
（2）[1][2]根据表中的实验数据可知，并联电路中各支路的电流一定相等，这一结论是错误的，其原因可能是实验时选用的两个灯泡规格相同，应换用不同规格的灯泡多次实验，寻找普遍规律。
（3）[1]如丙图，B处电流表此时选用小量程，分度值为0.02A，其示数为0.32A。
[2]由表中的第1组数据可得
由表中的第2组数据可得
由表中的第3组数据可得
得到的结论是：并联电路中，干路电流等于支路电流之和，写成公式为。
22．【探究名称】探究并联电路中电流的特点
【问题】某实验小组通过实验发现串联电路中各处的电流大小相等，他们想，并联电路中各处的电流大小是否也相等呢？于是实验小组积极讨论后，决定测量如图甲所示的A、B、C、D、E、F共6处的电流大小，以探究并联电路中各处电流的大小关系。
【证据】
请在图乙中用笔画线代替导线，将电路补充完整，使电流表准确测量B处的电流。
根据电路图连接实物电路时，为了保证电路元件的安全，开关必须处于 状态。
保持电源电压不变，更换不同规格的灯泡进行多次实验，记录收集到的数据如表所示：
该表格设计存在的不足之处是 。
【解释】分析实验数据可以得到初步结论：
在并联电路中，同一支路各处的电流大小 ，干路中各处的电流大小 。均选填“相等”或“不相等”
干路与支路的电流大小关系是：干路中的电流 各支路电流之和。
【交流】分析实验数据可知，实验过程中一直没有更换规格的灯泡是 选填“”或“。
【答案】 断开 实验表格中没有单位 相等 相等 等于
【详解】[1]要使电流表准确测量B处的电流，应将电流表与灯泡串联，故连接L2右端接线柱与电流表小量程的“+”接线柱，如下图所示：
[2]根据电路图连接实物电路时，为了保证电路元件的安全，开关必须处于断开状态，以防止有短路发生而烧坏电流表。
[3]观察分析实验记录表格中的各物理量可知，电流没有带单位，这是表格设计的不足之处。
[4][5]由表中数据可知，，，说明同一支路各处的电流大小相等；，说明干路中各处的电流大小相等。
[6]由表中数据可知，
说明干路中的电流等于各支路电流之和。
[7]并联电路中各支路互不影响，由表中数据可知，3次实验中通过灯泡的电流没有发生变化，说明在实验过程中灯泡一直没有更换。
23．如图所示，是“探究串联电路的电流规律”的实验电路图，将电流表分别接在A、B、C三处测量电路中的电流。
(1)实验时，选择两个小灯泡的规格最好是 的（选填“相同”或“不相同” ）；
(2)连接电路时开关要 ，连接好电路后检查电路是否正确连接；
(3)如表是某同学做实验得到的其中一组数据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ；
(4)改正错误数据后，分析实验数据得到的串联电路中电流的规律是： 。
【答案】(1)不相同
(2)断开
(3)1.5
(4)串联电路中各处电流都相等
【详解】（1）实验时，选择两个小灯泡的规格最好是不同的，这样才能获得普遍的规律。
（2）连接电路时开关要断开，避免电路连接的过程中电路中电流过大，烧坏用电器。
（3）串联电路各处的电流相等，表中所记录的数据中，明显错误的数值是1.5。
（4）改正错误数据后，分析实验数据可知，三处电流相等，所以得到的串联电路中电流的规律是串联电路中各处电流都相等。
24．如表是几位科学家研究摩擦起电得出的物体带电次序，表格中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。
（1）物理学中把与丝绸摩擦过的 带的电荷叫正电荷，把与毛皮摩擦过的 带的电荷叫负电荷；
（2）由表中可知玻璃与石棉摩擦后，玻璃带 电；
（3）羊毛对电子的束缚能力要比纸 ；（选填“强”或“弱”）
（4）由表中 判断毛皮和尼龙摩擦后两者带电情况；（选填“能”或“不能”）
（5）A、B、C、D是四个带电小球，将它们用细线吊起来后静止时的情况如图所示，已知B球带负电，则A球带 电，C球带 电，D球带 电。
【答案】 玻璃棒 橡胶棒 负 弱 不能 负 正 正
【详解】（1）[1][2]物理学中把与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；把与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
（2）[3]因为表格中任意两种物质相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电，所以石棉和玻璃摩擦后，石棉带正电，玻璃带负电。
（3）[4]按照题意，可知所给出的材料中次序越后的其原子核对电子的束缚能力越强。羊毛与纸摩擦后，羊毛带正电，所以羊毛对电子的束缚能力要弱。
（4）[5]由西尔斯资料可知，毛皮对电子的束缚能量比羊毛强，由蒙科马利资料可知，尼龙对电子的束缚能量比羊毛强，故不能判断毛皮和尼龙摩擦后两者带电情况。
（5）[6][7][8]已知B球带负电，由图可知：A排斥B，说明B与A带同种电荷，即A带负电；B吸引C，说明B与C带异种电荷，即C带正电；C排斥D，说明C与D带同种电荷，即D带正电。
25．小刚和小强在组成串并联电路的实验中。
（1）在连接过程中，开关应该是 （选填“断开”或“闭合”）的；
（2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将 （选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （选填“开路”或“短路”）现象；
（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除 这一根导线，就能成为两灯 （选填“串联”或“并联”）的正确电路；
（4）小强认为，在小刚连接的电路中，如果将某根导线的一端移接到另一位置，电路就能成为两灯并联的正确电路了。请在图中要移接的导线上打上“”号，并用虚线画出改动后的导线；
（5）小刚连接了一个由两个灯泡组成的电路，闭合开关两灯都亮，则两灯的连接方式 。

【答案】 断开 不会发光 短路 c 串联 见详解 可能串联也可能并联
【详解】（1）[1]连接电路时，为了保护电路，开关必须处于断开状态。
（2）[2][3]根据电路图可知，电源两极直接将导线连接起来，形成了电源短路，因此灯泡都不发光。
（3）[4][5]根据电路图可知，拆除c这一根导线，电流从电源正极依次经过两个灯泡回到电源负极，因此两灯串联连接。
（4）[6]使两灯成为并联的电路，从电源的正极出发，经开关分别流入两个灯泡、然后汇合流入电流表，最后回电源的负极；①b导线拆除D，改接至C(或E）如图所示：

②e导线拆除F，改接至C（或E）如图所示：

（5）[7]因为串联电路中开关控制整个电路，并联电路中干路的开关控制整个电路，所以由两个灯泡组成的电路，闭合开关两灯都亮，则两灯的连接方式可能串联也可能并联。
实验次数
A处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.20
0.24
0.44
3
0.25
0.30
0.55
IA/A
IB/A
IC/A
0.10
0.12
0.22
A点的电流
B点的电流
C点的电流
测量结果
0.66
0.42
实验次数
A处电流IA/A
B处电流IB/A
C处电流IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.14
0.22
0.36
3
0.10
0.24
0.34
研究资料1
石棉
玻璃
羊毛
木棉
石蜡
研究资料2
羊毛
尼龙
木棉
火碱
树脂
方法
操作
现象
结论
方法1
把其中一灯泡从灯座中取下
若另一灯熄灭
两灯一定是串联
方法2
把其中一根导线断开
若两灯都熄灭
两灯一定是串联
数据序号
点电流
点电流
点电流
1
0.30
0.30
2
0.28
0.28
0.28
3
0.22
0.22
0.22
A处电流I1/A
0.20
0.22
0.34
B 处电流 I2/A
0.20
0.22
0.34
C 处电流 I/A
0.40
0.44
0.68
实验次数
A处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流 Ic/A
1
0.10
0.18
0.28
2
0.46
0.34
0.80
3
0.20
0.52
测量对象
测量次序
1
2
3
电流表的位置
A
B
C
电流I/A
0.3
0.3
1.5
来自西尔斯资料
石棉
玻璃
云母
羊毛
毛皮
铅
绢
纸
木棉
蜡
来自蒙科马利资料
羊毛
尼龙
粘胶丝
木棉
酸碱盐
炳烯树脂
聚乙烯醇
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